第557章 真理之門 10k
教授們在排班的時候，也會注意不讓課程重合。
但若實在無法避開，那麼只能通知學生，讓他從中二選一了。
就像【鍊金課】和【騎士課】，就都在星期四早上的第一節課，是無法同時選修的。
而【變形課】則和【占星課】一樣，是設置在星期四的晚上。
至於【醫學課】，則是在星期四的下午。
達克選擇的兩門課，一門是星期四早上第一節的【鍊金課】，另一門則是星期四晚上的【占星課】。
大概是因爲他在社團教室裏呆的時間久了一些，因此當他來到位於城堡四樓的【鍊金課】教室時，便發現教室裏已經坐滿了人。
他習慣性的從後門進入，開門之時的聲音稍微吸引了後排幾名學生的注意，但也僅此而已。
可以容納上百人的教室裏，僅僅坐了不到三十個人，從二年級到五年級的學生都有。
教室裏很安靜，並不像一二年級的教室那般吵鬧。
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就算是在互相交流的人，也會盡量的放低聲音。
而大多數人，則都在安靜的看書。
【鍊金課】並不是一門容易學習的科目。
它在實用性上遠遠不如這個時代的【魔導論】，學習難度上卻又要高出不止一籌。
會選擇【鍊金課】的學生，就算單純是慕名而來，也通常有着極高的學習能力。
換言之，在座的都是各個年級的優等生!
達克放慢腳步往前走，發現大部分人都是坐在前排——似乎是爲了更好的瞻仰鍊金大師的風采，中後排則幾乎都是空的。
考慮到坐在最後一排顯得過於的不合羣，他就往前坐了一些。
當然，依靠是靠窗的位置。
教室裏的窗戶基本上都是開着的，從外面吹入的風帶着一絲晨間的微涼。
達克在座位上坐下之後便取出了【魔導語言】的課本。
距離上課還有段時間，他準備將昨日掌握的【魔導語言】知識溫習一下。
不過在翻開課本之後，他的目光卻是不由自主的在教室裏掃過。
這間教室裏，意外的很有多熟悉的學生。
就單單是二年級，便有着薩拉·斯瓦蒂、艾瑪·墨提斯、尤朵拉·恩維和愚者院的瓦妮莎·博爾特。
再次看到這位愚者院二年級的級長，達克的眼中終於帶上了一些驚訝。
卡澤爾教授僅僅在二年級之中挑選了五名學生，基本上每個學院一名，能和薩拉、艾瑪一起被選中，這位瓦妮莎·博爾特同學必然有着外貌不顯的珍貴特質。
達克稍微留心，便又看向了其它年級的學生。
穿着三年級校服的學生要比二年級多一些，但也有七個。
這七個三年級生之中，他唯一叫得出名字的是曾經在出道戰之中戰勝過的學長——埃爾西·凱文。
埃爾西·凱文也曾在一年級的時候拿過萬聖節活動的【赤紅之星】獎項，是貴族院的尖子生。
達克倒沒想到自己有朝一日能和這位學長在同一間教室裏上課。
不過其他的三年級生，他就不太熟悉了。
就算在城堡之中打過照面，他也多半叫不出名字。
反而是四年級生之中，頗有幾個是能叫出名字的。
四年級生，可以說是這間教室裏人數最多的。
達克稍微一數，便發現有整整十二個人！
那位四年級魔導院之中大名鼎鼎的【冬之賢者】後裔——溫妮·斯卡蒂，赫然位列其中！
而另有一名同爲四年級魔導院的學姐，也是達克較爲熟悉的人。
安吉利亞·赫德森。
一個直到三年級下學期才第一次參加決鬥俱樂部招新的魔導院學生。
達克對她的印象非常深刻。
而除了溫妮和安吉利亞之外，已經升到四年級的貴族院學長+麥克·歐文竟然也選擇了這門選修課。
另外，四年級愚者院的學生，出生於貧民窟的混血種，與鮮血姬有過交易的湯姆·尼克松，也獨自一人在其中一排。
