讓你代管特長班，怎麼全成學霸了？ 第969節 作者：未知 而且有了周峯的幫助之後，完全可以通過公式來如法炮製打造下一個稀有特殊天賦。 只是，難度大，風險也大。 一旦進入鍛造階段，沒有鍛造成功之前，鍛造對象會一直處於意識停滯的狀態。 不過，也不失爲一種全新的方式。 而眼下陳楚更疑惑的就是羅瑩瑩這個藥罐子天賦。 沒有激活的原因其實也挺簡單。 潛力不足。 所以後續階段還得找個時間用潛力大棒再錘一頓。 相比較下來，馮倩和蘇雪能夠通過天賦萌芽狀態覺醒稀有特殊天賦就是另外一種形式。 其實陳楚也挺費解。 這兩人使用天賦稀釋的方法覺醒稀有特殊天賦的，這種情況下可以無視潛力麼？ 畢竟馮倩和蘇雪的潛力其實算不上高，算七班中上水準而已。 還是說稀有特殊天賦某種意義上來說也存在等級之分，越強大的稀有特殊天賦所需的潛力點就越多？ 如果是以這種方式來想的話，一切倒也解釋得通。 目前來看，錢瑤的天工開物天賦某種程度上來說等級應該是比馮倩和蘇雪的特殊天賦要高級的，所需的潛力點也是非常可怕。 羅瑩瑩的情況大概和錢瑤差不多。 因爲藥罐子天賦，不僅聽起來很古怪，天賦效果更奇怪。 【藥罐子天賦，稀有特殊天賦，自身藥物治療效果會大幅度提升】 系統的說明更是簡單粗暴，不同於其他人的天賦，似乎羅瑩瑩的這個天賦只作用於自己。 雖然之前給那麼多的孩子都開發過各種稀奇古怪的天賦，但是羅瑩瑩這種頭一次只作用於自己的天賦，陳楚還真是頭一次瞧見。 而且看這說明…… emmm…… 感覺羅瑩瑩非常適合往科研的方向走。 被科研人員研究…… 第1125章 名單「開發進度」 不過現在大半都是陳楚的猜想。 在天賦沒有覺醒之前，很多的特殊效果是展現不出來的。 所以具體的情況還是得等到羅瑩瑩天賦覺醒的時候再說。 帶着羅瑩瑩在附近的一家餐廳吃了頓飯之後才把人給先送回去了。 陳楚今天其實真挺累的，需要休息放鬆一下。 爲了羅瑩瑩這事情可真是沒少忙活，而且後面還有不少事情等着。 不管怎麼說，總算是完成了第二個里程碑。 七班所有的舞蹈生都已經開發出來了天賦，不過還剩錢瑤，蘇雪以及羅瑩瑩三個人還沒有真正意義上的將天賦激活出來，但，問題不大。 接下來的一段時間，陳楚的工作重心將會放在這三人身上，完成了天賦開發工作之後纔會繼續開發其他的孩子。 眼下七班的學生已經過半，名單也需要更新一番了。 01.周峯，s級數學，e級籃球，已保送南開大導師。 02.徐天昊，a級教化。 03.鄧思佳，e級舞蹈(進化中)，天賦絕緣體質，保送北舞。 04.田瀟，b級兵王。 05.汪樂邦，特殊天賦英雄，保送雲警。 06.許超，c級植物親和，已進農科所。 07.王旭，s級程序，國安內定。* 08.劉雨晨，a級電子機械，保送國防科大。 09.曹雲景，d級馴獸，保送雲警。 10.吳鳴，e級法學，b級政治，保送華夏政大。 11.孫紫陽，e級文學，a級水性。 12.鄧維，c級地精，保送華夏地大。 13.嚴茂，c級刀法（進化中），特殊羈絆—李易陽（醫道雙雄），保送北協醫學院。 14.李易陽，b級醫學，特殊羈絆—嚴茂（醫道雙雄），保送北協醫學院。 15.莊柔，血統天賦，a級高分子化學；a級有機化學，已進昆海研究所。 16.孫嬌嬌，f級舞蹈，b級體術，已進入省隊，運動員。 