第89章：強國課上線！
下午，喬嵐又去了趟地裏，這次是帶着地契一起過去的。
地契上詳細寫了段家的地是從哪裏到哪裏，大概有多大。
喬嵐讓孫伯帶着她走了一圈，確定了段家的田地範圍。
叮咚的電子聲在腦內響起，【土地正在綁定中！】
接着是起起伏伏的滴答聲，喬嵐打開了系統地圖板面看了一眼，終於瞧見了變化。
地圖上，屬於段家的土地變成了綠色，連同老宅的範圍在內。
難道宅子裏也要種地？
【綁定掃描成功！請宿主覈對土地內容……】
喬嵐粗略看了一眼，這報告有幾百頁，太長了，回家看吧。
喬嵐：“孫管家，我們先回去歇會兒。”
孫伯點點頭，帶着老太太往回走。
鄉間的小路不是很好走，好在冬天快到了草木枯了不少。要是野草繁茂的季節，且不說路滑，田間地頭說不定還藏着一條蛇。
喬嵐回家以後，立馬躺在了牀上看系統報告。
看了半天，都是些專業名詞，以及現有田地上植被的統計，譬如多少顆酸棗樹，多少根狗尾巴草，甚至連老宅院中的那棵桂花樹都被算進去了。
喬嵐大概翻了一下，兩百畝土地質量都不大好，包括水田和旱地。
簡單來說，就是土壤肥力不太高。
接着，系統就開始上起了農業強國課《第一節：土壤》。
系統的強國課是用文字加朗讀展現在喬嵐面前。
詳細給喬嵐講了土壤的主要組成成分：固體、液體、氣體。
給喬嵐看得一愣一愣，土就是土，還有這麼多區別嗎？
【土壤包含各種有機質，有機質含量的多少是衡量土壤肥力的重要標誌……】
【土壤疏鬆多孔，土壤中的空氣對作物種子發芽、根系發育……】
系統的課極爲專業，喬嵐半個小時聽下來，已經犯暈了。
她再看了眼音頻進程，還有兩個小時呢！
不行，她不能在屋子裏躺久了。
還是晚上睡覺前，這課聽着能助眠，一舉兩得。
見喬嵐停止了上課，系統立馬提醒，【請宿主在一天內上完第一節課，完成課程以後有10積分獎勵，超時積分無效。】
這讓喬嵐有些詫異，上課還有積分呢！感情好啊！
“放心，我晚上就過來聽課，別急！”喬嵐安撫系統道。
後面的文字內容喬嵐大致上看了一眼，這節課主要是在講土壤的構成，以及植物的生長髮育需要什麼樣的土壤環境。
通俗一點，就是肥田，除草，澆水。
複雜的名詞喬嵐並不想深究，但她會畫重點。這麼多年的應試教育學過來，書裏面什麼段落是重點內容，什麼名詞對她很關鍵，喬嵐一眼就能圈出來。
肥地是一方面，另一件事是家裏的安置。
喬嵐把一家人都喊到了堂屋裏頭說起了今後的打算，自是離不開家裏的幾百畝地。
“兩百畝的地太多了，咱們家種不過來，我打算讓村裏人幫咱們種！”喬嵐慢慢說道。
段茗青自是知道兩百畝的地自己家裏種不過來，可讓是村裏幫忙種地。
段茗敬：“娘，既然讓村裏人種地，咱們家幹嘛多此一舉收回來啊？”
在段茗敬看來，把地要回來以後，自己家放租，收村裏人銀子是一件極好的事情。躺着來銀子不快活嗎？
喬嵐看了便宜二兒子一眼：“村裏人種地，種的是村裏人的口糧。收回來以後，種的咱家要的東西！種的自家喫一些，再賣一些……”
喬嵐是打算搞一個類似後世種植園的地方，做到自給自足的同時，賣一部分出去。既解決了沒糧食喫的問題，又解決了賺錢的問題。
在喬嵐看來，這樣的小農經濟雖然可以支撐他們家活下去，但多餘的事情完全不能想，更不要說強國了。
有了系統這個外掛，是不是可以期待一下高產多產之類的？
“這北邊不知道什麼時候安定下來，糧價就算降下來也沒這麼快。家裏差不多二十張嘴，一天都能喫下不少的糧食，再說，朝廷是要徵糧服徭役的。”喬嵐說到這裏，目光輕輕掃過屋內的一幫人。
段家如今的身份不一樣了，以前都是免徭役和田租，今時不同往日，他們家要跟村子裏的人一般交糧稅，服徭役。
許是想到了其中的天差地別，被生活的重擔壓得有些擡不起頭，屋內安靜極了。
“孫伯，你明天帶着他們去鎮子上看看吧，給家裏買點兒農具，鍋碗瓢盆差的佈置一些，再準備些過冬的東西。”喬嵐吩咐道。
孫伯自是上來應好。
“油鹽醬醋，你看什麼缺就買什麼？糧食不着急買，到時問村裏人買上一些更方便。”
“找個匠人回來，這後面搭個雞窩，抓些母雞，養到過年還能喫。”
“順帶去縣裏打聽一下，有沒有人家買馬，把家裏的馬兒給賣了，換成牛。”喬嵐想道。
如今家裏打算種地，馬兒自是沒什麼用了。一兩匹馬倒好，三匹馬養起來，光是口糧都得費不少。這幾匹馬都是京城裏帶回來的好馬，若能賣出去，能爲家裏換來不少的銀子。
種地離不開耕牛，家中還要買牛。
能賣出去最好了，賣不出去。喬嵐覺得，他們家估計要成爲拿馬耕地的第一戶人家了。
喬嵐想到哪裏就說到哪裏，零零碎碎的事情吩咐下去，她還沒忘一件事。
“對了，你們明日去鎮子裏，記得找個活計，能找到就儘快去幹活，一個月內找不到就在家裏給我種地。”這是喬嵐的最後通牒。
段茗敬本來還在爲明日能出門感到高興，忽然聽到這話，一副快要哭出來的表情。
他就知道，他是要留在家裏種地的！
嗚嗚嗚嗚，日子真難啊！
段茗青低頭沉思了片刻，似乎在想自己能做的活。
段茗琛倒是大大咧咧：“娘，我在家裏幹活吧！在村子裏幹活方便，如今不着急考秀才。我做完活，回來教行兒他們認認字。”
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