這位湯姆·尼克松學長似乎還因爲鮮血姬的關係，和維特·高德的關係不錯。
“四年級的熟人，真是比想象之中的還要多些。”
達克咂了咂嘴，最後瞧向了五年級生。
五年級的學生僅僅只有六個。
遺憾的是潘多拉·多拉貢並不在其列。
達克對其它的五年級生關注並不多，也只能認出其中一人是決鬥俱樂部的現任部長——騎士院的伊妮婭·奈特學姐。
以及另外一人是【妖精公主】艾露麗·克拉麗莎。
這位有着王室血統，被譽爲“公主”的學姐曾在復活節決鬥祭上出場過，但在經過長達三十回合的鏖戰之後敗給了【屠龍戰士】盧克·貝奇。
除此之外的四人，則都叫不出名字了。
但想來都是非常優秀的學生。
……
達克只稍微觀察了一下，便將視線收回。
雖然能和這麼多優秀的高年級學長學姐一起上課，是一件感覺很不錯的事情。
但學長學姐們並不會幫你學習，最終能學到什麼，能學到多少，還得靠自己。
達克很快便集中注意到了課本上。
但沒過多久，有個粉色頭髮的小乖乖就悄悄的把東西挪到了他的右側座位上。
達克稍微側目，便注意到尤朵拉死死盯着桌面，耳根通紅，正處於完全失去溝通能力的禁絕狀態。
他不禁無奈一笑，倒沒刻意讓她走開。
今時不同往日。
達克·迪蒙也已經不再是那個隨隨便便就能被勾起【極樂】的少年。
他有着相當程度的餘裕。
……
“叮鈴鈴！”
隨着上課鈴聲的響起，卡澤爾教授便非常穩健的走進教室。
等他到了講臺之上，身高便突然躥升了一截。
對此經驗豐富的達克，自然是知道講桌下面藏着一個墊腳凳。
卡澤爾教授輕揮魔杖，杖間閃爍的熒光在空中留下波浪。
他精神飽滿，笑容滿面，語氣和藹的說道：“非常感謝各位選擇了這門【鍊金課】。儘管【鍊金術】已經是時代的餘燼，但我們總能從餘燼之中找到一些殘存的星火。希望在接下來的一年裏，你們也能從我的這門課中學到一些對自身的成長有益的東西。那樣的話，我也就滿足了。”
他的聲音之中似乎自帶魔力，臺下的三十名學生都忍不住集中了注意。
卡澤爾教授的視線在這三十名學生的臉上一瞬掠過，便微笑道：“至於自我介紹環節，就暫且不用了。我已經知道了你們每個人的名字，想必你們也不會不知道我的名字。”
即便如此，他還是在黑板上寫下了自己的名字。
然後他繼續說道：“在上課之初，我想要知道你們對鍊金術的瞭解有多少，有誰願意起來分享一下你們的看法？什麼是鍊金術？”
……
什麼是鍊金術？
達克不禁沉思。
他對鍊金術的概念其實更多的是來源於上一世從各種作品之中彙集而來的信息，而對這個世界真正的鍊金術並無太多深入的瞭解。
鍊金術就和魔法一樣，需要大量的知識作爲前置，讓人望而卻步。
但硬要歸納的話，他對鍊金術是什麼，還是有些理解的。
不過正當他要主動舉手時，卻是發現前排已經立起了一根根筆直的手臂。
“好學生，果然都會搶答……”
達克不由將剛剛擡起一點的手放下，準備當個傾聽者。
……
卡澤爾教授的目光隨即在學生們的身上掃過，然後點了點艾瑪。
艾瑪立刻站了起來。
就算和這麼多的高年級生同時上課，她也看不出有太多緊張，聲音一如既往的清晰。
“所謂的鍊金術，在我看來其實就是一種交易。鍊金術師支付代價，與真理之門進行交易，從而獲取等價的回報，便是鍊金術。”
隨着艾瑪將自己的見解說出，高年級生們神色各異，但大多都已將手放下，仔細咀嚼。
卡澤爾教授的臉上露出肉眼可見的笑容，當下提高音量道：“不錯，非常不錯。儘管語句上略有瑕疵，但這確實是一種關於鍊金術的詮釋。艾瑪·墨提斯加五分。那麼凱文同學，你有什麼新的見解？”