17.馮倩，特殊天賦美輪眼。 18.楊天宇，舞體美三項全能，目前正參加北舞保送考試。 19.何曹，c級鋼琴，其餘近五十個f級天賦。 20.謝云云，d級飼養。 21.陸陽，d級土精。 22.蔣媛，c級鍛造。 23.廖坤揚，c級美術，運勢全球公敵，目前正參加省足球隊特訓。 24.陸鶴鳴，b級命中，目前正參加省足球隊特訓。 25.羅浩，f級工匠，職高交流生，保送暫定。 26.陳泓，c級僞裝，組織預定。 27.樊昆，c級編織。 28.王遠新，血統天賦食神，目前正在北都參加廚藝培訓。 29.蘇雪，特殊天賦言語者，暫未開發。 30.錢瑤，特殊天賦天工開物，暫未開發。 31.羅瑩瑩，特殊天賦藥罐子，暫未開發。 當前七班學生已開發31人，還剩17人。 陳楚更新完了名單之後，還是稍稍有些成就感的。 剩下的17人就是器樂生，聲樂生以及美術生了。 器樂的除了何曹跟陸陽外，還有範齊，包鑫，伍子華三人。 美術的除了廖坤揚與陸鶴鳴外，還有云逸，晉青青，杭陽，周雅迪，傅語詩，曹婉，冉詩欣，戚思靜八人。 聲樂的除莊柔和謝云云外，還有白航，蒙童童，葛瑞，邱玥，丁佳，季晨六人。 等完成了對舞蹈生們的天賦開發之後，陳楚暫定是打算對器樂生進行開發。 不過這也是後面的事情了，現在蘇雪，錢瑤和羅瑩瑩三個人，也夠陳楚頭疼的。 反正只能跟袁雯老師說聲對不起了。 舞蹈生目前來看，可能就只剩下鄧思佳了，雖然後面補充了一個楊天宇，但其餘的舞蹈生基本上都歪了。 雖然這種事情也不是陳楚能夠控制的。 畢竟好多舞蹈生都是原生天賦或是天賦萌芽，那着實管不了。 陳楚打算休息一天，然後明天打算把蘇雪給放出來溜溜。 關了好些天了，這孩子怕是要憋瘋了，好歹放出來透透氣。 主要是蘇雪這個言語者天賦比較難搞，而且蘇雪這小姑娘本身性子也是有點急的，怕放出去與人爭執，惹上什麼不必要的麻煩。 尤其是那張嘴得到了天賦加持之後，吵起架來那還是挺兇的，這不在綠川的時候都把人給吵醫院去了，再加上這孩子以前對那惡鄰居有執念，雖然說已經做了思想指導，但萬一路上碰着了，這不得罵個天昏地暗，日月無光的？ 再說這姑娘就連天賦形態都是個喇叭形狀。 所以，穩一點，先養養性子。 畢竟陳楚想培養的那是張弛有度，氣質不凡的語言工作者，而不是雙手叉腰，咄咄逼人的吵架人。 這不第二天，提前打過了招呼後，陳楚就去蘇雪家中拜訪去了。 蘇雪的父親上班去了，只有母親在家中，見陳楚來了，那自是熱情無比地邀請着陳楚進屋。 卻是不見蘇雪的身影。 “蘇雪沒在家麼？” “在呢在呢！”蘇雪母親趕忙笑道：“在她房間裏也不知道幹嘛，陳老師你稍等一會兒，我這就過去喊她。” 陳楚擺了擺手道：“不用不用，我這一趟過來做家訪，主要還是跟家長們溝通交流的。” “這些天蘇雪沒亂跑麼？” “沒呢！”蘇雪母親都忍不住捂嘴笑道：“這不是陳老師你佈置給她作業了麼？基本上天天都老老實實地待在家裏面看書學習，還有練朗誦呢！” 陳楚一聽，不錯。 最起碼蘇雪這孩子還是比較聽話的。 陳楚反問道：“那您覺得蘇雪這段時間的表現怎麼樣？比如語言的表達上，說話的語氣和態度之類的有變化麼？” 終歸教育並不是一個老師能夠全權負責的事情，總有很多地方顧不上，如果家長能參與到這個過程之中，那自然是最好的。