第30章 【#搶劫金店#外交豁免權#】

作者:胖胖的栗子
【#搶劫金店#外交豁免權#】

  【三月九日,杭州萬象城商場那一名男子手持鐵錘他打砸搶劫金店。

  被抓後,他嘴裏還大喊:“我有外交豁免權。”】

  評論區

  [不是,哥們兒,你還真信0元購這套啊。

  [這一套在國內喫不開。

  [我真的好奇,他這智商是怎麼想到搶劫金店的?萬象城隔壁就是市政府,走路過去不到一分鐘。

  [哈哈哈……在縣太爺家門口搶劫,這是生怕自己被抓的不快啊!

  [估計接到電話的警察叔叔在聽到地址後,都懵了。

  [哥們兒,出獄後記住:外交豁免權,是外交代表才享有的權利,不是說:是個外國人就能豁免。

  [但凡他能用外語說出:外交豁免權這個單詞,我都能假裝信一下。

  [真的,我真的很好奇,警察叔叔聽到他的話後,是怎麼忍住不笑的?

  [可能他喊的是:我有外交豁免權!

  而警察叔叔聽到的是:你有萬象城會員?

  [什麼?什麼,花椒過敏源?

  [哈哈哈……

  [此事件的唯一傷者出現了。[圖片:看人家搶劫入神,從樓梯上摔下來了,坐輪椅來拍CT,卡卡疼

  [一生愛湊熱鬧的國人。

  [樓梯上都站滿了,都看個稀罕,只恨我那天沒去萬象城,沒趕上這個熱鬧。

  [我簡直不敢想象警察叔叔接到這個電話會有多興奮。

  多少年了,竟然又出現了搶金店的案例,這案例全國近十年都找不到一個。

  [這要是在國外我:四散而逃。

  在國內我:拍個照片發朋友圈。M國

  [IP正確。

  [據說這二貨下午兩點半到達杭州,六點半開始搶劫,六點四十被抓。

  [準確一點:是6:34搶,6:43被抓。全程用時九分鐘。

  [不是,他是特地趕來喫牢飯的嗎?當天就把自己送進去了。

  [……

  “那可是搶劫,那個人拿着個大錘子,後世人怎麼一點兒也不害怕呀?”

  “這時候就沒必要這麼愛湊熱鬧了吧?這萬一發瘋天使無差別攻擊其他人怎麼辦?”

  看着光幕上後世人心大的樣子,一些百姓不免擔心的道。

  而皇帝和大臣更加註意,評論上的那句[這個案例近十年都找不到一個。

  那也就是說也就是說一個14億人口的國家,十年內沒有任何人搶劫過金店。

  就是說後世十年沒有任何造反之類的事情,甚至更可能是沒有任何大型搶劫的山匪。

  才能讓百姓在看到有人搶劫金店的時候,非但不躲,還一窩蜂的聚集起來,像看見什麼稀罕事一樣觀看。

  可是山匪難除,後世國家是怎麼除掉的?

  ……

  【#AD鈣奶釋兵權#】

  【光幕上一位老師有些頭疼的看着面前的書籍。】

  【配文:“班長開學第一天就搞事情,培植黨羽,拉攏人心。一心想要更換我的課代表,給我推薦的人全是他的心腹。”】

  評論區

  [現在最重要的是要查證一下,還有班長有沒有外出學習,這個時候一定要注意,千萬不要來一次:高平陵之變。

  司馬懿:……

  晉朝的歷代皇帝:……

  [要不然就來一次AD鈣奶釋兵權吧!

  原本理解了上一個梗,正在笑的趙匡胤:……

  這一下子就笑不出來了。

  [要不你對副班長說:班長多疾,汝當勉勵。

  朱棣:……

  你們後世人怎麼淨往人傷疤上戳?

  [廢除班長,把班級變爲班主任一人的班級,不能與班長共制班級。

  [朱元璋表示這活兒我熟。

  朱元璋:……

  後世人還真是……靈活運用。

  [你當不了朱重八,至少也要當朱棣吧,不能讓宰相爬到你頭上啊!

  原本明白了後世的意思,還在感嘆後世的百姓還挺聰明的朱元璋在看到後面這半句戛然而止。

  什麼叫:當不了朱元璋,也要當朱棣?

  朱元璋有種不好的預感。

  ……

  而看到這個評論的朱棣:……

  默默的爲那個時空的自己點一根蠟,希望那個時空的自己不要被打的太狠。[點蠟

  [班長:老師,你覺得這是老乾媽,還是娃哈哈老師?

  老師:這不是老乾媽嗎?

  班長:我覺得這是哈娃哈哈,課代表們覺得呢?

  其他課代表們:我們覺得是娃哈哈。

  [古有趙高指鹿爲馬,今有班長指媽爲哈。

  秦

  秦始皇:?趙高?

  秦始皇看了一眼自己的中車府令趙高。

  光幕上說的“趙高”該不會是他大秦的中車府令趙高吧。

  趙高看到陛下看自己的目光,瞬間跪了。

  雖然不知道光幕上這些評論事件的具體故事,但明顯意思還是能瞭解,這明顯是把那個夫子當成皇帝了。

  要是這個評論裏的趙高說的是他,那他還能有好下場。

  ……

  [保安室的人事調用權在你這,小小班長翻不起大風大浪。

  [那要是保安室大爺是班長的人呢。

  [分委員,建立內閣制度,分權,絕不讓班長一家獨大。

  [直接廢丞相,直面六部。

  [提拔班長的死對頭當副班長,組織活動讓班長管班,副班長管班費。

  [錢權分離,你是有一手的。

  [拉攏班長的對頭給一些你擁有的特殊渠道。

  比如:下節課考不考背誦,這周有什麼活動,故意佈置不重要的作業,但額外給他參考答案。

  提拔鐵面無私爲人重要的職位。

  同時安撫班長並適當敲打,這樣兩派都在你手裏捏着,不會形成氣候。

  [把他們的精力從侵蝕皇帝……啊!不是,老師的權利,轉移到同伴之間的競爭,這樣皇……老師的平衡之術運用得當,還可以增加團隊的凝聚力與學習能力。

  [你這說的是老師嗎?你是想說皇帝吧!

  [帝王之術可算是讓你玩明白了。

  [聽歷史老師講課,對於皇帝與丞相的關係似懂非懂,直到看到這個評論區,高啊!高!

  [……

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