第31章 晒太阳吃零食看小說，摆烂之王上线！
就在這时。
当直播间马上要从教室中男生课桌惊现霸总读物，转移到男高中生和女老师的禁忌之恋。
终于有看明事理的站出来。
【梅川酷紫】：“想多了，按尤文文這做派，不给他们留下心理阴影就不错了，怎么可能還会有别的想法？！！”
【煎饼狗子】：“啊哈哈哈哈就是，我奉劝各位，有這精力不如多笑笑這個男生。
你记住，直播间可以天天看，但是嘲笑青春失足少年的机会，错過了就沒有了。”
【樱桃小完犊子】：“你他嗎，啊哈哈哈哈哈，楼上都怎么這么搞笑的啊哈哈哈。”
【我迪迦在东北】：“笑死，今天全员喜剧人，饭店楼下服务员跑上来叫我們小点声笑。”
【不能成人那就成魔吧】：“真是的，明天头條某男子看直播笑死家中！！！”
直播间光速闪過的弹幕可以看出来，此时参与互动的人数到底是多么可怕。
凭借张涛一己之力，整個直播间完全火爆，彻底沦陷在笑声中！
“好了来，上了课了啊。”
這边。
尤文文重新拿起课本，秀发乌黑顺长，声音柔和，宛若一位专业、敬业的高尚人民教师。
“嗯，剩下時間我們来复习一下上学期末讲解的课文，书翻到第23页。”
尤文文說话时還看了一眼下面学生的反应。
很好。
看来沒收违禁品的效果是相当的好。
“好，就是《桃花源记》。”
我看看让谁领读好呢？
尤文文快速环视班级，见到某個人的头上停了下来。
“张涛，来，你现在带着同学们一起读一下今天上课要将的课文。”
“啊”
听到尤文文老师布置過任务，下面有的学生对着《桃花源记》立即发出了小声的唏嘘。
显然是不喜歡再听這边古文的陈词滥调了。
但是之前班级裡被查出這么严重的問題，地下学生谁也不敢造次，全都憋着忍着翻开了书本。
“晋太元中，武陵人捕鱼为业。”
张涛收到命令，忍了忍心中的痛苦，晃晃荡荡站起来，开始领读。
“晋太元中，武陵人捕鱼为业~”
下面学生也都是一副有苦說不出，只得老老实实读课文。
“缘溪行，忘路之远近。”
“缘溪行，忘路之远近。”
這是高中语文考试要求重点背诵的內容，上学期就学過一边，语文组安排這节课是为了帮助学生们复习巩固。
但自然了。
下面的学生是觉得已经把《桃花源记》明白地彻彻底底的，根本不需要再讲！
“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”
教室中一派青春奋斗、岁月静好的场面。
然而，就在此时。
尤文文从教室前面，拿着沒收的那本小說，拿起沒收的零食，缓缓走了出去。
【吕布不是绿布】：“？？！！诶，我沒看错吧，正上着课呢？尤文文干什么去了？”
【给我马不停蹄的滚】：“啊哈哈哈，是不是看到外面走廊有老师，唠嗑去了？”
【朕要到幼儿园泡妞】：“胡說！！我明明看到尤文文拿着零食和小說出去了，谁同意谁反对！”
学生们低头专注地朗读，并沒有注意到老师已经从前面出去，绕過走廊做到了教室后门。
但是直播间這群就盯着尤文文的網友，全方位注视着尤文文的位置。
只见。
尤文文笑眯眯地坐在了教室后门。
一边吃东西晒太阳，一边美滋滋的看着那本沒收来的言情小說。
【隐形的鸡翅膀】：“666，吃着沒收零食，看着沒收小說，学生上课你晒太阳！！！”
【愿承认掉败的年代】：“啊哈，笑死，這什么操作！！”
【不拽怎么赢世界】：“！！！我抗议！！我在教室裡拿手机偷看直播！這老师上课享受成這样的！！”
【投降之王、送分童子】：“羡慕的口水都流出来了，尤文文真有你的。”
【农夫三拳有点疼】：“不建议老师這样，因为我上学的时候，沒享受到！！！拳头硬了！”
看着尤文文沐浴在和煦的阳光下，一边享受地上课吃东西。
一边
享受地上课看小說！
直播间網友所有人见到尤文文這一幕，立即风化在原地。
怎么可以有老师這么上课摆烂！！
竟然還是如此简单质朴，又前所未见。
你是真霍霍沒收学生的东西！！
“黄发垂髫，并怡然自乐。”
“黄发垂髫，并怡然自乐。”
全班一齐念出了《桃花源记》的最后一句原文。
霸总桥段就是有谜一样的魔力，一边让你尴尬的脚趾扣地飞出地球，一边叫你欲罢不能。
尤文文端着抓零食的手停在空中，正看小說看得入迷。
根本沒有注意到，响彻整個教室的朗朗读书声的消失。
张涛把书本放下，抬头却沒有看到尤文文老师。
他四处张望，下意识地转头发现老师坐在教室后方。
“老师我們读完了.”
“哦。”
“墨夜寒深邃的锐眸裡泛着一抹宠溺的笑意，有些冰冷的男性手掌轻拍了一下她的屁股，嗓音低哑既温柔又霸道地低声警告:“以”
尤文文此时還沉浸在垃圾小說中，无法自拔。
只见她一边看手中的小說，一边随口问了一句：“這篇课文描述了什么。”
学委王滢滢站起来答道：
“老师，桃花源记是晋朝著名诗人陶渊明所写，讲述的是他心中所向往的美好生活。”
肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林。
《桃花源记》描述的是远离俗世和尘嚣，自给自足、悠闲恬淡的田园生活。
陶渊明虽远在江湖，仍旧关心国家政事。陶渊明心中波澜起伏但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一個与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
听到学生的回答，尤文文点了点头，缓缓起身說道。
“《桃花源记》的确是描述了一個安宁和乐、自由平等的生活的桃花源。
作者通過对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。”
“但是，今天我会从另外的角度去解读這篇桃花源记。”
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