三年級貴族院的埃爾西·凱文站了起來，先是瞧了一眼已經坐下的艾瑪，然後才道：“我和艾瑪·墨提斯同學的理解有所不同。鍊金術雖說一直標明是【等價交換】，但價值這個東西，到底要如何衡量？我們認爲等價的東西，在鍊金術之中就真的是等價嗎？就算是在普通市場之中，每一樣東西的價值都會隨着時間的變化而變化，更何況是鍊金所用的素材。因此鍊金術，不可能是單純的等價交換。”
卡澤爾教授眉頭一動，笑道：“很棒的見解。那麼你認爲，什麼纔是鍊金術？”
埃爾西·凱文不由挺直背脊道：“我個人認爲，鍊金術就是魔法。儘管叫法上有所出入，施法手段有所不同。但鍊金術毫無疑問和魔法一樣，它同樣需要魔力支撐，同樣是爲了製造出超凡之物。”
對於埃爾西·凱文不拘一格的回答，卡澤爾教授明顯感到非常高興。
他拍了拍手，說道：“每一件事物從不同的角度，都能看到不同的模樣，嘗試去做、去思考，纔有新的發現。埃爾西·凱文加五分。湯姆·尼克松，你來。”
四年級愚者院的湯姆·尼克松站了起來，從黑色劉海之下透出的目光有些戲謔。
他瞥了一眼埃爾西·凱文，說道：“教授，一味的放縱學生可不行。這位凱文學弟的話如果放在鍊金術盛行的古代，那是會被抓起來直接燒死的。鍊金術的等價交換可不是什麼市場物價可以用來對比的。凱文學弟認爲一件物品的價值是隨時變動的，因此便無法衡量。但只要對鍊金術有所瞭解的人都知道。鍊金術所說的價值，原本便不同於一般認知。它的標準，一直銘刻都在【真理之門】中。而【真理之門】，早已被證明存在。”
埃爾西·凱文從中聽出了奚落的味道，頓時皺眉道：“我並沒有否定【等價交換原則】。再者，【真理之門】對物品價值的衡量標準，難道千百年來一直不變？如果真是如此，爲何古代傳下來的鍊金配方大多都已經無法使用？”
湯姆·尼克松看了他一眼，挑眉道：“那正是我想學的東西。”
眼看着這兩人就要爭論起來，卡澤爾教授連忙打斷道：“多一個見解多一條思路，這並不是一件壞事。還有沒有人有不同的見解。”
此時，教室裏的學生已經大多將手放下。
但到卡澤爾教授再次問起時，便又有人重新舉了起來。
卡澤爾便擡起魔杖對着她點了點。
溫妮·斯卡蒂方一起身，便吸引了整個教室的注意。
無論是三年級還是五年級，都對她非常關注。
她將手按在書上，說道：“鍊金術，在我看來是一個探索真理的工具。鍊金術師，爲了對【真理之門】的內側進行窺探，從【真理之門】中挖掘出真實，想方設法的研究出能夠使得【真理之門】產生反應的方法。而這些方法，就是鍊金術。”
湯姆·尼克松立刻反脣相譏：“鍊金術師哪有那麼崇高？最初的鍊金術，只是一門爲了煉製黃金而研究出來的技術而已。”
他原本是一個非常低調的人，但似乎在復活節絕決鬥祭之中綻放光彩之後便一反常態，變得高調起來。
不過溫妮·斯卡蒂卻明顯沒有理會他的意思，僅在回答完問題之後就坐了下來。
就像只是在公式化的收割學分~
……
卡澤爾教授示意湯姆·尼克松也坐下，然後揮舞魔杖道：“鍊金術究竟是從何而來，又是爲何而來，原本就是一個缺乏定論的問題。有的人說鍊金術是古代的鍊金術師爲了製造黃金而研究出來的技術，也有的人將鍊金術師作爲探索【真理之門】的工具，甚至有的人將研究鍊金術的目的是爲了長生……”
“歷史的大河實在過於綿長，我們早已無法對此進行探究，但我們可以知道鍊金術去往何方，用自己的手來把握。”
“現在翻開《鍊金之祕》的第一頁。”
正當學生們在疑惑《鍊金之祕》在哪裏的時候，每個人的面前便毫無預兆的亮起了金光。
卡澤爾教授伸出魔杖輕點，一本本厚實的《鍊金之祕》便是出現在了金光之中。
