第086章 謄寫
魏鈺需要找他的語文老師寫東西,關於望遠鏡的構成、凹凸鏡的樣子、原理是什麼……總之就是要寫的東西多,魏鈺得找個人幫他來寫。
小安子和護衛們就算了,要麼太磨嘰,要麼字跡太潦草,都不合適。
也就劉懷遠了,文化人,又聰明,字寫的好看還不多問,跟他交往氛圍舒服又輕鬆。
讓他來寫,太適合了。
王府喜林苑內,魏鈺窩在椅背上,一邊嗑着瓜子,一邊給劉懷遠念着凹凸鏡的事。
坐在桌案前的青年奮筆疾書,未有一刻停歇,寫了一張又一張的紙,每張紙上的字跡都滿滿當當,全疊在一起擱在了旁邊的桌案上。
一個只動嘴皮,悠閒得要死,一個揮動筆桿,忙碌個不停。
兩種鮮明對比,讓趴在門口觀察了半天的小姑娘很是糾結。
殿下和師傅這麼忙,她到底還要不要進去呢?
劉玖鳶小朋友很爲難。
走廊上突然倒掛出了一個人。
乙十三掛在房樑上,抱胸面無表情地看着她,“一刻鐘了,你還想在門口看多久?”
劉玖鳶擡頭,瞅見房樑上掛着個人,見怪不怪,只兀自皺眉苦惱,小聲道:“辰易說,殿下答應教他念書,可是辰易前天就過來了,殿下也還是沒有教。”
乙十三:“哦,所以你是幫人問話的。”
劉玖鳶糾結着,點了下頭,“是啊,辰易聰慧,我說話他能聽懂。”
房樑上突然又掛了個人下來。
是改名爲丁發財的丁四。
倒掛着的兩個人,對於劉玖鳶而言正好一左一右。
丁發財:“你可以進去找殿下。”
劉玖鳶看左邊。
乙十三:“我贊同,殿下記性不好。”
劉玖鳶又看右邊。
丁發財:“你若不去,殿下過幾日離開京都,你就更說不成了。”
再看左邊。
乙十三:“說得對,殿下不帶廢物出門。”
再看……
“你們都給我進來!”
魏鈺的聲音突然從房內傳了出來。
哦豁。
乙十三和丁發財齊齊翻身落地,兩人站在劉玖鳶面前活像是兩根木樁。
三個人坦蕩蕩進去了。
吐出嘴裏的瓜子皮,魏鈺嫌棄地瞥了眼進來的護衛二人組。
“你們倆這麼閒呢,不值勤了?還有空擱外頭聊天?”
被說的兩個護衛面不改色,連眼睫毛都沒顫一下。
魏鈺嘖嘖搖頭。
果然不愧是從灰衛使裏出來的人,一脈相傳的厚臉皮。
他看向劉玖鳶,臉上的嫌棄一下消失不見,露出一張和藹可親的完美微笑臉。
“玖鳶吶,怎麼了?找我有什麼事啊?”
兩種截然不同的反應,被區別對待的護衛二人組沒反應,倒是奮筆疾書的劉懷遠停下了筆。
青年擡頭,望着幾人的眼神中略有無奈。
殿下對幼童,倒是頗爲愛護啊。
正巧剛纔魏鈺唸的已經寫完,劉懷遠笑着搖搖頭,擱筆準備休息一會兒。
那頭,聽到殿下問話的劉玖鳶,也是將柳辰易的事說了遍。
“哦——”
魏鈺拿了個瓜子,略有尷尬。
話中這些天事有點多,他還真就忘了柳辰易的事。
不過那孩子什麼時候來的啊?
他好歹王府的一家之主,怎麼沒人知會他一聲啊!
魏鈺:“柳辰易什麼時候過來的?那柳府就這麼讓他過來了?怎麼沒人跟我說一聲啊。”
這事乙十三可以回答。
“殿下,那孩子是前日下午八殿下派人送過來的,那天小安子同您說過,但您好像沒聽。”
魏鈺:……
前日下午?
瓜子突然就掉了。
因爲魏鈺想起來了,前日晚膳時分,小安子似乎是跟他說過什麼來着,但那時他在一邊喫飯一邊看動漫,所以就沒注意……
好吧,這事怪他。
小姑娘還站在前面瞅着他,魏鈺想了想,問她,“這幾日你都跟辰易在一起?”
劉玖鳶點頭,“嗯,辰易不止跟我,跟師傅也在一起呢,師傅還教他讀書寫字來着。”
哈?
魏鈺笑了,他轉頭看向劉懷遠,“原來先生已經在開始教導辰易了啊,教了兩日,不知先生對那孩子如何看?”
親自教導柳辰易是不可能的,那不符合魏鈺想要鹹魚的夢想。
就如同之前魏鈺想要給劉玖鳶數學教材,讓她自己學一樣,他對柳辰易的態度同樣如此。
只不過因爲孩子還小,數理化重要,但同樣的不能讓他落了文化課,尤其是對於律法的學習。
這個年頭深入學習數理化,就像面對着潘多拉魔盒一樣,越是聰明的人,就越要約束。
不然萬一弄出個“走火入魔”,想要深入鑽研什麼東西,最後因爲欠缺律法知識走上了不歸路。
那真的就是罪過了。
對於魏鈺的詢問,劉懷遠輕笑,眼中露出欣慰愉悅之色,“殿下慧眼獨到,您帶回來的人,無不天賦卓絕,遠勝常人,是元化沾了殿下的光,這纔能有幸爲他二人老師。”
看樣子,語文老師很是滿意帶回來的兩個學生啊。
魏鈺見狀也就放心了。
他就擔心這語文老師嫌帶孩子麻煩,所以撂挑子不幹了,這樣他還得重新找老師,如此甚好。
魏鈺:“那就好,玖鳶和辰易,他二人皆是曠世奇才,有先生教導他們,過後我去膠州,也能放心不少。”
話雖這麼說,但魏鈺心裏卻在哭唧唧。
因爲他的教材還沒寫好啊!
也就一個數學了,寫了一多半,物化生這些他連找都還沒找過呢……
所以要不先讓倆孩子都一起學數學?
物化生等後面他從膠州回來再說?
魏鈺覺得可以。
數學是理科的基石,幹啥都離不開數學,所以柳辰易本來就應該學嘛!
絕對不是因爲他懶得寫教材的緣故。
因着對於期待假期的緊迫感,魏鈺從喜林苑回去後就開始謄寫數學教材。
他得趁着還沒走的時候,將教材都寫出來,然後順便再去工部找找,看有沒有算學好的人,跟着倆孩子一起學數學……
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