34 獨立人格

作者:沈三問
集體勞動。

  之前張揚也沒想過這種歪主意,畢竟他不是從計劃經濟年代成長起來的漢子。

  而且管理,他也不會。

  涉及到工資福利這種東西,完全不像軍營裏大家喫大鍋飯一起打仗混交情。

  畢竟交情是能救命的。

  對戰的時候,與你關係好的人可以救你的命,在一個陌生人與熟悉的你之間,只要你不討厭,會選擇救你。與命比起來,錢財算什麼。

  可是做工就不一樣了。

  這裏沒有生命的威脅,也沒有必須互相團結的理由。

  大家都是自由做工,獲得收益,做工最大的目的就是爲了錢。

  甚至你做的多得到的多,別人看着還會不爽,紅眼了想方設法破壞。

  職場如戰場,只是另一種殘酷。

  所以拖了很久,這些規章制度才一點點建立起來。

  在沈三問與他的一次次信件中商討細節,然後蠻兒在實踐中調整。

  將突厥打造成一個人人熱愛勞動必須勞動的和諧社會。

  崔玄走進做工的礦場。

  一般是六個人一組負責開礦和運輸,四個人負責不斷的挖,兩個人不斷的運輸。

  然後下午換班。

  現在開採的是煤山,不是在地下,不過山風依舊很冷。

  每個人都帶厚重的衣物前來,工作一會再將衣服脫掉,着上身仍然汗流浹背。

  很拼。

  崔玄問了問負責統計煤數量的人。

  一個人一天可以採煤多少,得到多少錢。

  得到的回答是一年種田收益的十倍。也就是說,工作兩個月就夠喫一年。

  難怪這麼拼。

  崔玄又聯想了一下煤價,採一天夠普通人用一年了。

  挺合理。

  那那些務農的百姓該怎麼想,好像也不合理。

  這樣下去,人人都會想着突厥這麼好,豈不是要亂。

  他又看了看其他的規章制度。

  薪資按周結算。

  長期接觸煤礦對人身體有害,容易感染無法治癒的疾病,工作七天之後必須休息一個月,也就是說他們一年只能工作兩個月。

  這樣就很合理了。

  崔玄拿着錘子試着開了開礦,揮了二十次錘子。

  累得動不了,還被周圍的突厥人嘲笑了。

  他再也不想做這個事了。

  集體勞動就是大家一起勞動,一起做對於本地最重要的事情。持續的提供煤礦,讓糧食能源源不斷的運送來此地。

  有了大致的概念,崔玄來到鉛筆場。

  這裏屬於個人勞動。

  因爲這裏的煤炭已經經過一系列的處理,是無毒無害的。

  這裏每天都能工作,只要經過一些列的培訓,領到工作號牌,一個月前來工作十五天。

  大多是女工。

  她們自己賺錢,然後也納稅。

  崔玄感到十分的異樣。

  他們家族的女人也會各種營生,但不論他們怎麼營生,他們依附於整個家族,無論是所得所出,皆是家族名義。

  沒有獨立的人格。

  突厥這是想幹嘛?

  搞平等。

  這他都有些不認同。

  獨門獨戶哪裏有一個家族的人在一起威武,有個什麼事情也好相互的扶持照應。

  難道和睦只能靠鄰里間的相互維護,還有官府嗎?

  那多不安全。

  習慣了家族家長制的崔玄,特別不能理解。

  其他的可以學習,這個不能要。

  一個家族要有凝聚力。

  不過張揚馬上就把他的美好願望打破了。

  “什麼?家族制!一大家子人生活在一起勾心鬥角的,哪有兩個人一個小家舒坦。”張揚說,然後他繼續說。

  “等人人明理,能夠追求自己想要的生活,誰願意一輩子給人做事,不僅工作完要被壓迫,還得一味的順從。”

  “長輩應該被尊重。”崔玄辯解道。

  “尊重不是盲從,也不是犧牲自己。”張揚如是說。

  “犧牲自己?難道受到家族扶持,然後一個家族在一起生活是犧牲?這個詞太嚴重了。”崔玄不贊同。

  “你是崔家的嫡子,還是同類人中的佼佼者,他們都是爲你服務的,你自然不覺得。可若你不是呢?”張揚揭開殘酷的現實。

  若他不是?

  可是他就是。

  他自己一個人的前途沒有問題,他爲了家族那些平庸者利益奔走,難道是理所應當?

  “或許那不是他們想要的人生,那只是他們沒有更好的選擇。”張揚說完就走。

  再爭辯下去,恐怕要吵起來。

  “等等。”崔玄追了上來,“那皇權呢?張將軍是否認爲皇權也是束縛?”

  “自然不是。一個國家總要有人管理的,現在是李家,以後可能是趙家、朱家,甚至是少數民族,這是以往時代的選擇,等人們不想要他們統治的時候,自然有新的人取代,無需我們操心。”張揚直言不諱。

  “那家族內部爲什麼不能被管理,爲什麼不能像順從皇權一樣順從。”崔玄有一絲慌張,他好像忽視了什麼。

  “皇權不管理人的生活,方方面面。只要求他們做不被社會厭棄的事情,這是與每個人的認知相符的。可是家族不會,有瑣碎就有利益爭奪,這是每個人都厭煩的。”張揚不厭其煩的解釋,既然他想聽。

  “我明白你的意思了,教育會解放每個人的天性,他們會懂得自己想要什麼,然後家族也會解體。”崔玄起了一身冷汗。

  那到時候,無論是世家,還是寒門都沒有區別,都是獨立的個體,絕對不可能抗衡國家機器,這天的背後,是天下勢力的土崩瓦解。

  那時候的皇權再無任何敵手。

  這纔是教育別後的意義嗎?

  “可是世家千年以來人人,發生過的獨立立戶的事情也很少。爲什麼你敢斷定千年來沒有出現過的事情,會在教育改革之後發生?”崔玄再問。

  “你還是不明白,因爲你從未經歷過,從未見過他的好。等到教育春風吹滿地,每個人都能生活的很好,在生活中不再有那麼多煩悶的時候,龐大的家庭纔會是他們難以忍受的。

  自由,是每個人從出生就有的需要。

  你看現在的突厥人就應該能明白,大周人如果能有這樣的生活,他們會趨之若鶩。大周農民如果知道這裏有能夠工作兩月休息大半年,不用看天喫飯的機會,他們立刻就會拖家帶口來到這裏。

  等大家都讀過書,都能將生活品質提上來,世家子弟的生活遠遠比不上普通老百姓。”

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