第086章 謄寫
魏鈺需要找他的語文老師寫東西，關於望遠鏡的構成、凹凸鏡的樣子、原理是什麼……總之就是要寫的東西多，魏鈺得找個人幫他來寫。
小安子和護衛們就算了，要麼太磨嘰，要麼字跡太潦草，都不合適。
也就劉懷遠了，文化人，又聰明，字寫的好看還不多問，跟他交往氛圍舒服又輕鬆。
讓他來寫，太適合了。
王府喜林苑內，魏鈺窩在椅背上，一邊嗑着瓜子，一邊給劉懷遠念着凹凸鏡的事。
坐在桌案前的青年奮筆疾書，未有一刻停歇，寫了一張又一張的紙，每張紙上的字跡都滿滿當當，全疊在一起擱在了旁邊的桌案上。
一個只動嘴皮，悠閒得要死，一個揮動筆桿，忙碌個不停。
兩種鮮明對比，讓趴在門口觀察了半天的小姑娘很是糾結。
殿下和師傅這麼忙，她到底還要不要進去呢？
劉玖鳶小朋友很爲難。
走廊上突然倒掛出了一個人。
乙十三掛在房樑上，抱胸面無表情地看着她，“一刻鐘了，你還想在門口看多久？”
劉玖鳶擡頭，瞅見房樑上掛着個人，見怪不怪，只兀自皺眉苦惱，小聲道：“辰易說，殿下答應教他念書，可是辰易前天就過來了，殿下也還是沒有教。”
乙十三：“哦，所以你是幫人問話的。”
劉玖鳶糾結着，點了下頭，“是啊，辰易聰慧，我說話他能聽懂。”
房樑上突然又掛了個人下來。
是改名爲丁發財的丁四。
倒掛着的兩個人，對於劉玖鳶而言正好一左一右。
丁發財：“你可以進去找殿下。”
劉玖鳶看左邊。
乙十三：“我贊同，殿下記性不好。”
劉玖鳶又看右邊。
丁發財：“你若不去，殿下過幾日離開京都，你就更說不成了。”
再看左邊。
乙十三：“說得對，殿下不帶廢物出門。”
再看……
“你們都給我進來！”
魏鈺的聲音突然從房內傳了出來。
哦豁。
乙十三和丁發財齊齊翻身落地，兩人站在劉玖鳶面前活像是兩根木樁。
三個人坦蕩蕩進去了。
吐出嘴裏的瓜子皮，魏鈺嫌棄地瞥了眼進來的護衛二人組。
“你們倆這麼閒呢，不值勤了？還有空擱外頭聊天？”
被說的兩個護衛面不改色，連眼睫毛都沒顫一下。
魏鈺嘖嘖搖頭。
果然不愧是從灰衛使裏出來的人，一脈相傳的厚臉皮。
他看向劉玖鳶，臉上的嫌棄一下消失不見，露出一張和藹可親的完美微笑臉。
“玖鳶吶，怎麼了？找我有什麼事啊？”
兩種截然不同的反應，被區別對待的護衛二人組沒反應，倒是奮筆疾書的劉懷遠停下了筆。
青年擡頭，望着幾人的眼神中略有無奈。
殿下對幼童，倒是頗爲愛護啊。
正巧剛纔魏鈺唸的已經寫完，劉懷遠笑着搖搖頭，擱筆準備休息一會兒。
那頭，聽到殿下問話的劉玖鳶，也是將柳辰易的事說了遍。
“哦——”
魏鈺拿了個瓜子，略有尷尬。
話中這些天事有點多，他還真就忘了柳辰易的事。
不過那孩子什麼時候來的啊？
他好歹王府的一家之主，怎麼沒人知會他一聲啊！
魏鈺：“柳辰易什麼時候過來的？那柳府就這麼讓他過來了？怎麼沒人跟我說一聲啊。”
這事乙十三可以回答。
“殿下，那孩子是前日下午八殿下派人送過來的，那天小安子同您說過，但您好像沒聽。”
魏鈺：……
前日下午？
瓜子突然就掉了。
因爲魏鈺想起來了，前日晚膳時分，小安子似乎是跟他說過什麼來着，但那時他在一邊喫飯一邊看動漫，所以就沒注意……
好吧，這事怪他。
小姑娘還站在前面瞅着他，魏鈺想了想，問她，“這幾日你都跟辰易在一起？”
劉玖鳶點頭，“嗯，辰易不止跟我，跟師傅也在一起呢，師傅還教他讀書寫字來着。”
哈？
魏鈺笑了，他轉頭看向劉懷遠，“原來先生已經在開始教導辰易了啊，教了兩日，不知先生對那孩子如何看？”
親自教導柳辰易是不可能的，那不符合魏鈺想要鹹魚的夢想。
就如同之前魏鈺想要給劉玖鳶數學教材，讓她自己學一樣，他對柳辰易的態度同樣如此。
只不過因爲孩子還小，數理化重要，但同樣的不能讓他落了文化課，尤其是對於律法的學習。
這個年頭深入學習數理化，就像面對着潘多拉魔盒一樣，越是聰明的人，就越要約束。
不然萬一弄出個“走火入魔”，想要深入鑽研什麼東西，最後因爲欠缺律法知識走上了不歸路。
那真的就是罪過了。
對於魏鈺的詢問，劉懷遠輕笑，眼中露出欣慰愉悅之色，“殿下慧眼獨到，您帶回來的人，無不天賦卓絕，遠勝常人，是元化沾了殿下的光，這纔能有幸爲他二人老師。”
看樣子，語文老師很是滿意帶回來的兩個學生啊。
魏鈺見狀也就放心了。
他就擔心這語文老師嫌帶孩子麻煩，所以撂挑子不幹了，這樣他還得重新找老師，如此甚好。
魏鈺：“那就好，玖鳶和辰易，他二人皆是曠世奇才，有先生教導他們，過後我去膠州，也能放心不少。”
話雖這麼說，但魏鈺心裏卻在哭唧唧。
因爲他的教材還沒寫好啊！
也就一個數學了，寫了一多半，物化生這些他連找都還沒找過呢……
所以要不先讓倆孩子都一起學數學？
物化生等後面他從膠州回來再說？
魏鈺覺得可以。
數學是理科的基石，幹啥都離不開數學，所以柳辰易本來就應該學嘛！
絕對不是因爲他懶得寫教材的緣故。
因着對於期待假期的緊迫感，魏鈺從喜林苑回去後就開始謄寫數學教材。
他得趁着還沒走的時候，將教材都寫出來，然後順便再去工部找找，看有沒有算學好的人，跟着倆孩子一起學數學……
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