297章 第三場比試，律辯明義
周文昌看着頭上插花的諸葛雲疏和王怡，不屑地開口。
實則，心裏都酸死了。
要知道，他雖然有秦博士二弟子這個名頭，可是上有精通經學辯論的大師兄季明遠，下有擅長算學和即興作詩的三師弟孫文秀和陳家興。
而他，雖說於律例分析上有些天賦，但是自家人知道自家事。
他的天賦，不過就是依仗於家族的便利，堆積出來的罷了。
沒錯，他們家祖上都是縣衙內的刑名師爺，一直傳到他爹這一代。
甚至於他，因着家族天賦，一直被祖父重視着。
可是，他不甘心。
爲何他們家就一定要屈居於縣令之下，當個默默無聞的師爺
想到這裏，周文昌不禁緊握拳頭。
這最後一日的比試，他定然要贏。
不僅如此，他還要贏得漂亮。
反觀秦博士這裏。
他面色陰沉地領着十二名弟子走在隊伍最前列。
經過前兩天的比試，他的兩名得意弟子屢屢受挫，這讓他顏面盡失。
贏？
他是不抱任何希望了。
也就希望今日這兩場比試，他的二弟子和六弟子，能給他扳回一局。
這樣下來，也不至於輸得太慘。
這樣想着，他將全部的希望寄託在了二弟子周文昌和六弟子陳家興身上。
特別是這位因着家世，一直被他忽略的二弟子周文昌。
雖說，他是因爲擅長律例分析和熟悉各種大夏律法條文，而被他收入門下的，但是誰讓他的家世太過上不得檯面了呢。
沒有辦法，於科舉一途中，家世決定了你的起點要比普通人高一大截，更別說進入官場之後了。
他不就是在這個上面吃了很大的虧嗎？
要不是
秦博士眼眸幽深一片。
一盞茶後，比試正式開始。
宋教諭率先站起身，對着衆人開口：
“今日，諸位相聚於此，以文會友......比試律例分析與即興作詩，而題目，則是由臨溪縣知縣大人同秦博士於昨晚一同所出，比試規則......哪一方答對的題多，則獲得最終的勝利......”
演武場上，宋教諭神采風揚地講了半盞茶的功夫。
這才把說話的機會讓給神色難堪的秦博士。
秦博士站起身，咳嗽一聲：
“律法乃國之基石，詩詞爲國之瑰寶，今日比試，望諸位學子能展現出真才實學......”
他的聲音在演武場內迴盪。
說罷，他微微側身，看向剛拿到題的宋教諭：
“出題吧。”
宋教諭一襲深色長衫，衆人只見他喝了一口茶，清了清嗓子，這才朗聲道：
“若有人在鬧市中鬥毆，致他人重傷，按我朝律法，當如何處置？”
周文昌率先站了出來，他微微拱手，自信滿滿地說道：
“根據我朝《大夏律》，鬥毆傷人者，視情節輕重定罪。致人重傷者，當處以杖刑五十，流放兩千裏，並賠償傷者醫藥錢財及損失。若傷者因傷致死，鬥毆者則當以殺人罪論處，處以斬刑。”
他的回答條理清晰，對大夏律法條文的引用準確無誤，作爲參與出題的秦博士見此，滿意地點了點頭。
這時，諸葛雲疏和王怡看了眼張皓，示意他先回答。
張皓深吸一口氣，向前一步，反駁道：
“周兄所言雖有理，但還需考慮一些特殊情況。如鬥毆者若是出於自衛，且自衛行爲沒有超過必要限度，是否還應按此定罪？
......我朝律法雖重，卻也講究情理，特別是在這種情況下，應根據具體情況，從輕或減輕處罰。”
他的話一出，場下衆人紛紛點頭。
秦博士的臉色也是微微一變，他沒想到臨溪縣這位看起來不過才十二歲左右的張皓學子，竟然會考慮得如此周全。
周文昌也有些意外，他原本以爲，今日同他一同比試的會是於前兩場出盡風頭的諸葛雲疏和王怡兩人
見此，他皺了皺眉頭，思索一番，這才繼續開口：
“自衛行爲是否超過必要限度，又該如何界定？這豈不是給了不法之徒可乘之機？”
張皓：“......”
