第43章 答案就在規則中!

作者:姐姐別這樣
從規則中推測出生路?

  聽到陳木的回答,在場的同學們,全都露出了疑惑的表情。

  規則,他們每個人都有。

  但是隻有陳木一個人,能推測出生路!

  當下,有考生不信邪,趕忙翻看自己的卷子,一條一條規則的看。

  可是即使怎麼看,他們也想象不出來,如何從中推測出生路。

  監考老師在聽了陳木的回答後,表情中顯現出一絲凝重。

  據她所知,只有最頂尖的人,才能具備極強的能力,從規則中尋找蛛絲馬跡,進而找到隱藏的生路。

  這種人,無一例外,都能在詭異末世中,擁有一席之地。

  前世的陳木確實如此,能在詭異末世裏存活五年,足以證明他的實力。

  見到衆人疑惑的表情,陳木笑了笑,開始娓娓道來:

  “在剛拿到試卷的時候,看着密密麻麻不下於十條的規則,我和你們一樣,都感到眼花繚亂。

  面對着錯綜複雜的局面,最簡單的方法是——

  放棄無關的干擾,尋找最核心、最本質的目的!

  在這場考試裏,我們作爲考生,要想活下去,最核心的目的,就是找到隱藏的詭異!

  那麼,我就開始進行分析,將眼花繚亂的十幾條規則,分門別類,

  從中挑選出最關鍵的幾條。

  最關鍵的幾條規則,就是告訴我們,如何尋找詭異!

  讀懂了這幾條規則,我才能找到生路!

  於是,我迅速尋找,最終鎖定了這幾條關鍵規則:

  1:詭異很懶惰,在你沒有發現詭異之前,詭異一般是不會動的。

  2:詭異偶爾會發出怪叫聲,注意尋找周圍的怪叫聲,你會發現詭異的蹤跡。

  3:詭異和人類一樣,都有四條胳膊和腿。從外表上,很難發現誰是詭異。

  整張試卷,只有這三條規則,是在告訴我們,如何找到詭異。

  我稱之爲——源規則!

  其他的各種規則,都是次要的規則,要麼干擾我們,要麼輔助作證。

  總之,除了源規則外,其他的規則,我稱之爲——次規則!

  不過,在找到源規則後,我很快就陷入了困境。

  我想你們和我一樣,都陷入了這個困境之中!

  這個困境的來源,是第3條源規則——

  詭異和人類一樣,都有四條胳膊和腿。從外表上,很難發現誰是詭異。

  當我們讀到這條規則時,很自然的,我們會認爲,詭異僞裝成了人類的樣子,變成了某個同學的模樣。

  緊接着,大家就理所當然的,開始在同學裏面,尋找誰是詭異。

  其實你們都錯了,你們都落入了陷阱中!

  我也落入了陷阱裏,不過我很快發現了異常。

  我是在第1條源規則裏,發現出的異常——

  詭異很懶惰,在你沒有發現詭異之前,詭異一般是不會動的。

  你們沒有發現嗎,這是一個對詭異很不利的規則!

  如果詭異僞裝成了同學,那麼在我們發現它之前,它是不會移動的。

  一個活生生的同學,卻不能移動!

  這不是明顯的破綻嗎!

  只要人的腦子沒問題,看到哪個同學半天不動,肯定會懷疑他的。

  如此一來,就很容易找到詭異,通過考試。

  然而現實情況,截然相反。沒有一個班級,通過了考試!

  這恰恰說明了,我們對源規則第3條,理解有誤。

  想通了這一點,我的思維就清晰了很多。

  我開始反覆默讀規則3,想要從中找到蛛絲馬跡。

  終於,我發現了關鍵破綻!

  規則3,其實玩了一個文字遊戲!

  ‘詭異和人類一樣,都有四條胳膊和腿。’

  ‘從外表上,很難發現誰是詭異。’

  這兩句話之間,用的是句號隔開!

  這意味着,這兩句話並沒有必然的邏輯因果。

  並不是因爲詭異和人一樣,有四條胳膊和腿,所以從外表上,很難發現誰是詭異。

  這兩句話沒有因果關係!

  我們應該單獨理解!

  而且正確的理解順序是,先理解後一句,再理解前一句。

  先看後一句——

  從外表上,很難看出誰是詭異。

  那麼,詭異得變成什麼樣子,才能讓人從外表上,無法看出誰是詭異呢?

  很簡單,除了變成人的樣子,自然能變成其他樣子!

  變成空氣,變成液體,變成物體……

  試想一下,如果詭異變成了空氣,那麼從外表上,你能看出誰是詭異嗎?

  很明顯,不能!

  那麼問題來了,詭異到底會變成什麼樣子呢?

  這個時候,我們才應該回過頭來,理解前一句。

  在前一句中,尋找提示的線索——

  詭異和人類一樣,都有四條胳膊和腿。

  這其實是一個很明顯的提示,告訴我們,詭異有‘四肢’

  四肢不僅是胳膊和腿,對於板凳、桌子來說,它們也有‘四肢’!

  到了這裏,就已經能有了大致的猜測。

  詭異可能是桌椅板凳。

  那麼,教室裏這麼多的桌椅板凳,到底哪一個,纔是詭異呢?

  這就要看源規則第2條——

  詭異偶爾會發出怪叫聲,注意尋找周圍的怪叫聲,你會發現詭異的蹤跡。

  這其實是極其關鍵的一條規則!

  詭異會發出聲音!

  發出聲音的桌椅板凳,很可能就是詭異。

  於是我開始留心,有沒有桌椅板凳,發出聲音。

  最終,我聽到了三次!

  三次聲音,都來自王曉曉的課桌!

  那是課桌老化後,發出的吱呀聲響。

  即使被人聽到了,也會習以爲常。

  只有在完全理解了規則之後,才能從最平常的動靜之中,找到蛛絲馬跡!

  於是,正如你們所見的,我拿起了匕首。

  在拿起匕首的最後一刻,我還要回答一個關鍵問題——

  這是僞生路嗎?

  所謂僞生路,就是從規則中得到的生路,但是這種生路無法證明,即使要證明,也要花費生命的代價。

  當一條生路,需要你用生命的代價,去賭它對不對時。

  那麼,這條生路,就不是真正的生路,而是僞生路!

  它會將我們帶入死亡!

  有的班級裏,猜測詭異就是監考老師。

  然後全體交卷,用所有人的命,去賭這條生路對不對。

  當時我們班級裏,也有同學,想要這麼做,但是被我阻止了。

  因爲我一看就知道,這是僞生路!

  那麼,我猜測的這條生路,是不是僞生路呢?

  答案是——

  不是!

  如果我想驗證自己的生路,那麼我只需要去砍了那張課桌。

  劈砍課桌,對我來說是沒有生命危險的。

  而且規則也在保護我,即使課桌真的是詭異,在我劈砍它之前,它也是無法傷害我的。

  另一條規則也說了,我手裏的匕首,能夠將詭異砍死。

  這兩條規則,其實是在保護我,是在保護這一條生路!

  這使得我要驗證這條生路,完全沒有任何危險。

  這也從側面印證了,我猜測的這條生路,不僅不是僞生路,而且還被兩條規則保護着,很可能是真正的生路。

  所以,我這麼做了。

  結果大家也看到了,我找到了生路。

  詭異,就是那一張課桌!”

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