達克稍一低頭，便看到了這本教材。
《鍊金之謎》堪稱一本“黃金之書”。
在未翻開之前，它就像是一塊金磚，封面上的黃金彷彿隨時都會流動起來一般。
按照卡澤爾教授的授意翻開到第一頁。
頁面的中間畫着一個小小的天平，天平的下方依舊寫着那四個字——【等價交換】。
無論一件事物的價值如何衡量。
但【等價交換】依然是鍊金術的基礎原則。
換言之，衡量價值是【真理之門】的權責，而支付代價是鍊金術師的義務。
鍊金術的公平公正，是建立在【真理之門】的公平與公平之上。
達克順勢翻開到第二頁，便看到目錄之上的第一個篇章標題——【價值】！
“鍊金術師在掌握鍊金術之前，首要的任務便是明晰任何事物的價值。”
“站在【真理之門】的視角上，對事物的價值進行評定，只有確認價值之後，方能將其與願望放在同一個天平之上。”
“最初的鍊金術師並不知曉其中關竅，他們以自己的視角來對事物的價值進行評定，認爲雜草便必定一文不值，認爲鑽石便必定價值連城。”
“但在【真理之門】的視角之中，鑽石大多數時候纔是雜草。”
“而無法確實提供足夠價值之物的鍊金術師，他們輕則遭遇煉成失敗，重則被【真理之門】當作是貪得無厭之人而吞噬。”
“當然正如埃爾西·凱文所說的，就算是【真理之門】，它眼中的事物價值也是時刻在變。因此便需要用到一個祕術——【真理之眼】！”
“【真理之眼】，是一個鍊金術發展到後期，強大的鍊金術師與【真理之門】建立連接之後，才成功開發出來的祕術。”
“它能讓我們站在【真理之門】的視角上對事物的價值進行衡量。”
“與【真理之門】的連接越緊密，【真理之眼】的衡量精度就越高。”
“我們接下來最主要的課題，便是掌握【真理之眼】。”
……
卡澤爾教授的授課風格一直都非常樸實。
除了偶爾會在課堂之中穿插幾個讓人反應不過來的冷笑話之外，他對授課重點的把握極好。
無論是通過範例來對學生進行警醒，還是通過對未來的闡述來預留期待感，都手到擒來。
例如這節課，眼看着學生們對【真理之眼】興致缺缺，他就直接舉了好幾個例子，繪聲繪色的描述了幾次歷史上非常嚴重的鍊金事故。
小到一個鍊金術師的死亡，大到一個輝煌國度的覆滅。
鍊金術師因鍊金失敗而製造出的鍊金事故，大多是因爲對價值衡量的失準。
在未能支付足量代價的情況下，就強行打開【真理之門】，便是自取滅亡的行爲。
這些歷史上的嚴重事故，終於讓學生們警醒起來。
……
在距離第一節【鍊金課】的結束還有三十分鐘的時候，卡澤爾教授停下了講課，將課本放下道：“今天的理論講學就暫時到此爲止。接下來，我將帶領各位進入【真理之門】，感受【真理】。”
他輕描淡寫說出的詞綴，卻讓臺下掀起了風暴。
二年級和三年級一時之間還沒有反應過來，四年級和五年級卻一瞬間鬨鬧起來。
就算對【鍊金術】的接觸並不多，但知識的積累並非是一條直線。
在鬨鬧的人羣之中，溫妮·斯卡蒂猛然將手高舉。
當卡澤爾教授叫她起來發問之時，她的語氣甚至有了在決鬥舞臺上都沒有的激動。
“卡澤爾教授，我們真的能夠進入【真理之門】？”
卡澤爾教授微微一笑：“這並不難。”
……
這並不難？
教室裏頓時如同炸了鍋一樣，學生們的驚呼議論越來越響。
達克將手按壓在課本上，儘量演示住心中的震撼。
他一直以來都將卡澤爾教授放在極高的位置，卻沒想到還是低估了。
多少鍊金術師窮盡一生便是爲了觸及【真理之門】。
甚至爲此付出了生命的代價而不可得。
但卡澤爾教授不但早已觸及【真理之門】，甚至能夠帶人進入!