他倒是沒有考慮這麼深。
於是，把求救的目光看向諸葛雲疏和王怡兩人。
諸葛雲疏接收到信號，微微一笑，不慌不忙地接着周文昌的話，開口道：
“這便需要衙門的捕快......根據現場情況、證人證言等多方面因素進行綜合判斷......”
說着，她頓了頓，這才繼續補充：
“......律法的制定是爲了維護正義，而不是成爲束縛百姓的枷鎖，只有在情理與律法之間找到平衡，才能真正發揮律法的作用。”
她的回答有理有據，讓周文昌一時無言以對。
演武場四周看熱的百姓也是議論紛紛。
“我覺得，小三元說得十分在理。”
“可不是嗎，聽我祖母講，她年輕時，臨溪縣出過一樁大事，一媳婦兒被丈夫和他外面的外室欺負上門，那媳婦爲了自保，不小心把丈夫推倒在地，好巧不巧，正好腦袋磕到了地上的石子，就這樣一命嗚呼了。
也是因着這樣的緣故，那名外室把這媳婦告到衙門，最終以殺人罪處之......”
“啊，這也太不公平了。”
“妻子在家勤勤懇懇，丈夫帶着年輕漂亮的外室欺負上門，難道被打還不能自衛？”
“對啊，打打鬧鬧，出意外不是很正常嗎，雖說妻子也有錯，但罪不至死啊！”
“......”
這般討論着，演武場內衆人，越發覺得張皓和諸葛雲疏說的在理。
宋教諭見此，高聲道：
“第一題，臨溪縣縣學得一分。”
秦博士和周文昌雖說對於這一結果很是不滿，但是他們同樣也知道，這一結果，是他們欠考慮所導致的。
比試繼續。
宋教諭接着出題：
“今有一案，甲趁夜潛入乙宅，欲行盜竊，未料乙驚醒反抗。甲慌亂之中，將乙打傷後逃離。問，依律甲該當何罪？”
第二題，較爲簡單。
是比較常見到的盜竊傷人案，意在考察學子們對基本律法的掌握。
周文昌見此，略作思索後，迅速起身，聲音洪亮：
“依《大夏律》，甲夜間入室盜竊，已犯盜竊罪。打傷乙，又構成傷人罪......依律應按盜竊與傷人罪並罰，視乙傷勢輕重量刑，重者或可判流放之刑......”
條理清晰，有理有據。
諸葛雲疏、王怡和張皓三人找不出任何破綻。
宋教諭見此，繼續開口：
“丙丁二人素有嫌隙，一日丙在集市當衆辱罵丁，丁不堪受辱，出手打傷丙......丙告丁傷人，丁稱是丙先辱人，自己乃正當防衛。問，依律如何斷案？”
這道題難度稍有提升，涉及到正當防衛的界定。
就如第一題般，只不過這道題給出了具體案件事實。
諸葛雲疏和張皓對視一眼，兩人快速在心中梳理律法要點。
片刻後，張皓站起身，他的聲音在演武場上回蕩：
“依律，雖丙先辱罵丁，但辱罵並不構成直接人身威脅......丁出手傷人，已構成傷人罪......不過，考慮到丙有錯在先，可酌情從輕處罰丁
公堂判案時，當依據雙方口供及證人證言，公正處理。”
周圍看熱鬧的百姓紛紛點頭，低聲議論：
“這小夥子說得頭頭是道......”
“你也不看，他的師妹是誰？”
“也是，能同小三元拜在一個夫子門下的，豈是簡單之輩。”
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