第五十七章、行動的告白
他已經準備好了死，而夏秋這個時候出現在他的面前，以神明般的偉力，將他的天地顛倒。他那落在谷底的人生，隨着谷底顛倒成天空，變成了漂浮在白雲之上。
他擁抱妻子，朝夏秋道謝。
道謝這個詞，經了常年許多人的使用，顯得很廉價，他本不想用這麼廉價的方式來表達自己的情感，但他實在找不到別的什麼形式。
他決心努力工作，但這還不夠，他看女兒，女兒得了教父的寵愛，他必須教導女兒，不能辜負這份寵愛。
夏秋將此處的別墅送給了他們一家，並讓文乃蓉撥了俱樂部的公款給他們，坐上回去的高鐵。
從車站出來，已經是晚上十一點。兩人的晚自習都請了假。
小祕書打了個哈欠，夏秋扭頭看她。
長外套裹着她的身子，只露出小腿處的長筒襪，女孩跺跺腳，有些冷。
夏秋抓住她垂在身側的小巧的手，傳了一些“溫暖”給她。
夏秋和文乃蓉都知道，送“溫暖”不需要肢體接觸，他們都忽略了這個問題。
上了姜若螢的車，夏秋想起來一件事。
“把池玉成的職位改一改。”他對文乃蓉說，“什麼男祕書，我不喜歡。”
文乃蓉歪頭看他。我不也是祕書嗎？男祕書不喜歡，女祕書就喜歡了？
她不好問，點頭答應。
小祕書此刻有點兒迷茫，在YX市，夏秋剛見了小女孩南水玉，就挑做了女兒，少年是怎麼想的？就因爲南水玉長得惹人憐愛嗎？
她呢？夏秋選中她的理由又是什麼？也是因爲長得可愛？
夏秋在學校裏，在和她交談的時候，像一個普普通通有點兒愛捉弄人的少年，她漸漸被少年的這副模樣所迷惑了，真以爲兩人是平等的存在。
剛剛，她見了池玉成對夏秋卑躬屈膝，奉夏秋若神明，她恍然大悟，回想起最初的敬畏。
她真的可以和夏秋站在平等的位置嗎？
回憶之前語言上的尖銳，忐忑起來，她太不知輕重。
“怎麼了？”夏秋捏女孩的小鼻子。
文乃蓉沒有回答，也沒有反抗。
夏秋於是知道，小祕書又鑽了牛角尖了。
“要不要去我家？”夏秋說。
人類的骨子裏，大抵是有奴性存在着的。
見到地位比自己高的存在，就不自覺地順從，不自覺地屈膝，就失了自己的獨立與個性，試圖調整自己去契合對方的存在。
對方凸出一塊，便把自己挖去一塊；對方某處火燙，便運轉強大的適應力，進化出耐熱的能力。
強者就算不食弱者的肉，也不該和弱者平起平坐。
文乃蓉就是鑽入了這裏去，患得患失。
夏秋不覺得自己該做神明，該做皇帝。他想，讓文乃蓉見一見他和伊依依、伊月的相處，會好一些。
文乃蓉沉默着點點頭，看樣子完全沒有領會到夏秋的用心。
夏秋嘆口氣。
別的男女，想方設法地讓對方敬畏自己，PUA對方，到了他，得想方設法讓對方不要自我PUA。
他拍拍文乃蓉的腦袋，女孩的家到了。
文乃蓉走下車。
躺在牀上，女孩的思緒很多，接近黎明才沉沉睡去。
六點半，鬧鐘叫醒她，她揉揉昏沉的腦袋，起牀洗漱。
父親還沒找到工作，和母親商量去開運貨卡車，母親不同意，這工作太孤單，太危險。
文乃蓉準備昨晚問夏秋，她能不能借着職務之便，給父親找個合適的工作。因爲自我懷疑，她沒能問出口。
見到她出來，父母停下了交談，母親端上豐盛的早餐，談一些輕鬆有趣的事情。
父母是在擔憂她的狀態。