但凡對此稍微瞭解的人，都能知曉其中的恐怖。
這就等於讓人在乘法口訣表都還不會背誦的情況下，直接接觸並瞭解微積分的奧祕——關鍵是他還真能做到！
【貪婪+1】
無視了從眼前滑過的指標，達克舉起了手。
卡澤爾教授從衆人之中找到了他，當下擡起魔杖輕點。
達克會意之後便起身問道：“教師，我們進入【真理之門】，能得到什麼？”
卡澤爾教授親切的說道：“觸及【真理】，方能感受【真理】。在【真理之門】內留下痕跡之後，便更容易與之構建連接，獲得【真理之門】的迴應。而與【真理之門】構建連接之後，才能打開【真理之眼】。當然，這只是其中一個比較切實的效果。每個人進入【真理之門】後獲得的收穫都有不同，等你們進入過之後方能逐漸知曉。”
達克得到了滿意的答案之後便坐了下來，但緊接着便又有人舉手道：“教授，【真理之門】內並不安全吧？”
卡澤爾教授笑道：“跟着我，就會安全。”
……
學生們按捺着興奮和恐懼，接連舉手提問。
卡澤爾教授也耐着性子回答着他們的問題，一直到距離下課時間還有十分鐘的時候，他纔將教室裏的聲浪壓了下來，微笑道：“進入【真理之門】後，你們有五分鐘的時間進行感受。如果幸運的獲得【真理之門】的青睞，或許還能得到【真理】的解惑。準備好的同學現將頭趴下來，是的，就是趴在桌上。”
學生們紛紛響應，將手環在桌上，用手臂墊着腦袋，趴了下去。
達克趴下之後，眼角的餘光注意到尤朵拉在偷偷的看他，便對着她眨了眨眼。
尤朵拉頓時臉一紅，將頭埋在了手臂之中。
而卡澤爾教授的聲音便傳入到了每一個人的耳中：“閉上眼睛，凝聽我的聲音。就算周圍環境沒有變化，也不要感到奇怪。真理存乎於心，真理之門將在心中打開。”
教室之中逐漸安靜下來，小魔導師們的心靈也逐漸寧靜。
繁雜的思緒在卡澤爾教授的引導之下漸漸捋平，心靈往中心沉澱。
卡澤爾教授的手中多了一張魔導卡。
魔導卡的邊緣閃爍着七彩琉璃之光，卡面之上刻畫着如旋渦般扭曲的大門。
這既是【真理之門】！
集鍊金術與魔導技術的大成之作。
這個世界上再不存在第二張的魔導卡。
卡澤爾教授往【真理之門】的魔導卡中灌注魔力，卡面上的大門隨之旋轉，整個畫面逐漸變成了一片混沌，最終僅僅剩下一個極黑的點。
幾乎同時，天花板上浮現出了同樣的黑點。
這黑點逆向旋轉，重新展開成一扇內蘊混沌的黃金門扉。
整個教室染上金黃，熠熠生輝。
卡澤爾教授緩緩合上眼睛，而學生們的眼睛卻在心中睜開。
……
“——”
有一粒水珠從極高之處急速墜落。
達克·迪蒙猛然睜開眼睛。
“周圍沒有聲音。”
“周圍沒有顏色。”
人最直觀的感受是聲音和光，然後纔是氣味等等其它要素。
達克確信自己已經不在教室之中，但他又在教室之中。
整間教室失去了色調，變得慘白一片。
趴伏在桌面上的學生、站在講臺上的教授、窗外飛過的鳥兒和盛開的花朵，都消失無蹤。
儘管這和他想象之中的“進入真理之門”有所差異，但他並未慌張。
“就算周圍環境沒有變化，也不要感到奇怪。”
