第195章 不想娶蒙侍衛長
衆臣的目光自然而然的又落在黎姜身上。
她只能對着諸位大臣歉意一笑，拱了拱手，站出來，想和嬴政說一聲她去看看。
“讓人將黎普帶上來。”
嬴政沉着臉，心裏也不知道是氣蒙常山連一個孩子都搞不定，還是氣黎普實在是難搞。
黎普現在後悔了，想要回家了。
來到大陽宮偏殿，和蒙常山一起練武，他才知道過去的日子是多麼的美好。
昌平君，趙細趙桶對他是多麼的友善。
“你敢打小爺！”
黎普看着蒙常山並沒有像趙細趙桶教他時那般只接招，而是主動進攻。
雖說沒被蒙常山打的有多疼，但男人的屁股！怎麼可以被人打！
黎普怒了，偏殿裏有用的沒用的，都被他當做武器來用。
一直到他發現就算拿東西當武器，憑藉着天生神力也打不過蒙常山時，黎普終於開始咆哮、
“你讓開，我要回家！我要找阿母！我要找陛下，我要回去！我不和你學了！”
等內侍帶着陛下的口諭到達偏殿時，兩人的氣氛正劍拔弩張。
聽了內侍的話，黎普咬着牙：“你等着，我這就和陛下告狀！”
說完，就轉身出了大陽宮偏殿。
等到了大陽宮，看着面色不善的阿母，和一羣目光各異的大臣後，黎普原本還想的挺好，可以和陛下告狀。
結果看這架勢，他也不確定了。
“黎普拜見陛下，見過拜見諸位大人，阿母…”
“你說說，你剛剛在偏殿在做什麼？”
嬴政看着黎普，目光嚴厲，這麼多孩子，就沒一個讓他如此費心過的！
“陛下…阿母…”
黎普到底還是個五六歲的孩子，看嬴政沉着臉的模樣，心裏也有些害怕。
嘴一撇，就戴上了哭腔：“蒙侍衛長打我…”
“哭什麼！”
嬴政一拍桌案：“哭哭啼啼的！一點沒有男子漢的樣子！”
“只有趙高才哭哭啼啼！難道你也要同他一樣麼！”
羣臣：陛下罵人還挺高級的。
黎姜：趙高知道陛下如此說他麼？
闔宮之中，誰不知道趙高是閹人的代名詞，就算大家顧及他的官職，不當面說，但誰沒私下裏罵過趙高閹人？
“可我本來就沒有鬍子…”
黎普眼眶微紅的看向黎姜，希望黎姜能幫幫他，要是扶蘇阿叔在這裏，肯定會幫他說話的。
“那朕就將你的眉毛剃了！”
“可是阿普身高不足6尺。”
黎普纔不怕，秦國有法規定，身高不足六尺者免罰。（一米四）
黎姜看着黎普在這耍嘴皮子，氣的對着嬴政和朝臣再次拱手：“陛下恕罪，臣先安置下黎普。”
說着就將黎普扯了出去，看着黎普時，黎姜眼裏帶着少有的嚴肅。
“阿母…”
黎普低下頭：“蒙侍衛長他打我屁股…”
“阿母不是說，男人在外面要好好保護自己，尤其是屁股，只有未來的媳婦才能碰麼？可是我不想娶蒙侍衛長…”
黎普說着說着，就覺得自己好委屈，爲什麼要說他呢？
他只是不想娶蒙侍衛長而已…
站在側殿門口的蒙常山……
他站在風中，有些凌亂……
原本以爲黎普是因爲不想捱打，所以才……
沒想到，黎國師是這麼教孩子的……
“那阿母說一說，下次打阿普別的地方，行麼？”
黎普猶豫片刻點點頭：“那好吧，阿母和蒙侍衛長說一聲，阿普是不會娶他的。”
蒙常山：謝謝您嘞
嬴政想要重新規劃咸陽城，主要還是因爲之前六國的皇親貴族和衆臣都被遷移到了咸陽城中。
剩下那些不足輕重的才被留在了原來的郡城。
可安置這些人也是個麻煩，放在別處，嬴政不放心，放在眼前，又佔地方。
殺了又不好，不殺也不敢放出去。
這就使得人都聚集在了咸陽，咸陽的地方就不夠住了。
這次嬴政就是想和大臣們商量商量，到底怎麼安置這些人。
順便給自己再蓋一座大大的宮殿。
“陛下，臣倒是認爲堵不如疏，防不如用。”
王綰站出來建議道：“與其關着他們，不如就將他們都用起來。”
“那些大臣都是可用之人，就是這貴族……”
李斯站出來搖搖頭：“陛下，臣覺得這貴族就算爲大秦效力，也未必忠心。”
嬴政也有這樣的顧慮，朝臣若是願意爲大秦效力，那自然是好的，就是這貴族，實在是不知該如何處置。
“陛下，若是擔心的話，倒是可以將他們的子嗣都召進宮來。”
黎姜頓了頓：“集中教育。”
“陛下，集中教育固然可行，但六國貴族子嗣何其多，唯恐…”
淳于越心裏害怕啊，這傢伙，要是都放學宮中，那不得腦子被吵沒了？
說到這，他居然罕見的開始盤算告老辭官的可能性。
“倒也不用放在學宮中。”
黎姜看向嬴政建議道：“可以在咸陽城中專門成立學宮，讓朝中臣子的子嗣和原本那些貴族的子嗣都可以在學堂中讀書。”
“統一教學，交友，日後這些學生，學成之後，便可通過考覈爲我大秦效力。”
【扭轉不了六國貴族的想法，就扭轉孩子的想法。】
【總不能平白養着他們一家老小，什麼事都不幹白拿工資吧？】
【要是這樣，我可要鬧了。】
【我也想白拿工資不幹活，不讓我出城就不讓被，讓人看着就看着唄，反正不用幹活拿工資，我也想。】
嬴政皺着眉，思索着可能性。
【要不是現在百姓剛能喫飽穿暖。】
【其實倒是可以直接科普學堂。】
六國所推崇的學派各不相同，例如商鞅變法主推法家，現在秦國的李斯，也站法家，但同樣儒學也在秦朝佔有一席之地，例如淳于越等大儒。
若是開設學堂，那得分出個勝負吧？
主要學什麼，教什麼，都是需要決定的。
也就是說，成立學堂第一件事，就是要確定教材。
這教材既決定了諸子百家中，哪家能成爲秦國的主流，更是奠定了日後秦國官員發展的大方向。
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