第364章 拔苗助長
兩個扣籃，外加剛纔破解對方的夾擊，殺到前場助攻安德森命中三分球，讓人們對莊宇的印象大爲改觀。
尤其是安德森，他開始認可莊宇了。
之前的幾分鐘安德森沒有和其他人一樣排擠莊宇，甚至還給莊宇傳球，但那只是因爲他有着八分之一的中國血統，所以並不歧視莊宇，但不代表他認可了莊宇。
要得到別人的認可，靠的是實力！
砰！
一聲悶響，預備隊這邊凱恩投籃打鐵，蘭姆拿下籃板球，主動把球交給了莊宇。
這就是一個好現象
韋斯利教練收回目光，衝周志明示意，讓他繼續說。
“不瞞您說，以前我一直搞不懂，爲什麼我們的球員一到了國際賽場上，連基本的運球，傳球都做不好。”周志明道：“後來我仔細研究了美國的訓練方式，以及歐洲的訓練方式，終於有點明白了。”
說着，周志明露出一抹苦笑：“什麼身體素質不如歐美球員，這只不過是藉口罷了。並非所有歐美球員都有着恐怖的身體素質，如果單輪對抗的話，一些恐怕還不如我們的球員。”
“再說，你後衛對抗不如人家，那前鋒呢，內線球員呢？難道也都不如對方，不見得吧？”
越說周志明越覺得鬱悶，都有點控制不住自己的情緒了。
這不是說他看不起國內球員，只是恨鐵不成鋼，他心裏萬分希望國內球員能強大起來，男籃能強大起來。
可是
停頓了一下，平復心情，周志明繼續道：“不是身體的原因，至少不完全是。我認爲還是基本功不夠紮實，面對強防守無法流暢的運球，無法準確及時的轉移球，還有出現空籃投不進......這些都是基本功不是嗎？”
“究其原因，其實和我們的訓練體系有關。”
“我研究過歐洲的訓練體系，因爲相比美國這邊，歐洲的打法和我們更接近，更講究團隊配合，戰術運用，沒有那麼強調個人能力，也沒有那麼恐怖的身體素質。”
“他們的訓練體系和我們不一樣，歐洲的孩子在14歲之前只練技術，是不練身體的。”
“不管是U8,U10,還是U12的孩子，教練都只讓他們練技術，不讓他們練身體。”
聽着，韋斯利教練點了點頭。
這個他也是知道的，他去過歐洲那邊的球隊考察，也和那邊的教練交流過，的確是那樣。
周志明還沒說完：“並且，他們14歲以下的比賽是不允許用包夾的，也不允許全場緊逼。在這種情況下，球員可以更放鬆的去做動作，施展和磨鍊自己的技術。”
“而不練身體，也是同樣的目的，教練就是希望球員好好地打磨技術，練好基本功。”
“等到十五六歲，孩子們的個子長起來，基礎也打好了。”
“這時候再去練身體，就能夠很好的將身體和技術結合起來。”
一邊說，周志明也在關注場上的比賽。
此時莊宇自己搶下籃板球，然後立刻發動快速反擊，他的速度非常快，人到了前場，預備隊的防守還沒建立起來。他打的也很乾脆，直接衝擊籃筐，打了對手一個措手不及，用上籃再拿下兩分。
見莊宇在場上已經是漸入佳境，周志明也就放心下來，他相信莊宇的比賽能力，只會比其他人更好，不會比他們差。
“繼續說......”韋斯利教練道。
他很好奇，周志明到底想明白了些什麼？
“嗯。”周志明點頭，“再說我們國內的青少年訓練，我們不論是U8還是U10，U12，U14，全部都在練身體。在訓練營裏，教練最開始教的是運球，然後就是練身體。”
“因爲我們不論哪個年齡段，追求的都是短期的成果，也就是比賽的成績。”
“是的，球員們的家長要成績，球隊要成績，因爲我們的教育就是這樣，一切以成績爲標準。”
“一羣孩子參加比賽，大人們認可的只會是成績最好的那支球隊，那個球員......”