“確實沒變，但又不是完全沒變。”
達克從座位之上站了起來。
整個世界都是白色的，就連他自身也是蒼白的。
除他之外沒有任何可以移動的物體，給人一種時間都靜止了的感覺。
他走出座位，下意識的往講臺上走，但一切都沒有變化。
“所以【真理之門】是在哪裏？”
達克站在講臺上，面對臺下陷入沉思。
他不確定是隻有自己經歷了這一幕，還是每個人都是如此。
他原以爲自己的意識應該出現在一座巨大的門扉之前，只要跨過那道門扉，就能觸及【真理】。
就算無法感悟【真理】的奧祕，只要能留下點痕跡，便於打開【真理之眼】，也就足夠了。
但【真理之門】似乎和他開了個玩笑？
他轉身走到門前，嘗試開門。
門開了，很順利。
他猶豫了一會兒，將腳伸出一點點。
當腳尖踏足地面之時，猛地跳了出去。
沒有一點阻礙。
於是他開始沿着走廊往前走。
依舊沒有聲音，沒有顏色，沒有氣味，除他之外沒有能動的生命。
就彷彿進入了一個時間靜止的蒼白世界。
他甚至走出了城堡，耗費了遠遠超過五分鐘的時間，但依然什麼都沒有找到。
沒有【真理之門】。
沒有【真理】。
什麼都沒有。
……
不知不覺。
達克已經回到了教室，回到了他睜開眼睛時的座位之上。
他重新坐下，然後趴在桌上，保持着原來的姿勢閉上眼睛，
期待着再次睜眼之時，世界重新恢復色彩。
但並沒有。
他看着依舊蒼白無色的教室，內心之中忽然涌出了極度的暴躁。
眼前頻繁閃過的【暴怒+1】讓他預感到事情不妙。
但那股暴躁卻怎麼也控制不住。
他嘗試在這個意識世界運轉【冥神術】。
但他什麼都沒能扭動。
這個意識世界的構架堅固得可怕，憑藉初級的【冥神術】根本不可能扭轉。
於是暴躁的情緒便更上一層，【暴怒】像是火山一樣噴發出來。
“真理之門！”
彷彿要將這份怒火宣泄出來一般，從腹腔擠壓出的氣，一直穿過喉管猛地爆發出來。
達克·迪蒙拍案而起！
……
然後世界猛然陷落。
崩坍的磚塊化爲黃沙，整個世界變成了無邊無際的沙漠。
突然坍塌的地表使得沙漠之上的淘金客被洶涌的黃沙衝入地底。
古老城池的一角隨着黃沙的陷落而暴露在熾熱的陽光之下，遍佈城池的黃金閃耀出輝煌的光。
達克如同一團幽靈一般飄在空中，【暴怒】轉瞬平息，眼中充斥着驚訝與好奇。
“這裏是……”
“這裏是黃金之國的舊址，《黃金王與祕密寶藏》之中記載的畫面。”
艾瑪·墨提斯的聲音興奮響起。
“我知道它在哪了！”
……
達克猛然轉頭，卻是發現身邊空無一人。
艾瑪的聲音持續不斷的響起，似乎也並未注意到她的身邊有一個透明如幽靈的竊聽者。
沙漠的崩塌並未因爲黃金之城的顯現而停下，反而持續加劇。
地底的黑洞越來越大，整個沙漠都被黑洞吞噬。
在這世界末日一般的光景中，視野之中的場景再次崩塌。
當達克再次回神時，便發現自己正坐在一張凳子上。
凳子的周圍沒有任何多餘的裝飾，周邊是狹小的正方體空間，沒有門窗。
這一次，他沒有停留太久。
感官上似乎僅僅過了半分鐘，世界便突然旋轉起來，他的意識被混沌吞沒。
