第四十三章 选课与奇洛教授
“設置這么多的课程，是可以都选嗎？”
“但是這样一来，原本的课程怎么办呢？”克劳尼抓狂地抓着选课课表，“每一個课我都想上！我可以都报嗎？”
“嗯？包括算数占卜嗎？”塞德裡克把头探了過来，“你不是已经受够了数学嗎？”
“但是那可是占卜！赛德！”克劳尼把她的选课单上的算数占卜画了一個大大的圈，“沒有人不想要了解自己和未来吧！”
“好吧。”塞德裡克不置可否，“那你为什么還想要上麻瓜研究呢？你对麻瓜们還不够了解呀？”
“我想看看巫师们是怎么看待麻瓜们的嘛。”她不好意思的挠了挠自己的右脸，“老师和同学们会怎样去解读麻瓜和麻瓜们的科技。”
“你或许可以先问一问——”塞德裡克用魔杖敲了敲克劳尼的课表，“我觉得這门课其实你可以不选，把你宝贵的時間留给其他的研究啦！你看的那些书裡面的观点就是大部分人的观点了。或者你可以先问问我們将来的麻瓜学教授？”
“你說的对。”克劳尼很赞同這個建议，“我先去问一下。”
和塞德裡克告别之后，克劳尼就非常迅速的回到城堡裡了。這周是双周，刚好下午沒课，她找到了高年级的麻瓜研究学教室，悄咪咪地躲在人群中旁听了一节课。
麻瓜研究学的授课教授是也是一位年轻的教师，他语气温和，說话的时候引经据典，不過他在课上并不是大部分的時間都在介绍麻瓜与麻瓜们有关的社会现象，他偶尔還会提出一些与麻瓜基础思考有关的魔咒理论，来反证麻瓜学中可以反作用于魔法学习的观点。
课后，克劳尼拦住了這位平和而有才气的教授：“你好，奇洛教授。”
“你好呀。”他笑眯眯地停住了离开教室的步伐，“你好，孩子。但是为什么我感觉我从未见過你呢？”
“我才二年级。”克劳尼回答，“但是我下学期想选修麻瓜研究学，所以想先了解一下這個课程，刚好今天下午您有课，所以我就偷偷過来啦！”
“喜爱学习当然是好事啦！今天上完之后你感觉怎么样？”
“老实說，教授。”她有些不好意思，“我反而对您上课提出的關於闪光咒的理论推理更感兴趣。關於麻瓜们，我了解颇多啦——我自己就是麻瓜出身。”
“如果你不介意的话，我們可以到我的办公室细谈。”他哈哈大笑起来，“来吧，孩子！”
他们有說有笑地走到了麻瓜研究学教授的個人办公室，办公室的桌面上凌乱地摆放着好几本摊开的书、写了一半的羊皮纸和已经半干了的羽毛笔。
“真是不好意思。”奇洛快步走到了他的办公桌前，挥舞了几下魔杖，這些书就自己整整齐齐地排好，羽毛笔也回到了蘸笔器裡，“我都快忘了這一茬了，請坐，孩子。”
“我叫克劳尼·艾伯特，教授。”克劳尼顺势拉着椅子坐在了奇洛的旁边，“您上课說的那种關於荧光闪烁的变种的应用的想法，可以实现嗎？我真的感兴趣极了！”
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