第25章：課代表的特權！
甚至。
在某一段時間，整個仙門都對這個觀點深信不疑，導致實戰分一度佔高考總分50%。
不過，隨着全民修仙的推廣，才發現這是一種錯誤的‘倖存者偏差’觀點，因爲在生死戰中，無法提升的都死了。
而且。
根據大量數據研究表明：
瓶頸之所以存在，也是因爲認知不夠。
或是由於暗傷、或是鍛鍊不夠，或是其他原因導致，但修士本身卻不自知。所以纔會卡在某個境界上，無法提升。你戰鬥的再多也，只是提升武技、功法的熟練度罷了。
當然。
激烈的戰鬥，也並非一無是處。之所以前人會這麼認爲，是因爲每次傾其所有的戰鬥，都會挖掘出修士的一部分潛力。
所以在課堂上。
李曙光也再三囑咐學生們，每次真元耗盡之後再修煉，將會有事半功倍的效果。
可陳澈嘗試過幾次後，卻發現效果不大。
不止是他，其他同學也有類似的感覺。
漸漸的，願意這麼做的同學，就越來越少。
“原來是這種原因！”
“地元星靈氣稀薄，導致每一次恢復，所需的時間都很長，所以體現出來的效果並不明顯。但如果放在靈氣充沛的雲州，則能夠完美的展現出來。”
陳澈若有所思。
以他現在的修爲舉例，在地元星依靠‘引氣訣’恢復真元，需要四個小時乃至更久。
哪怕有所長進，也會認爲，這是自己苦修的結果。
但在洞府裏，只需要大半個小時，效果可謂是立竿見影。
瘋狂煉丹，雖然艱辛。
但這也是一種修煉方式。
陳澈忽然覺得。
原本遙遙無期的築基，似乎正在對他招手。
“可惜。”
“如果能把老李的微型晶腦Plus3給借來，就能更加直觀的感受這次修煉，提升了多少進度。”
他的手機，算力不足，最多隻能檢測出自己位於哪個境界。
之前他煉氣三重時，還出現過一次系統故障，居然出現了‘煉氣三重巔峯大圓滿’的錯位提示。
當然。
借微型晶腦這事，僅僅也只能想一想。
自己修煉的進度可是機密數據，當然不能暴露出去。
……
術法課繼續學習行雨訣。
丹藥課上，也在講解補髓丹。
下課後。
陳澈慣例拿了丹藥去找丁大偉點評，丁大偉給出了很高的評價，並同時告訴他還要繼續的練習。因爲技巧是在一次次煉丹中，逐漸掌握，並且嫺熟。
而這些技巧、手法，和丹藥的成品率和品相，都有巨大的關聯。
下午是魏合的武技課。
這個獸人一般威武雄壯的漢子，在上課前，當場宣佈：“從今天開始，陳澈就是武技課代表了！”
沒等大家來得及鼓掌慶祝，魏合已經繼續道：
“同學們，高一時，我們學習的是一些鍛鍊身體柔韌度、催發氣血的廣播體操，以及一些簡單的攻伐招式。而這學期我們將要在這些內容上進行昇華，開始學習《真武十七散手》！”
又要學新課程了？
陳澈眼神發亮，暗自激動。
。