……
教室裏。
卡澤爾教授睜開眼睛，天花板上的黃金門扉悄然消失。
學生們幾乎同時睜開雙目，有的人擡頭之時神色茫然，有的人眼中泛光炯炯有神，有的人猛然站起心有餘悸。
“不要驚慌。”
卡澤爾教授的聲音流入每個人的心田，將激烈的情緒逐漸撫平。
當學生們想要開口說話時，他又說道。
“不要開口。”
“將【真理】掩藏於心。”
學生們頓時緊緊閉上了嘴。
達克睜開眼睛之後，心情倒是平靜了下來，他下意識轉頭看向艾瑪，便注意到艾瑪也在回頭看他。
兩人對視了一眼，艾瑪立刻回頭，達克則心中輕笑。
艾瑪從【真理之門】中獲知了黃金之國的位置。
她肯定是迫切的想要告知他這一消息。
但卡澤爾教授的話讓她閉上了嘴。
至於卡澤爾教授爲何要這麼說。
大概是基於“天機不可泄露”一類的規則吧。
或者說，說出來之後，便需要支付額外的代價。
這個代價或許不大。
但能不付當然是不付的好。
不過，如果兩人都知曉的話，也就算不上“泄露”與否了。
達克比較在意的是，該如何向艾瑪解釋——他窺視了她的【真理】？
……
“回去之後好好消化一下今日的體悟，我們將在下節課講解【真理之眼】的構成。”
卡澤爾教授在下課鈴聲響起之後便離開了教室，卻並沒有留下任何一點作業。
但教室裏的三十個學生顯然都已經沒心思去考慮作業之類的東西。
有的人滿臉漲紅，似乎極想將自己在【真理之門】內的經歷說出來。
有的人立刻拿起筆記，埋頭記錄。
有的人則是左看右看，滿臉寫着“好奇”，明顯對其他人的經歷非常在意。
一直到好幾分鐘後，纔有人首先走出了教室。
之後學生們逐漸散去，教室裏的人也越發的少。
達克等到人走了一半才起身，他身邊的尤朵拉早早就收拾好了，但一直坐在那不動。
“該走了。”達克無奈提醒道。
“哦。你去哪？”尤朵拉連忙道。
達克笑道：“應該是去社團教室吧。”
“誒？”尤朵拉頓時露出非常明顯的失落。
達克的社團教室是在城堡外的螺旋鐘塔之上，無論怎麼樣也是不可能和她同路的。
她原本還想趁着這個機會，和達克單獨走上一段路。
像這樣，狄安娜和蘿絲都不在達克身邊的日子，可並不多見。
“那我先走了。”
達克向着她揮了揮手，便轉身離開教室。
尤朵拉不禁將小拳頭握在胸口，安慰自己道：
“未來還有機會的！”
……
出了教室之後，達克卻並沒有往社團教室的方向走。
他很快找到了艾瑪的背影，故意在她面前晃了晃，晃得艾瑪嘴角抽搐，最後都忍不住停下來抓着窗沿看向城堡外面的風景，他才施施然離開。
也沒什麼別的意思，就是看着她想說又不能說的樣子，賺點愉悅。
【暴怒-1】
……
“這次【真理之門】之行，真是賠了夫人又折兵。”
“算了，就把【暴怒】作爲下一個研究的對象吧。”
達克瞅了一眼【暴怒】的指標，古井無波。
【暴怒】並未超過一百，還在容錯範圍之內。
他提了提單肩包，向螺旋鐘塔走去。
登上鐘塔，推開社團教室的門，達克忽然眉頭一跳，看到沙發上的小達克正抱着小小達克在講故事！
“百變怪……”
