第10章 想了半天就亂取
這可是李天養特地讓他們這樣做的，這個時代，數學之類的東西在文人眼中只是奇淫巧計，不登大雅之堂，所以在學堂裏，夫子也不會刻意去教學生們算數。故而李天養每到課餘之時就教大家一些簡單的數學知識，比如數數，加減法之類的。這次讓他們自己單獨數蚯蚓，就是在潛移默化，讓他們學習數學這門真正在日常中有用的東西。你無法想像，村子裏大多數的村民都不知道該如何算賬，稍微複雜的東西就抓瞎，被人矇騙。
”好了，既然大家都已經抓到了一百隻，那我也不會食言，我給大家再接着講嶽元帥的故事——“看到一羣小孩兒遞上竹筒，翹目以待，李天養開始一天的故事天地：”話說這回岳飛回到鄂州，覺着費了許多軍資民力，今天剛收復了失地，明天又把它棄去，養寇殘民，實在痛心。連上奏疏，請解兵權，辭職告退。這趙構見岳飛威望日隆，越加疑忌。非但不許他告退，反而以溫語慰勉，定要岳飛入朝，商計國事。岳飛人見之後，想起前事，正在憤激，那決不死心的敵人果又大舉來攻。岳飛接連出兵，又連打了幾次勝仗~~~“
一曲慷慨激昂的悲歌從中而出，一羣正是血氣方剛的少年和幾個懵懂稚童隨着故事的跌宕起伏，時而興奮，時而悲傷，當最後聽到嶽元帥被那昏庸無能的皇帝下旨害死在那風波亭中之時，幾個小孩兒哭紅了雙眼，更多的則是大聲辱罵那無恥的秦檜和昏君。”呔，這狗？娘養的昏君，要是我在場，當時便給他幾斧頭，讓他嚐嚐爺的厲害！！“性格衝動的吳傑滿臉怒容，握着手中剛剛挖蚯蚓的木棍，對着空氣狠狠地揮舞着。
這是李天養真正講完的第一個故事，岳飛將軍一直是他心目中的真正的英雄，古今中外，能讓他牢牢記住的英雄人物不多，嶽將軍算一個，以一個現代人的價值觀來說，雖然不是很認同將軍的一些做法，但卻是非常佩服將軍的爲人和氣概。
而在講這些故事的時候，李天養有意改變了一些內容，他花了更多的精力去描述這個皇帝的昏庸無能，以及他是如何一步步去殘害一個忠臣的，在孩子們心中種下一顆種子，期待他們在以後的時光中芽，即使只有一兩顆那也就賺了。
只有真正融入到這個社會以後你纔會現，要真正打破一些東西真的是千難萬難，稍不注意就會引火燒身。對於皇權這個東西，一代代的愚民統治早已深入人心，即使再昏庸、無道的皇帝在位，只要人們能夠活下去，都不會輕易反抗他的統治。好在這是南蠻之地，這個村子裏大多數的人都在做一些不是奉公守法的事情，對於皇權的敬畏遠不如中原地帶那麼深刻，但也不是一個人能輕易改變過來的。只有這羣未經雕琢的孩童們，才能如同一張白紙一般，在李天養的潛移默化下，早早留下了一點紅，只看將來是否能將這點紅擴散到全身，而不是如世人一般不知反抗，甘受欺凌壓榨。
當然，他知道這是一件長遠的事情，不可一蹴而就，所以他想到了通過故事來慢慢改變孩子們的三觀，這個時候正是孩子們形成自己固有認知的階段，讓他們多知道一些東西對他們以後肯定會有好處的。李天養隱約記得一句話：”君與士大夫共天下。“爲什麼只是士大夫呢？而不是商人和絕大多數的平民呢？可能就是因爲只有他們才掌握了這個世界的真正力量——知識！
李天養在這五年的時間裏想了很多，設想過種種，只想找到一條繼續走下去的路。他知道自己不是一個聰明絕頂的人，小的時候可以利用三十多年的閱歷作弊，但慢慢長大和旁人的差距也就只會越來越小了，更別說那些妖孽般的存在了。
不過不管怎麼樣吧，路還是要一步一步的來，心急是喫不得熱豆腐的。看着一羣小孩兒在這裏大放厥詞，辱罵皇權，其實李天養心裏還是蠻有成就感的。有哪個人會注意一羣小孩兒的罵語呢，即使注意到，又有誰會真
因爲一個前朝的皇帝而去對付一羣懵懂稚童呢？你說對不對？
在還無法自保的時候，很到還無法自保的時候，很多東西這樣悄無聲息地慢慢蔓延開來是最好的方法，就如當年****赤黨的展一樣。
“好了好了，今天的故事我們就說到這裏，岳飛元帥的故事也完了，下回，咱們就講水滸一百單八將的故事。”看着意猶未盡地一羣少年，李天養必須中止他們再想聽一個的打算：“當然了，還是老規距，故事可以講給家裏人聽，不過，千萬別因爲這個耽誤了今天的課業啊，誰要是明天沒有做好功課，別怪我下回不帶你們玩兒啊！”李天養人雖然在這羣小孩中最小，但是說話的分量從來是不低的。
這一羣小孩兒可是他以後奮鬥的生力軍，他相信，只要在他的指引下，這一羣人不會再侷限在這小小的潭門村裏。再加上他父親李德在這村裏的地位和他的門路，這羣小屁孩兒能跑出他的手心纔是奇了怪了！而一個有文化，有知識的人都用處遠大於一個文盲。
打一羣孩子離開，李天養帶着長生和得財兩人拿着竹筒往家裏趕。學堂離他們的家還是有段距離的，如果從天上往下俯瞰，兩家正好在村子的兩頭，所以每次回家都要走上一刻多鐘的路程。
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