19 好心小二

作者:沈三問
臺下又開始議論紛紛。

  好心是對的。

  但是爲難別人的好心?誰都討厭啊!

  舉個栗子,本來有水商從山腳挑水到山上賣,累得汗流浹背手腳抽筋,晚上失眠多夢的,就爲了高昂的回報,給妻女一份好生活,有錯嗎?

  可是你偏要說水不該收錢,不該賣的貴,山下買兩文,山上賣五文,甚至在對面開了加水鋪免費供應茶水,你想水商怎麼想?

  那絕對是侮辱他的勞動,斷他的財路,讓他痛恨的啊。

  無緣無故你個小二給南商這麼大好處,不懂事的人定然認爲這是理所當然,這不是爲難其他人?

  臺下議論紛紛,但很少爲小二說話的,因爲他破壞了規則,將一碗普通茶水換成了熱騰騰的茶水,提高了服務卻沒有加價,顯得其他人的貨物價值低而價格高。

  沈三問覺得有點意思,吳勝宇看問題的角度果然很不一樣。

  這事小二說來定然不是這樣,沈三問用腳趾頭都想得到,小二肯定說他不過早上幾刻茶水,結果收到了同行的排擠,晚上幾刻茶水,又得罪了顧客。

  在一般人看來,鐵定是一個刁民奸商欺壓良善。可是吳勝宇一開始就從根本解釋了這個問題,小二先爲難了別人。

  普通人自然渴望低價購買更好的服務,但是涉及到自身的時候,就相反了。就像對百姓來說,有人低價賣谷,他們會作何感想?

  所以吳勝宇一開始就讓百姓代入其他商戶的角色,說明他們的難處,讓他們產生了危機感。

  結果也很成功,n隨着人視角的不同完全朝他靠攏。

  吳勝宇再次示意臺下安靜,“可能有人要問這與師道有什麼關係,吳某便給大家解釋一二。

  師者,傳道,授業,解惑。

  言傳身教,讓學生明白如何爲人處事,與人爲善,遇事能心態和睦,協商解決。

  教授知識和技能,讓學生能夠學有所成,有一技之長,做一行便有一行的經驗,不用反覆試錯。

  解惑,鼓勵學生將自己不能明白的問題提出來,將自己不能理解和認可的知識問出來,變被動接受知識爲主動思考和學習,甚至質疑權威探尋真理。

  這便是真正的爲師之道。

  若小二學習過商業的構成,知道區分成本和利潤,而不是一味的犧牲自己,他一個月的工錢能有三百文,憑藉更好的服務,顧客更滿意的態度,他還能成爲茶館爭相聘請的茶館第一小二。

  而不是被同行忌憚,進入一行,卻成爲大家敵視的對象。

  墨子說過一句話,若他讀過書,自然知道。那便是,天下熙熙皆爲利來,天下攘攘皆爲利往。

  商人,是以賺錢爲目的提供社會服務的,與鄰里間的有愛親善不同。

  這些,便是識字的好處,是經過老師教導的好處,同樣也是師道最重要的核心。

  爲人師者,就是要教育育人,讓每個人學會獨立自主的思考,這樣才能活的更加輕鬆幸福,過得更好。

  未經授業,無從學習道理,疑惑終歸只能是疑惑,甚至一輩子都想不明白。

  師道,培養的是思維的方式,與人相處的能力,解決問題的能力。”

  話音戛然而止。

  吳勝宇將面對百姓的目光重新移回高臺,“不知李公子覺得如何?”

  “甘拜下風。”李衝十分有風度的迴應。

  吳勝宇看似講師道,說小二,其實都在說學習的好處,教師的重要性都是一句帶過的,這又什麼好辯的。

  誰不是喫飯長大的,從小到大怎麼可能不與人有些摩擦,現在吳勝宇告訴他們可以讓他們不打架,通過和平的辦法解決,誰不想試試是不是真的能行?

  他還能反駁說,小二隻需要好好混日子就行,不要想些有的沒的嗎?

  那這羣淳樸的百姓肯定要以爲他是個不學無術的人?

  沒有找到合適的反駁點。

  唯一可以詬病的就是小二的真實性,可是誰顧得上這個,都是聽個熱鬧故事的。

  王成高興的問道,“不知三位公子還要辯什麼?”

  辯你個錘子。

  李衝朝對面客氣的鞠躬,“今日聽君一言,終於明白自身淺薄,三位兄弟,特別是吳兄辯才出衆,我受教了。”

  沈三問嗤笑一聲,這時候還想着挑撥離間?

  不過臺下的觀衆很喫這一套,他們只看到,雖然李公子輸了,但是別人輸得起放得下,鞠躬這麼認真,多麼真心?

  沈三問有一絲作嘔,以前怎麼就沒覺得這行爲真的矯情和討厭呢,你心裏服沒服他沒個數?

  歐陽林皺起眉頭,略微側過身子,明顯心裏很氣特別想發作。

  王成則是立刻回禮,鞠了一躬,“李公子言重了,不過是切磋交流,我三人也從李公子處學到不少東西,同樣感謝李公子。”

  歐陽林不屑於回禮,吳勝宇還在猶豫,不過王成卻能抹下面子,立刻禮貌迴應,算是又救了場。

  選這三個人出來太對了,優勢互補,沈三問不禁在高臺放聲大笑。

  李衝覺得這笑聲特別刺耳,便提出了告別。

  一場完全虎頭虎尾準備不足的辯論,沈三問雖然開心但是並不滿意。

  吳勝宇說的話提醒了他,教育改革傷害了世家,就算其中有對他們有益的因素,他們也看不到了,因爲這觸及最根本的利益。

  只要的是有錢人,那麼官途始終能有他們的人,再少也是一杯羹。而貧農真正開始進入科舉,會大大壓縮他們的生存空間。

  可是,朝廷真的能接納這些貧困家庭出來的人爲官嗎?

  首先,他們眼界有限,相比豪門出來的人少了見識和抵禦的能力,相比寒門那些父輩就是人的人又少了熱血和理想。

  他們的父母從小教會他們的又是什麼呢?

  其次,他們極度自由。大周雖然是家族社會,但是一個出仕的人在族中會擁有多高的地位?

  一言獨大一人獨尊,就像沈三問之於沈家。

  他們若是爲官不法,便少了一重家族監督,他們的名譽也沒有盤根錯節的高門值錢,惡行未必能爲人所知。

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