第66章 建筑学院的师生们 作者：二凶 正文卷 正文卷 征集活动一经發佈，全校学生们沸腾了。 纷纷开始吃瓜。 這次吃瓜跟军训的时候吃的瓜，可不是一样的瓜了。 学校图书馆由学生们自己来设计，這种事情对于学生们来讲，還真是一件新鲜事儿。 特别有自豪感的肯定是建筑学院的学生们了。 那些学习建筑设计、建筑学、结构工程等专业的学生们，纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试，都想要投稿图书馆设计征集活动。 這可是一次“实践”的好机会。 但由于大部分学生们的知识基础還不够扎实，更多的学生们投稿的话，都是選擇协同合作。 建筑设计专业的几名老师，微信都被班级的学生们给刷爆了。 “张老师，我有個想法。” “张老师，我觉得图书馆设计我能行，但需要张老师你的帮忙！” “陈老师，我是建筑设计专业的学生刘远洋，看到学校征集图书馆设计活动后，我想和陈老师你一起协作设计咱们学校的图书馆可以嗎？” “苏老师，在嗎？” 学生们的热情十分高涨，纷纷寻找自己的队友，一起组队设计图书馆外形。 奖金不奖金的不重要，主要是想要为学校贡献一份力量（滑稽） 有的学生甚至還深入设计了一下，比如說室内设计、水电網气工程设计都开始有人在搞了。 当然。 由于大部分学生不够专业，设计出来的东西理论上看似可行，实际上如果真的拿去施工的话，显然不太可能。 毕竟一栋建筑物的设计，技术层面上涉及太多了。 首先是土木工程和建筑工程技术，建筑电气工程技术、建筑给排水工程技术、建筑消防工程技术、建筑室内设计技术、建筑燃气、供热、空调工程技术等。 学生们显然還是稍显稚嫩了一点。 但建筑学院的老师们還是有些水平的，在老师们的带领下，一些建筑学院学习成绩冒尖儿的学生们，开始设计出一幅又一幅图书馆的外形结构设计图。 這次征集活动学校给出的投稿時間为两個月。 因为丁跃算了一下，申請教育划拨用地，从申請到审批下来，肯定是需要一段時間的。 学校的扩建這学期多半是无法开工的。 既然這样的话，不如给学生们多一点時間，学校扩建计划从放寒假开始一步一步来。 夜晚。 某栋男生宿舍楼裡。 柳川杰正在用电脑软件绘制着自己心目之中的图书馆模样。 但想的几個设计，都感觉不太行。 寝室裡室友们有的在打游戏，有的在看书。 由于雾城文理大学的学生们的室友都是自行選擇的，因此柳川杰的五名室友裡，只有崔海跟他是同一個专业的同学，其他四個都是刚来学校时认识的“志同道合”的朋友。 柳川杰自打入学以来，发现自己竟然可以把大量的精力和時間，都用在学习建筑学、建筑设计等专业內容上面。 老师在這大一上学期上课教的基础课程，对于柳川杰来讲简直太简单了。 现在柳川杰每天都花很多時間泡在图书馆裡，看了不少大二大三大四阶段的建筑学书籍。 柳川杰也不知道为什么。 自己学习效率比起高中的时候，简直不是一個档次的，注意力完全可以高度集中，学习效率也大幅提升，他热爱建筑学，他从开学以来就投身到了建筑学的学习上面。 现在的柳川杰理论知识很丰富。 但实际设计则是比较空白，這次学校征集图书馆设计活动，算是柳川杰第一次实践自己设计一座建筑物。 先从最简单的外观设计开始。 但說起来，外观设计也不简单，想要设计出亮点的话，很费脑子，创意需要结合实际可操作性来融合才行。 不然谁都可以天马行空的想象出出各种各样千奇百怪的图书馆外观造型，可施工建设的可操作性，那就太低太低了。 這样的作品，创意是有了，甚至是可以画出设计图纸，但人家施工队压根儿就沒法根据這個来修建。 因此学校显然不会征集這种作品。 “川杰，你還搁這儿研究图书馆的设计呢？” 上铺的床上，突然从蚊帐裡探出来一個锡纸烫的男生，他就是柳川杰的同学崔海。 “嗯，外观设计的话，主要還是从新意上面取胜。”柳川杰分析着說道：“崔海，你說什么样的外观造型的建筑物有亮点呢？” “圆形吧，椭圆形也可以，或者像鸟巢那样。” “不行，圆形什么的太大众了，鸟巢那样怎么能行呢，那個還是适合体育场。”柳川杰摇了摇头。 “唉，咱们能想出什么有趣的造型创意呢？說起来主要還是书读的少了，脑子不够灵光。”崔海說完，把头给缩了回去，准备再开一把王者农药。 想起上一把被鲁班大师那個B坑了，心裡就很不爽。 “读书少，读书书？” 柳川杰忽地有一种醍醐灌顶的感觉，就在刚刚被崔海突然给点了一下。 书這個字，给了柳川杰一丢丢灵感。 “书书书，去图书馆不就是看书的么，图书馆裡也全是书，那么图书馆的外观造型为什么不能像书呢？”柳川杰嘀咕着說道。 “老铁，你嘀咕啥呢？”崔海好奇的又探出头来，问道。 “有点想法了，崔海你刚才点了我一下，爸爸爱你，mua”柳川杰很敷衍的朝着上铺飞吻了一下，然后认真的在电脑软件上开始绘制心中所想的图书馆外观造型。 先大致绘制出一個轮廓粗稿。 然后再慢慢做细节填充，最终用自己学到的建筑力学、建筑结构等专业知识，来丰满這座建筑的整体结构。 這些作业量好像有点多。 两個月的時間，柳川杰担心自己可能完成不了，而且有些太难的地方，自己一個人也难以解决。 柳川杰想到了自己的老师，苏伟泽。 于是柳川杰赶紧拿起手机，给苏伟泽老师发去了一條微信。 “苏老师，我有一個想法了，我绘制了一個轮廓草稿，苏老师你帮我看看可行嗎？” 发完消息之后，柳川杰把自己刚才绘制出来的“书”字型大轮廓设计粗稿发给了苏伟泽老师。 柳川杰忽地又想到了什么，赶紧在电脑软件上绘制了一本书的外观造型。 有两個想法。 一個是“书”這個字，一個是一本书的外观。 把第二個轮廓草稿绘制完成后，柳川杰也发给了苏伟泽老师。 教师公寓的某房间裡。 苏伟泽洗洗准备睡了。 但睡前看到自己班裡最优秀的的学生之一柳川杰发来了一條微信消息，說是图书馆设计征集活动他有想法了。 于是苏伟泽来了点兴趣，点开柳川杰给自己发来的两份文件。 第一份点开，是一张很粗糙的轮廓绘制稿，柳川杰把图书馆建筑外观设计成为了“书”字型。 很显然，整体是两层设计，中间那一竖杠，用柳川杰的意思来說，可以设计成电梯。 “书”字的那两层，面积基本上是呈现出往上递减的模样，但是第一层与第二层交接处延伸出来的那左右两侧部门，柳川杰的设想是设计成露天閱讀场地，甚至還可以在上面建点绿植什么的点缀一下。 “柳川杰同学，你這個想法還不错啊，明天你来办公室找我，我們再仔细的深入探究一下。” 苏伟泽看到柳川杰的這份十分简略的设计图稿后，光是這個外部造型结构，他表示十分有兴趣参与完善。 柳川杰：好的苏老师，我明天過来找你，我們再深入交流一下！！！ 如有侵权,請联系:##gmail(##)