第二十三章 抄襲？證據何在？
自己把這些字母搬運出來，主要是因爲這些符號確實是有利於很多方面的運用，是雅言文字和數字的有力補充。
“師夷長技以制夷”，不能因爲排斥那種語言，就否定這些字母作爲特殊符號的作用。
不說“漢語拼音”的便利性，就是數理化的公式運算，如果全用漢字表述，那運算難度不知道大了多少倍。
“拼音規則”的“金色認證”結束後，塗山天昊又在那個“專利註冊機”上，調運“魂靈能”開始書寫“字典改進創新”的相關內容。
半小時後，在靈能加持下，書寫速度比前世快很多倍的塗山天昊，將前世《新華字典》的編撰思路幾乎照搬過來，並且圖文並茂的把各種細節都作了示例，形成了一份完整的文案。
隨着塗山天昊在文案最後簽名並加持靈能蓋上自己的“專屬靈印”，《雅言字典改進創新方案》在九州世界閃亮登場。
“轟！轟！轟！……
前面的“金色霞光”才消散不到一小時，九州世界再次出現天地共鳴，“金色霞光”又一次瀰漫九州世界。
即使帝國官方在“九州靈網”上早就做了宣傳引導，但連續兩次的“金色認證”依然在整個九州世界引起了巨大的轟動。
這兩次“金色認證”，天空分別展示的是一串字母和一本書的形象，不像詩文的“原音重現”或“畫作”、“字體”那樣直觀明瞭，讓九州世界的民衆都不知道具體有什麼作用，只知道肯定是有益於整個九州世界的巨大創新。
聽到“天地共鳴”的人，雖然不至於全部跑出去觀看“天地異象”，但不少人都在一邊工作的同時一邊和身邊的同事議論，這段時間的“天道認證”好像比較頻繁啊！我們中夏帝國是不是又要迎來一次科技整體大突破的時代了？
至於安江鎮初級學校大禮堂內的一千多人，此時再也沒有誰會小看塗山天昊了。
修行資質再好，只是代表未來可能達到的高度，畢竟塗山天昊只是一個五歲多的小孩子。
所以，之前大家並沒有多麼重視這個小孩子的學習方法，認爲只是走個過場，等下還是要靠大家一起探討研究的。
若非帝國這些年一直在探討各方面發展遲滯的問題，本來就計劃對教育領域進行改革探討，大家今天也不可能因爲一個小孩子自誇的先進學習方法，就跑來這個偏僻的小鎮，參加這個什麼“教學革新方案可行性聽證會”。
沒想到，不到半天時間，這個五歲小科技突破：人人都是造物主(追魂龍)快書庫
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