第209章 【＃中文壓縮包鬧出的國際笑話之——蘇聯＃】
“燒的這麼多書得花多少錢才能弄出來啊！”
“粗淺！這可不是銀兩的事，很多書都是孤本啊，被燒了就沒了。”
“這個人咋這壞呢？燒這麼多書。”
“後世人爲啥叫他獨眼龍？”
“肯定是有眼瞎了。”
“……”
蕭繹看着光幕上的彈幕，又看着那些視頻的指責，氣極，至今哪兒着火種去了藏書閣。
都不讓他燒，他偏偏要燒。
但在他要動手燒書的那一刻，忽然有人衝了上來，一劍刺死了他。
……
南朝梁
也有無數學子趕赴江陵。
這世界上從不缺少一腔熱血的學子，不畏強權，只爲理想。
……
【＃中文壓縮包鬧出的國際笑話之——蘇聯＃】
【論成語翻譯正確有多重要？】
【1969年的9月，外交部部長在其在參加完越南領導人的葬禮後，沒有直接返回蘇聯，而是選擇來到我國進行抗議。
他們強烈表示：雖然他們打輸了，但是他們對於華夏的甘肅沒有半點想法，也並不想得到華夏的四川。
讓我們不要再登報的報紙上隨意污衊他們。
此話一出，我們都蒙了，後來經過不斷的覆盤，最後發現——之前我們指責蘇聯得隴望蜀。
但蘇聯的翻譯官直接把得隴望蜀給直譯了。】
評論區
[蘇聯那個翻譯知道蜀是四川，隴是甘肅也挺厲害。
[翻譯連夜查《辭海》。
[完整版應該是：
1、你們這是作繭自縛。（他們理解的：罵我們是蟲子。）
2、你們不要得寸進尺。（他們理解的：我們要拿走尺子。）
3、你們這是得隴望蜀。（他們理解的：我們得了甘肅有要四川。）
[其實在國際政治中，很多時候雙方都是腦瓜子嗡嗡的。
[所以談判才需要反覆確認。
[要彰顯我大國風範。
[這個時候就要考驗桌子的質量了。
[應翻譯成：喫着碗裏的看着鍋裏的。
[蘇聯人表示：我們喫飯的時候，都是看着酒瓶子。
[但在聯合國會議上出現一句華夏有句古話，翻譯就該緊張了。
[“華夏有句古話。”“對方向你插入了一個超鏈接。”
[“請他喫飯，在宴會上幹掉他”，這句話已經足夠簡潔，並且表達的意思非常清晰，
請用三個字表述。這個不用我多說，大家都知道。
[鴻門宴。
[讓我想起胡塞武裝炮轟M國航母。M國硬說沒打着，但是其他人只丟一個。這事的意義等同於鄭莊公箭射周天子。
有個網友評論：把這兩件事一結合，就算箭射周天子的典故並不瞭解，也大概知道什麼意思了。
[你別說，你還真別說。
[原文直譯：你這陰鬱而污濁的寬容啊、請你別再把我喚醒。
另一種翻譯是：汝，陰鬱污濁之寬容，勿復擾吾安眠。
[成語已經夠爲難他們的，這個就別上了。
[A：對手太強了啊，要怎麼做纔好呢？
B：田忌賽馬。
翻譯：嘶～
[翻譯：我給大家講個睡前故事吧。
[梗：短期事件的壓縮包。
成語：長期流傳事件的壓縮包。
[“虛與委蛇”我看給外國人翻譯就夠費勁。
[敷衍，打發，示弱，欺騙，安撫。
[我懸樑刺股，終於金榜題名，卻無法適應爾虞我詐的職場，後丟盔卸甲，倦鳥知還。
[真奇怪，我看懂你的意思了，但有的成語的出處我都不知道。
[自帶編譯器。
[滕王閣序就是一個由壓縮包構成的壓縮包。
[之前的時候，有個華夏人用典故講了一個笑話，翻譯不動聲色的跟僱主說：“他講了一個笑話，笑一下。”
[哈哈哈你成功的讓我笑了出來。
[有時候別說成語了，語氣不同，表達的意思就不同。
[我沒說她偷我錢。(語氣重點落在“我”上。含義：是別人如此說的。
我沒說她偷我錢。(語氣重點落在“沒”上。含義：我的確沒有說過。
我沒說她偷我錢。(語氣重點落在“說”上。含義：但是心裏這樣想。
我沒說她偷我錢。(語氣重點落在“她”上。含義：我說的是其他人。
我沒說她偷我錢。(語氣重點落在“偷”上。含義：可是他曾經動過。
我沒說她偷我錢。(語氣重點落在“我”上。含義：他偷了別人的錢。
我沒說她偷我錢。(語氣重點落在“錢”上。含義：偷的是其它東西。
[666～
[看我的：
“偉大的上帝啊，請賜予我勇氣殺出重圍。”
“呔！”
[這字一出，我都覺得自己能一棒子掄死對面所有人。
[哈哈哈哈哈哈言簡意賅。
[我現在明白：爲什麼國外要巴拉巴拉念一堆咒，而咱們的道士能夠瞬發了。
[咱們：道法-請神！！！
外國：偉大的雷霆之神，請向世人彰顯你的英姿！禁術——雷神降臨！！
[應該是雷神助我。
[左零右火，雷公助我。
[禁咒:Xxxxxxx（形容詞）xxxxxxxxxxx的執掌Xxxx（權限）xxxx的（神或魔）請求您幫我咋咋滴
道士:老祖宗，幹他。
[急急如律令！
[外國人：上帝啊，給我下一場帶着疾風的大雨吧！讓我聆聽你的咆哮！讓天空展示您的神威！
咱們：風！雨！雷！電！！！
[……
“看來這翻譯也得好好找啊，找不好翻譯錯了，也是個大麻煩嘞。”
“得隴望蜀什麼意思？”
“後世人咋知道這麼多詞語，我咋不知道？”
“後世人都上學堂，咱又不上學堂，上哪兒知道去？”
“還是得上學啊！上學才能知道這麼多詞，這麼多事。”
“也不知道咱們朝廷，未來會不會有光幕上那樣義務教育？”
“想的倒挺好，朝廷就算願意，那些世家也肯定不願意。”
“那倒也是，那些世家連科舉都不願意讓咱們爬上去，更別說什麼義務教育了。”
“……”
通過光幕視頻，一些古代百姓已經不單純的認爲朝廷的錯就是皇帝的錯了。
不少人明白了皇帝也並非能一言堂，有些事情可不是皇帝能推行就推行的。
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