第249章
這個問題的答案並不好回答。
沒有人認爲自己不行。
但設身處地的想一下，想來，對於大多數人都是一個不可能完成的任務。
很快，張浩講解完了六分區的發展歷程，然後扔掉手裏的粉筆頭，看向下面的幹部，問了一個問題。
“都知道我們六分區的部隊戰鬥力強，那在場的同志，有沒有知道，我們六分區爲什麼戰鬥力強？”
隨着張浩的問題拋出，在場的衆人頓時開始踊躍回答張浩的問題。
有說六分區的部隊武器裝備好的，有說六分區的戰術訓練好的，也有說六分區的羣衆基礎好的，總之，答案是五花八門，但都大差不差。
等到所有人都回答的差不多以後，就聽張浩說道：“大家的回答都對，但也都不對。”
說着，張浩便是正色起來。
“一個軍隊的戰鬥力強大與否，和很多條件相關，單兵技戰術水平，軍隊後勤保障，裝備物資供給，乃至於部隊運作的方式，總之，決定軍隊戰鬥力強弱的標準很多。”
“而今天，我便說一下基層骨幹的培養。”
“軍隊骨幹，是一支部隊發展壯大的根本，衆所周知，一個團的骨幹，最少能擴編成兩個團。”
“六分區建立初期，只有三四十人，自然談不上骨幹充足，我冀西之初，那裏的我軍武裝力量十分薄弱，後續部隊不斷髮展壯大的過程中，多次出現中低層幹部短缺的問題。”
“爲此，我成立了教導隊和隨軍學校，讓所有士兵識字，同時不斷培養合格的基層班排級骨幹，經過一輪輪的培訓學習，基層幹部短缺的問題，也是得到了有效的解決！”
下面的幹部學員聽到張浩的話，頓時都知道，這是要講到乾貨了，當即，紛紛取出本子和筆，開始記錄了起來。
見狀，張浩也是開始放慢自己說話的語速。
“我一直都主張指戰員們應該多識字，多學習，因爲人一旦有了文化，就可以多一條認識這個世界或者說社會的途徑，同志們可以從書本、報紙上吸收到很多有用的知識，而且這還有助於同志們打破舊思想的侷限性，可以有更加靈活的判斷，而不再簡單聽別人說應該怎麼樣！”
“當部隊發展到一個階段，部隊的思想工作便是頭等大事。”
“我始終認爲，思想纔是第一戰鬥力，一支有思想的軍隊，纔是一支有戰鬥力的軍隊。”
“君不見，黃埔軍校剛剛成立的時候，頭幾期的學員，雖然只接受了半年左右的學習，但因爲知道爲何而戰，面對數倍於己的軍閥部隊，卻是做到了戰無不勝攻無不克。”
“爲什麼？就是因爲那個時候的北伐軍都是有理想有抱負的人，這樣的團體，纔是一支有戰鬥力的團體。”
“基層幹部的培養，不是一蹴而就的，需要一步一步來。”
“所有新兵入伍後，第一件事就是掃盲，因爲，只有完成掃盲後，戰士們纔會知道爲什麼而戰，又要怎麼作戰。”
說到這裏，張浩頓了一下。
“有些同志可能對讀書認字有些感覺嗤之以鼻，但我在這裏舉一個例子。”
“炮手的培養，是一個極其考驗知識儲備的事情。”
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