第十四章 我是你二大爺
想了想，還是做了詳細的解答，以免塗山天昊不知輕重的嘗試，造成糟糕的後果。
“天昊，其實所有詩文內容都是公開的，不過，爲了避免小孩子因爲好奇誦讀，不小心具現出一些不可控的事物造成破壞，所以帝國進行了相關的限制。”
“比如像你今天這樣，如果不是我們的存在，還是學校原來的老師的話，後果可想而知。”
“修爲達不到相關標準的人，能接觸到的實體資料，是看不到可能引發靈能具現的，各種相關作品的內容的，詩文只是其中一類。”
“這些有可能會被靈能觸發，引起潛在危險的作品，官方媒體都只會在‘九州靈網’上公開。”
“九州民衆可以‘上網’查閱，神修也可以通過“靈之源”在相應的‘神修技能庫’裏查閱，並且都可以通過神修功法進行具現。”
“不過，‘九州靈網’和‘神修技能庫’都要修爲突破到二品纔可以登錄。因爲以那個時候的修爲，已經能夠自如控制運用靈能了，不會出現無意觸發造成危險的情況。”
“所有成年人，都不會提前向小孩子透露自己學習過的詩文內容的。曾經有父母無意中泄露，被自家的天才兒子聽到後，懵懵懂懂的將詩文描繪的事物具現了出來，造成了巨大的損失。”
“或許天昊會奇怪，爲什麼有小孩子不通過神修功法，修爲沒有達到二品就能具現詩文或者其它作品描述的事物？”
“那是因爲有一種特例叫做‘原創共鳴’。”
“‘原創共鳴’，是指某些具備特殊天賦的天才，對某個作品的理解或感悟，無意中與原創作者的創作精神達到百分之九十以上的高度契合，在吟誦或觀閱時，有一定的概率，不通過神修功法或靈能引動，就觸發作品具現。”
“有些天才雖然修爲沒有達到二品，但靈能儲備相當高，具現的事物有可能威能比較大。而普通民衆多數都是二三品修爲，面對威能相對較高的具現物，可能束手無策，等修爲高的人趕到，有可能都造成很大損失了。”
“現在，天昊應該明白，爲什麼你幾年來，沒有看到或聽到這類作品的原因了嘛！”
“我們這些老傢伙，今天叫你來交流，一個原因是坦誠身份，便於後續對你進行特培時，得到你的積極配合。”
“另一個原因就是想了解你創作《詠鵝》時的精神思想，看能否帶來更多的啓發，有助於我們積累更多突破的靈感。”
“並且，我們也想通過聽取你的講解後，在將你詩文中描繪的‘鵝’，具現出來時的威能更大一些。”
“畢竟，我們作爲負責你第一階段特培的老科技突破：人人都是造物主(追魂龍)快書庫
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