第294章 夜晚，教學樓的變化
【可以無視任何限制進行殺戮，但是殺戮必須完成，否則免除規則限制條件不達成。】
【殺戮行爲開始後，身體綜合素質將會提升百分之百。】
【殺戮行爲完成後，將會小幅度增加各項身體素質。】
【該天賦附帶獵殺者直覺，判定獵殺成功機率。】
這簡直就是爲了金俊秀量身定做的天賦！
而現在，在金俊秀的眼中，這個怪物女孩的獵殺成功機率是：81%。
金俊秀拿着匕首，毫不遲疑的將女孩的心臟挖出！
女孩的頭顱發出一聲尖叫，頭顱撲上來啃咬金俊秀的小腿。
金俊秀：“心臟被挖出來還沒死？那就只能是腦子了。”
“不要着急，我們，慢慢來~”
秦慕州默默地縮在牆角，他現在聽不到金俊秀的心聲，這都是金俊秀的最真實的想法。
真他媽可怕。
尤瑟夫還好，他的舍友是個社恐，一到晚上就趴在牀上窸窸窣窣不知道啃什麼東西。
尤瑟夫裹着被子，在牀上瑟瑟發抖。
雖然他現在身上還有幾件道具，但是有什麼用呢？尤瑟夫感覺自己簡直就像是掉入地獄的羔羊。
他現在只能祈禱，明天晚上，他的舍友啃的不是他。
阿恩特沒回寢室，他在校園裏遊蕩，然後發現了一件比較重要的事情。
就是，夜晚在校園中出沒的學生，身上都沒有名牌。
以及，學校食堂後面，沒有上鎖，而且，阿恩特稍微打開門觀察了一下，走廊裏似乎沒有人，這裏應該是直通後廚。
而且大概的看一下，這裏應該也沒有攝像頭之類的東西。
阿恩特：“......”
【規則四：除了食堂運營時間，請不要在其他時間在食堂逗留。】
【規則五：在食堂非運營時間中，食堂會出現部分物品，這些物品並沒有什麼值得在意的地方。】
實在是對自己還不夠自信，阿恩特選擇暫時放棄探索。
就算手中有部分道具，但是阿恩特不覺得自己能夠憑藉這些道具，在堪稱一個小型副本的食堂搞事情。
如果是孟飛的話，會進去嗎？
阿恩特嘆了口氣，“就算知道了房間，也不能確定孟飛先生一定在啊......”
“就算我擁有着那種天賦，但是......”
阿恩特思索了半晌，還是決定，去找孟飛！
晚上十點，他要去孟飛的寢室！
伊萬和神代美佳子兩人還停留在教學樓，他們打算乾點大事。
今天已經是第二天了，但是他們還是沒有獲得任何關於畢業考試的內容。
別說他們的考試內容就是上課的這些東西，他們兩個都不信。
而且老師們講課完全是隨心所欲，就算考試，他們也不可能考高分。
神代美佳子和伊萬兩個人商量了好一會兒，終於決定，從教學樓入手。
【規則五：請注意，桃李精英大學一共有34個班級，但是每個學生僅可以進入一部分班級。】
【規則八：如果發現任何教室或其他場所，門上不存在門牌，請不要進入，不論聽到任何聲音。】
這兩條規則被篩選出來，看着似乎沒什麼問題，但是，其中隱含着一個信息。
如果任何教室或其他場所，門上存在門牌，並且不是班級，那麼，他們就可以進入！
而且既然是畢業考試，那麼肯定會有什麼考試方案或者其他東西吧？
這晚上，只要死不了，只要有一點點收穫，就可以！
神代美佳子和伊萬都覺得可行！
兩人一拍即合！
在這之前，伊萬詢問了神代美佳子的天賦。
神代美佳子壓低聲音，湊到了伊萬的耳邊，低聲說着：“生根發芽。”
伊萬：“？？？”
伊萬的天賦是【金屬操控】，這玩意兒很好理解。
【金屬操控：操控金屬的能力，目之所及。】
【身爲人，使用神的力量，是要受到限制的。】
【你擁有着強大的力量，但是同時，你能夠操控的金屬範圍是以你爲中心，半徑爲三米的圓球範圍。】
【所有被定義爲金屬的存在，都會因爲你的意志而更改。】
神代美佳子的天賦，簡直令人摸不着頭腦。
看到了伊萬震驚且不解的表情，神代美佳子意味深長的一笑，她說：“等你看到了，就懂了。”
“所以，我們現在去探索一下吧。”
伊萬：“好吧。”
神代美佳子離開教室前，還特意買了一點東西，熒光條以及五彩斑斕極其顯眼的貼紙。
神代美佳子在教室的門上貼了兩根熒光條，又貼了一張小草莓貼紙，然後又在門的對面牆壁上貼了一張一樣的貼紙。
伊萬看明白了，“你是想要確定只是教室移動還是整體錯亂？”
神代美佳子嘴巴一彎，她說：“不，我是想要看看，我們的教室到底是不是固定的，以及內部和外部是不是固定的。”
“如果只是單純的整體更改位置，那麼，我覺得，我們以後找教室，就會更方便了。”
“現在，我們出發吧，去找老師辦公室，或者，校長辦公室。”
伊萬和神代美佳子出發了，他們從一樓開始，打算先尋找老師辦公室。
但是不清楚因爲什麼原因，雖然一樓到六樓的房間不止34間，但是其中，沒有一個房間有門牌。
除了神代美佳子和伊萬的教室。
神代美佳子的表情變了，她站在三樓入口處的房間前，她說：“我之前看到過的，這裏，有門牌的，是高一一班數學組。”
“沒錯，我也看直播了，明明上課的時候，教學樓還是有不少房間有門牌的，爲什麼現在就沒有了？”
“現在不是糾結這些的時候，已經快要九點了，他們還不回寢室，會不會出問題？”
“好緊張，本來就覺得晚上的教學樓很陰森，你們不這麼感覺嗎？”
“我也這麼感覺，尤其是，燈好暗。”
“這個學校，一點也不像學校。”
“其實，我有一個問題，你們不這麼感覺嗎？這個學校，真的不像學校，怎麼說呢，就是很違和。”
“可能不是中式教育學校唄，很正常的。”
。