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但是井渺對於數學的喜歡顯然過於柏拉圖，他的認知有限導致他不能將這門學科投入到其他的研究裏，他的性格也使他無法在學校裏一直待下去：研究生博士生講師副教授和教授……這個過程他的極限只能到博士生。
開始席斯言還是想鼓勵他去做老師的，井渺耐心好，在數學上表達又非常清楚流程，他有自己獨特的方式簡單易懂的闡述明白一個困難的問題。
可是當講臺下面超過十個大學生，井渺就邁不開腿，逼迫和講道理都沒用，他和成年人相處還是很不安。
全家人都爲井渺以後的職業道路發愁，他當然也可以不用工作，不用繼續學習，可是席斯言不想他又過回這樣的人生。
這件事的本人也說不出個所以然，井渺對職業很陌生，他甚至問席斯言：“哥哥我能不能再上四年學，我去學哥哥的材料學，以後和哥哥在一起，可以嗎？”
當然不能這樣……客觀主觀都不可以。
席斯言認真說：“渺渺，你已經畢業了不能再回去讀書了，不喜歡的事情，強迫學習只會適得其反。”
井渺低着頭，不是很開心：“可是和哥哥有關的事，不是勉強。”
席斯言摸他的頭：“乖啊，沒關係，我們不着急渺渺。”
關乎井渺以後的人生規劃，席斯言還是帶他去看了一次心理醫生。
雖然已經好長時間沒來，可是林頌對於井渺的情況記得很清楚，他知道井渺不僅和席斯言結婚還大學畢業以後，非常震驚。
幾個小時的溝通交流以後，林頌顯然覺得這是個大麻煩。
他和席斯言說：“井渺目前的認知已經是成年人了，但是很遺憾，他在這個階段已經保持很久了，從剛纔我對他的觀察看，要讓他的思維模式繼續成長，恐怕得離開你們獨自生活很長時間。但是這對他和你們來說，都是不可能的事吧？”
席斯言不解：“爲什麼要離開我們？”
林頌嘆氣：“席先生，井渺的智力停止成長，有病理性的因素。但是他的思維和行爲，永遠不成熟的主要原因，是你們給他營造的生活環境導致的。他對客觀世界有成年人的判斷和認知，主觀卻還是孩子的思考辦法，是你們造成的。”
席斯言感覺到一言難盡。
席家人對井渺幾乎是衣來伸手、飯來張口，他可以在全是成年人的大學裏順利學習生活，到畢業都沒人發現他是腦子有問題的病患，卻不能在家裏做一個獨立的成年人。席斯言扶額懊惱。
他自己就不說了，日漸增長的年齡和井渺越來越好的精神狀態都沒能讓席斯言改變，有些習慣已經刻進了他的骨子，這些年不僅沒有好轉，反而越發過分。
井渺被他慣出很多毛病來。
比如看電影一定要一刻不斷地看完，打遊戲是，寫數學題也是，只要他興致來了，怎麼都叫不停，喫飯睡覺洗澡都不能耽擱他。
最開始是三年前海島求婚，那大概是第一次席斯言錯誤的開始，玩遊戲不喫飯沒有讓他改正，而是一口一口喂他喫。
後來就養成了習慣，井渺只要哭一哭，席斯言沒有不允的，他就心甘情願地在旁邊伺候，而且伺候的很開心。
對於蘇皖來說，因爲早些年的錯誤，她對井渺的母愛也是無底線的包容。
井渺幾乎不提什麼要求，他的生活需求只有想喫什麼菜，想少走十分鐘，想要某種做甜點的材料，想要多買一個遊戲卡……
這些都太容易，太小，在蘇皖眼裏幾乎等同於沒有，所以大事小事，她全站在井渺這邊。
有段時間井渺總喜歡邊洗澡邊做數獨，結合他之前一做什麼就停不下來的壞毛病，席斯言一個不注意，他就能泡到水都冷透了纔出來。
他身體不好，免疫力太差，就總是頻繁感冒。席斯言又氣又心疼，就嚴厲地教育他，制止這樣的行爲。
“渺渺，你如果以後再這樣，洗完澡出來，我不會再抱你。”
井渺對他的話沒有不聽的，就委屈的答應：“哥哥對不起，渺渺會改的。”
蘇皖知道以後，二話不說給家裏裝了個迷你溫泉，還去他們自己的別墅裏也裝了一個，說井渺想泡多久就泡多久。
席斯言和她吵架：“媽！溫泉泡久了也不好，皮膚、心臟，你每天看那麼多養生百科，就看不到這個嗎？”
蘇皖當然不服：“又不是天天泡，平時你多盯着點不要老是泡就可以了啊！”
這個家裏唯一對井渺算不上溺愛的人只有席玉城一個，他很忙，幾乎在照顧井渺的事上插不上手，但是他懼內，完全沒有說話的份。
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