夫妻二人每天能從老師那裏得知女兒拒絕回答問題，拒絕寫作業的事，他們和老師感覺女兒是壓力太大。
所以，現在家裏一點兒不提學習的事情了，老兩口裝作糊塗，裝作失憶，裝作忘了女兒是個學生。
她昨天說要請假出門，父母愣了一會兒，努力裝作不擔憂的樣子答應。
昨晚回來，她在樓下見到燈亮着，等走上去，燈全暗了，父母裝作熟睡。
他們這副樣子，文乃蓉反而更加不安了。
她想，要快點兒拿到知識。
所以，夏秋以罷工要挾，她立即妥協了。
在昨晚前，她以爲那是夏秋捉弄人的壞心，昨晚後，她想，那到底是壞心，還是一種裹着玩笑的脅迫呢？
她倒不是懷疑夏秋有意脅迫，如果少年想要脅迫她，可以幹更限制級的事情。
那是一種無意識的，被動的脅迫。
就像兩個國家，其中一個對另一個說，我在xx時間xx地點，要丟一顆核彈到你那裏。
如果另一個國家武德充沛，有攔截的能力，這就是一個玩笑；如果另一個國家武備鬆弛，沒有應對手段，這就成了一項了不得的脅迫。
人類不小心灑一杯水，對螻蟻來說就是滅頂之災。
如果夏秋真的脅迫她倒輕鬆了，雖然那樣很糟，但是憑藉強大的適應能力，她相信自己可以很快習慣。
這樣不確定的或好或壞的狀態，讓她很糾結，很折磨。
胡亂喫完早餐，她甚至沒分清她吃了什麼，拿起書包，她走去學校。
上課時候，她依舊在想這件事。
第二節課，數學老師問一個簡單的問題，用期待的目光看她。
今天是數學老師啊。她想。
每天都有一個老師接取試探她精神狀態的任務，任務完成的方法是，在課上不斷提一些問題，然後或明示或暗示她回答。
她和以往一樣，假裝沒有看見老師眼中的含義。
老師失望地轉回頭了，她卻感覺到了不對。
她怎麼知道這次老師問的題目很簡單？
沒了高中知識的她，應該完全沒了分辨題目難度的能力。
她站起身。
老師和同學詫異地望她。
“是7。”文乃蓉說。
數學老師手裏的書掉落在地上，她用充滿喜悅的，彷彿文乃蓉解決了一個世界難題般的語氣說：“對了！”
爲了確認文乃蓉是不是真的恢復了，老師翻動教案，挑一道難題。
文乃蓉在黑板上寫出答案。
聽到老師興奮地說對，她丟下粉筆，跑出教室。
知識不會憑空而來。
昨晚夏秋把知識給了她。
這是一種現實的證明，一項行動的誓言，一場犧牲式的表白。
跑過樓梯，她停下了，還在上課，她不該去找夏秋。
她在樓下操場轉了一圈，等到鈴聲響起，到5班門口。
夏秋不在，她問少年的朋友，女性那位轉頭不理她，男性那位告訴她，夏秋被班主任叫去了。
她於是走到辦公室前。聽到裏面的聲音，她知道她擔心的事情發生了。
“老師喊你回答個問題，你說你狀態不好回答不上來是什麼意思？你想什麼呢？還狀態不好？”謝明德瞪夏秋。
夏秋直呼倒黴，知識給了文乃蓉，他哪裏回答得上來。
如果是別的老師倒罷了，偏偏是愛較真的政治老師，硬要他回答，他回答不上來，就以爲他耍脾氣看不起人，還和老謝告狀。你是自尊到敏感的青春期小孩嗎！
沒辦法，只能低頭捱罵。
謝明德還準備說，辦公室的門被打開，文乃蓉闖進來。
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