百變怪就連他幼年的聲音都模仿得極象，講故事的語調也頗爲相似，娓娓道來，引人入勝。
而再次脫去了羽毛的姑獲鳥則抱着它的手臂呵呵笑，也不知道是在玩單槓還是在聽故事。
社團教室裏只有蘿絲一個人在另一邊認真作業，而狄安娜則還沒回來。
“下課了？”蘿絲擡頭問道。
“嗯。”達克從姑獲鳥的身上收回視線，看到亞古獸正從另一間房間走出，手上端着一盤蘋果泥。
蘿絲好奇道：“【鍊金課】有教什麼東西嗎？”
達克嘆了口氣：“一言難盡。”
也確實難以表達。
他的遭遇和艾瑪完全不同，根本無法理解【真理之門】到底要告訴他什麼。
不過，將與之無關的一些事說出來倒也沒事。
“真好，能跟溫妮學姐同班。”
蘿絲聽完之後便有些羨慕的說道。
不過羨慕的點似乎有些奇怪？
達克好奇道：“你不想也進入【真理之門】看看嗎？”
蘿絲便微笑道：“當然想，但那肯定不是誰都可以進入的吧？卡澤爾教授選人如此嚴格，多半也是有天賦要求的。”
達克搖搖頭：“如果下個學年，卡澤爾教授還會開課的話，你可以報名看看。”
蘿絲展顏道：“那我到時候試試。”
正當兩人交流之時，社團教室的門突然被用力推開，狄安娜蹦蹦跳跳的跑了進來。
她的額頭泛着細密的汗珠，但本人似乎一點也不累，臉上還帶着興奮，臉頰微紅。
“看來這節騎士課收穫不錯？”達克笑道。
狄安娜用力點頭：“那是！我可是在班裏唯一馴服了恐獸的二年級生！”
“恐獸？”達克語氣一滯，不由問道。
狄安娜說道：“恐獸不是地龍的亞種嗎？衛斯理教授不知道從哪找來了一羣恐獸，讓我們一一嘗試將其馴服。你不知道，多隆那個笨蛋一看到恐獸就想去摸它屁股，結果被一尾巴抽飛了出去，咯咯咯~”
達克：“衛斯理？？？”
狄安娜說道：凱洛洛·衛斯理，三年級決鬥課的教授。他可厲害了，只是一瞪眼就讓那羣恐獸全部趴下來一動不動。
“那維特和羅伯特呢？”達克好奇道。
狄安娜坐了下來，乾脆從頭開始講起。
她顯然興致頗高，嘰嘰喳喳的就把全部說完了。
【騎士課】全名【騎士修行課】，主要內容是【騎士修行】和【相關魔導卡的體系構成】。
不過開課之初，衛斯理教室就僅僅是教導了【騎士修行】。
也就是從立定、走正步、持劍禮儀等等開始。
前半節課非常枯燥難耐，但後半節課卻轉爲【騎乘訓練】，頓時使得三十名學生精神大振。
被招入【騎士課】的學生大多是二年級和三年級的，其中又以騎士院的學生居多。
三年級有過經驗，在【騎乘訓練】上的表現還算可以。
二年級之中雖然也有不少做過騎士訓練的學生，但恐獸作爲一種依靠後肢直立的亞龍種，它們力量加大，脾氣很差，騎乘難度不是一般的高。
多隆被一尾巴掃飛了。
羅伯特剛剛爬上一條恐獸的背脊，就被甩了下來。
維特倒是獲得了一隻恐獸的青睞，但即刻遭到了另一隻恐獸的恐嚇，嚇得他魂都快丟了。
“聽衛斯理教授說，那兩隻恐獸是情侶，哈哈哈~”
狄安娜的笑聲響徹教室。
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