第56章 高年級學生的超綱小課堂（一）
scriptread2;/script城堡外玩耍的學生們非常慶幸。
慶幸自己在週日的下午沒有待在休息室裏，應付那些堆積如山的無聊作業。
而是在雪地上面玩耍、閒逛。
因爲他們遇到了一個比平時更加友好的福利教授！
起因還是一個高年級的學生，她看到福利教授邁着輕快的步伐，向着城堡走去，大膽猜測教授此時的心情很好。
於是就在朋友們的鼓勵下，鼓起勇氣，向教授詢問了一個困擾她很久的問題。
“教授，你能教教我們一點施法方面的技巧嗎？哪怕是教學式的決鬥也行！”她雙手握在胸口，殷切地問道。
特維爾愣了一下，疑惑地看着突然出現的這羣小女巫，不過他的心情確實很好，所以也就停下了腳步。
“今天是週日，你們不打算好好享受這一點閒暇的時光嗎？冬天的太陽可是很稀少的。”
見到教授沒有直接拒絕的意思，女生早就隱隱興奮了起來。
“再稀少的陽光也沒有教授你的出現稀少啊！”
教授最近可是除了上課都不見人影，昨天更是一整天都沒有現身過！
她的同伴大着膽子附和道：“在美好的閒暇時光裏，接受教授你的輔導不正是最完美的嗎？”
感覺到教授的態度鬆動了，女巫們誇獎的詞彙像是不要錢一樣從嘴裏蹦出來。
不遠處的學生們都嗅到了不一樣的氣息，連忙小跑着圍了過來，七嘴八舌地表達着對教授的小小期盼。
看着他們興奮的小臉，特維爾無奈地笑了笑。
“好吧，不過決鬥就算了，我怕傷到你們。”
現在他的體內魔力充盈，壯得跟火龍似的，一個控制不好，壓力咒都能要學生的命。
小巫師們頓時歡呼了起來，臉上洋溢着幸福的笑容。
是的，太幸福了！
福利教授來到霍格沃茨三個多月，他們也請求了三個多月，承受了奇洛教授三個多月。
現在終於能上一節教授的課了！
只是第一個提問的小女巫有點不高興。
該死，天空怎麼可以沒有天花板！
不到一會，福利教授要給高年級學生進行輔導的消息，就傳到了每一個空閒的小巫師耳朵裏。
不過令他們遺憾的是，這次的課堂也僅限於四年級以上的學生。
生怕來的學生越來越多，到時候特維爾就是有三個自己也應付不過來。
咦？
好像是真的可以有三個他？
給了學生們二十分鐘集結，同時在雪地上整理出一片空地。
做完準備工作以後，儘管還有小巫師在小跑着過來，特維爾還是正式開始了課程。
手中的魔杖一揮，一道比以往還要巨大的金膜就罩住了他圈定的學生們，把上課和旁邊圍觀的小巫師隔開。
頓時，裏面就充滿了得意和慶幸的歡笑聲，外面則全是失落和懊惱的表情。
“我說要抓緊時間過來的，你們非得還要帶幾本書！”羅恩不滿地向着兩位夥伴抱怨。
赫敏沒好氣把書包甩到身前，“就算是我們來得最早，教授也是給高年級的學生上課，和我們沒有關係！”
然後從書包裏掏出一本本能用來當兇器的、厚重的書。
“還不如拿幾本相關的書，說不定能更容易理解教授給高年級的課堂。”
周圍的小巫師們眼前一亮，，不過現在趕回去圖書館是來不及了。
但是他們身邊有一個移動圖書館啊！
於是沒機會上課的低年級學生，以及後續才趕來的高年級學生都紛紛圍繞在赫敏，以及其他學霸的身邊。
在金膜的外面形成了一個個小圈子。
至於裏面上課的學生，當然是圍着特維爾。
他再次用出那個點名的魔法，不過這一次有了一點小小的變化。
依然是每個人的頭上冒出自己的名字，但這一次的金光匯聚成了一個個小鬼，在空中排成了整齊的隊列。
正是在萬聖節見到的小鬼模樣。
“你們現在每個人都站在自己的小人下面，排好隊形！”特維爾用魔杖頂着自己的脖子下端，發出洪亮的聲音。
這裏有着將近一百位學生，他們一開始還在疑惑，這些有着花花綠綠頭髮的小鬼怎麼能認出來是自己的。
很快，這些小鬼就給出了答案。
“級長先生，請不要左顧右盼了，你的小鬼就站在你的上。”
“弗林特，我在這裏啊你個笨蛋！”
一個粗暴的小鬼在那怒吼，在嘈雜的環境裏並不明顯，但是聲音依然傳達到了弗林特的腦海裏。
這時，場外的赫敏驚喜地叫了一聲。
“你們還記得教授的點名魔法嗎？”她把一本書本翻到了關於魔力的介紹那一頁，“我早就懷疑頭上的金光不是教授的魔力，實際上是我們這些被施法者的魔力，以及——”
赫敏皺着眉頭，她猶豫着要不要把這種事情說出去。
羅恩就雲裏霧裏的了，他的興趣都被調起來了，結果突然卡了一下。
【簡直比作者卡文還要可惡！】
“說下去啊！”
看了眼周圍學生殷切的眼神，赫敏才糾結着說道：“可能還和我們的靈魂有關！”
“也就是說，那些小鬼很可能是由我們的魔力和靈魂構成，還一直和本體連通着？”一個高年級的學生立馬意識到了關鍵。
“這是不是意味着，福利教授可以隨意抽取靈魂，然後殺死我們？”他的朋友驚恐地問道。
“教授要想殺死我們，根本不用這麼花裏胡哨的魔法……”一個小女巫幽幽地說。
特維爾很滿意這個魔法的效果。
他當然不會用這樣的魔法進行攻擊，就算是他現在的魔法威力變強，也處於持續變強的狀態，要想通過抽取靈魂的方式來攻擊，那還真不如學伏地魔玩索命咒。
實際上，這個魔法其實是隱含了黑魔標誌的理念，可以通過靈魂的溝通，來達到傳播他的信息的作用。
很快，學生們都在小鬼的指引下紛紛站好，形成了10*10的隊列。
“非常好，”特維爾掃視了一眼他們激動的臉龐，“因爲學生比較多，所以今天的課程將會有小鬼們給你們進行一些輔助性的指導。”
“你們都是高年級的學生，而且各有各的學習任務，所以今天我不會給你們講課本上的內容。”
“也就是說，我們今天會稍微超綱那麼一點點。”
學生們壓抑着歡呼了一聲，欣喜若狂地和小夥伴們對視一眼。
要是讓教授給他們上正常的課程，他們當然也很樂意。
但要說最期待的，還得是教授超越課本的那些精妙絕倫的魔法！
“那麼，正式上課之前，我得先問問你們一個問題，還記得我和弗利維教授那場勢均力敵的戰鬥嗎？”
所有學生，包括場外的學生都毫不猶豫地大喊：“記得！”
這可是這麼多年來他們看到的第一場對決，就算不記得細節，也會記得裏面精彩的魔法。
“那麼，你們還記得弗利維教授的雙重魔咒嗎？”
學生們立馬把目光炯炯的眼神投向最前端的福利教授——他們似乎已經猜到教授接下來要說的話了。
“今天，我就教你們——”
特維爾頓了頓，讓學生們的期待達到高峯。
“對魔法使用魔法！”
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