聽到這裏，韋斯利教練有些明白了。
他雖然一直是大學教練，但也關注過青少年的訓練，知道對於10歲左右的比賽來說，影響比賽的關鍵並不是球員的技術，而是身體——一個十幾歲的球員比別人高10公分，20公分，比別的球員更加強壯，他在賽場上就有着絕對的優勢。
畢竟，這個階段的球員，技術再好又能好到哪兒去？
你讓一個十歲的孩子像成年人那樣，做空中拉桿，做摺疊上籃，投後撤步三分，又或是極速變向突破？
這顯然不可能。
所以在這種情況下，身體的優勢就會被無限放大，而想要球隊成績好，那就得讓孩子們練身體。
“少兒階段到少年階段，這是最好的打基礎的時期，可我們的教練卻要求孩子練身體。結果就是孩子們不注重技術和基本功，只以爲有身體優勢就足夠了。”
“等到孩子長大了，卻發現技術沒練好，基本功不夠紮實，而再想去練已經遲了。”
說起這些，周志明痛心疾首：“所以出現了一個奇怪的現象，像U12、U14，乃至U16這樣的國際比賽，我們中國代表隊總能夠取得不錯的成績，一些球員的表現甚至遠超歐美球員。可是等到了U18，U20這些比賽裏，我們的球員就打不過人家了。”
“仔細去看，人還是那些人，我們的主要人員沒變，人家的主要人員也沒變，以前打的過，後來就打不過了。”
“你說可笑不可笑？”
說着，周志明自己都笑了起來，不過笑着笑着，他的眼眶就溼潤了。
笑中帶淚！
“你研究的很透徹。”韋斯利教練道：“既然知道問題在哪裏，那爲什麼不糾正呢？”
“呵......”周志明樂了。
這纔是關鍵啊，韋斯利教練！
您以爲那些教練不知道問題在哪兒，不，他們知道，可是知道又能怎麼樣呢？
一個家長把孩子送到你的訓練營，結果一個暑假過去了，連基本的運球都運不明白。那孩子家長怎麼拍照發朋友圈，怎麼和親朋好友炫耀自己的孩子多優秀？
就這，你還指望人家家長明年暑假還把孩子送你這兒來，你這個訓練營還能開的下去？
別做夢了。
人家歐洲的孩子一開始壓根就不練運球的，只練跑跳、傳球和投籃。幾個月半年過去了，壓根不會運球，可是人家會跑位，會卡位，會要位，會傳球，出了機會還能把球投進。
而我們的孩子呢？
上了一個暑假的籃球訓練營，到了比賽裏邊就是一個人拿着球咔咔的一頓運，甚至胯下運球啊，背後運球啊，交叉步運球啊......這些人全都會，可就是不會跑位，不會傳球，不會卡位要位。
國內太捲了啊！
卷的那些教練明知道訓練體系有問題，可還是隻能這麼練，你不這麼練不行。
甚至不只是孩子，哪怕是那些青年隊也是這麼練，因爲你要參加比賽，你得出成績，還得在最短的時間裏出成績。
“拔苗助長”這個成語韋斯利教練當然是不知道的，否則的他肯定會脫口而出。
這不就是拔苗助長嗎？
“還好，莊宇是例外。”周志明扭頭看向場上，臉上終於露出了一抹笑容，“他一開始就是一個人練，雖然不夠系統，也不算專業，就是模仿視頻裏的球員的動作，可不知道爲什麼，練的卻是出奇的好，一些動作細節幾乎是分毫不差。”
“這大概就是天才吧。”
原來如此
韋斯利教練恍然，難怪莊宇打球並不像他看到過的很多中國球員，原來是因爲......咦，等等，好像有哪裏不對？
忽然，他反應過來：“周，你剛纔說什麼？莊宇在上高中之前都沒有接受過專業的訓練，這是真的嗎？”
周志明笑容越發燦爛：“是的，他在上高中之前並沒有接受過專業的訓練，也沒有參加過任何的正式比賽，完全就是一個人自學。”
偶買噶！
韋斯利教練一拍額頭，眼睛都瞪大了，忍不住驚呼：“也就是說，他接受正規訓練，參加正式比賽的時間只有兩年對嗎？”他豁然扭頭，直直的盯着莊宇，“兩年就能打成這樣嗎？”
周志明提醒道：“不不，我是說莊宇只接受了兩年的正規訓練，之前也沒打過比賽，但他有自己訓練的。”
韋斯利教練詫異的問：“有區別嗎？”
“呃，沒有嗎？”
“呵。”韋斯利教練咧咧嘴，“如果一個人只靠自學就能夠將基本功打的如此紮實，那他絕對是一個天才。周，這件事你應該早一點告訴我的，莊宇絕對是個天才。”
“好吧，是我的錯。”周志明攤手，心裏卻是忍不住嘀咕，關鍵是我說了得有人信啊。
也就是現在看到了莊宇的表現，加上韋斯利瞭解他的爲人，知道他不會撒謊，換一個人能信才叫怪了！
人家只會以爲你想要讓莊宇進UCLA已經卑劣的無所不用其極了，連這種謊話都編的出來。
“哐！”
一聲炸響傳來。
韋斯利教練和周志明齊齊看向場上，只見蘭姆掛在籃筐上，顯然剛上演了一個暴扣。
“請求暫停！”
預備隊又叫了個暫停。
PS:這章可能大家會覺得枯燥，但我認爲還是得寫。我希望大家看這本書不只是看到主角得了多少分，擊敗了那支球隊，贏得了多少榮譽。我希望能夠將我對青訓體系的一些看法理解，一些淺薄的理解寫出來。不見得正確，大家可以留言，和微光一起探討。
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