第三百一十九章 體系的碰撞

作者:不笑生
對於步兵而言,那種小型火炮的支援,比之重炮更加適用。

  畢竟面對成體系的塹壕時,除了那些堅硬的點着目標外,一般的塹壕與火力點需要的是反應快而火力密集的武器。

  從這個角度講92-式步兵炮是日軍設計的,能使他國軍隊好評的不多武器之一。

  隨着這些大炮被日本炮手推到前線,進行“大炮拼刺刀”的戰術時,二六四旅立即就遭受了沉重的損失。

  最先挨炮的是兩輛被半埋式堡壘保護的裝甲車,過高的車身,在步兵炮的數次打擊下就被擊中。裝甲車被直接命令,居然還燃燒起來。

  笨蛋、笨蛋、笨蛋,都特麼進了掩體,不懂得把油抽了,只留一點就好。這下……唉,敗家玩意,就算裝甲車被炸了,只要不起火里布挺機槍不比把機槍扔外面給鬼子擲彈筒炸好。

  隨後就是給日本人造成巨大損失的那輛坦克,它不但被步兵炮攻擊,甚至日本人的前線炮兵觀察員還給叫來的幾發重炮炮彈。

  三個火力點的喪失,立即就使二六四旅的防線陷入危機。

  成排的擲彈筒落進塹壕,就算不露頭只扔手雷,但擲彈筒的打擊還是立即就讓二六四旅的戰線出現空缺。

  對此日本士兵的反應比起果軍快得多,他們立即端着刺刀開始衝鋒。

  幾個分隊的日本士兵立即衝進塹壕,立即與拿着步槍或者揮着大刀的果軍士兵開始肉搏。

  甚至關世傑眼睜睜的看着,不少只抓着土瓷手雷的士兵,在被日本人用刺刀釘在塹壕裏時,毫不遲疑的拉響土瓷手雷。

  塹壕中爆炸的手雷不但炸翻了日本,同樣也炸死了自己人。

  前面塹壕裏的果軍士兵飛快減少,畢竟肉搏起來,果軍士兵的訓練遠不如日本軍隊。

  至於傘兵學校的士兵能攆着日本人砍,那是在平地上,傘兵學校偵察連的人佔了速度快、大刀長,日本人拼刺關保險,還有戰術背心刺刀扎不穿的幾重優勢。

  在那種情況下,無論誰和那些高人兩頭,刀長速快的人肉搏,都不會有太好的結果。

  恰在關世傑替二六四旅的人擔心之際,幾聲沉重的爆炸在衝入塹壕的日本人中爆炸。

  果軍的炮手不會意接射擊,但對於打這種固定的點,其射擊精度與速度還是不錯。加之82迫擊炮優秀的射速,幾個分隊的鬼子頃刻間報銷。

  不但如此,又有新的連隊開到塹壕中。

  隨着二六四旅派出的援兵抵達,日本人開始撤退。

  就關世傑來看,雖然日本人也有不少傷亡,但明顯比二六四旅少得多。

  一輪轟炸一輪炮擊,幾乎就是報銷了三個連。在隨後的土瓷手雷的僵持中暴發的肉搏戰,最少又得一個連。

  那麼三個陣地的面對鬼子的一次進攻,就死傷了五百多人。反觀鬼子往回撤退的一個大隊,大概算了算,應該也傷亡了一百多人。

  五比一的交換比,比淞滬戰場以及國防線上的戰鬥,這樣的交換比好多了。

  隨着日本人退下,關世傑輕輕鬆了口氣。

  他有一種衝動,要給張四行打電話,讓他把單兵坑洞的手段教給二六四旅。或許那樣的自豪感,果軍方面的傷亡能少得多。

  可轉念一想,果軍也有汽油桶大炮。可射擊完完全不知道轉移射擊陣地,轉眼就讓鬼子擲彈筒端了。

  國軍也有粗瓷手雷,可只知道用手甩,用根布帶能死啊。

  即便不像老菸袋他們造的,帶撞擊引信的,那拉着了也能打個五六十米什麼的。

  可想來想去,關世傑都感覺這些辦法都不是解決根本問題的。問題是這些手段傘兵學校用的很好啊,怎麼拿到果軍那邊,總感覺不可行呢。

  其實這問題不但在他這兒有疑問,剛剛放下電話漢森同樣鬧不明白。

  比起關世傑前線用望遠鏡觀察,指揮所裏高出地面三米的潛望鏡,觀察戰場更清楚。同樣漢森改造了一個軍官顧問團軍官的職責,把傘兵學校防守中的經驗告訴了二六四旅的人,然而得到的回答卻是一連串的困難。

  比如在這大白天,怎麼可能派人到前面去挖單兵坑洞,那不是白給鬼子送人命。

  至於汽油桶大炮多個陣地的問題,則因爲此刻汽油大炮全毀,根本沒有必要。

  用拋石索甩手雷,臨時找不到那麼多拋石索,士兵沒練過,搞不好會扔自己人頭上。

  一連串委婉的困難下,漢森的建議無疾而終。

  他不解的看向張四行,此人此刻正躺在沙袋上補覺。難爲戰場上炮火連天,他不但睡得着,居然還輕輕打着鼾。

  “這些傢伙,那些經驗都是我們用過的,他們怎麼就有那麼多困難做不到呢。真的,我很難理解那些人?”

  對此指揮所裏的人當然無法解答,倒是槍炮聲剛停,已經睡了一覺的張四行用嘶啞的聲音吩咐,

  “給我點根菸。”

  “是”

  漢森掏出香菸,遞給張四行的同時,剛想把自己剛剛的問題重複一遍,張四行卻已經開始給他解答,

  “很簡單,他們在軍校裏學的是完全是日本人那一套。戰術僵化、觀念腐朽,雖然有硬碰硬的思想準備,可從來沒有考慮過,大到一場戰爭,小到一場戰鬥,事實上是一個完整體系的對抗。”

  “體系,什麼體系?”

  “他們的作戰體系與作戰觀念全都來自於日本,雖然有德國軍官團的訓練,但總體上來說他們在戰術上,依舊是日本人那一套。勇敢有餘、戰術呆板,而你提的建議,會讓他們把現在的戰術體系,甚至思考方式進行全面變化,他們是根本做不到的。”

  這一次不但漢森聽懂了,甚至連呆在這兒的葉蓮娜也聽懂了,

  “這就是你不直接建立傘兵部隊,反而要建立傘兵學校的原因?”

  吐了個菸圈,張四行輕聲道,

  “別提改變一個國家,甚至僅僅改變戰術思想都是一件極爲困難的事情。要是德國軍官團提前十年訓練或者有望改變,但對於華夏軍隊整體的影響也微乎其微。因此我選擇建立傘兵學校,提供最小戰術單位的領導軍士,這樣反而能最大限度、最快速度的提升這支軍隊的整體作戰能力。”

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