第40章 偉大的東西

作者:阿刀
衆人的情緒,被江斌帶動了起來,但還有太多人,有着最樸素的迷茫。

  又有人問:“老師,像我這種普通學生,拼了命地去努力學習,真的有意義嗎?拼到最後,不還是個普通人?”

  江斌很無奈地抿嘴笑道:“在這世上,絕大多數都是普通人,但普通人,就沒有活下去的意義嗎?我們雖然平凡,可能一輩子都會歸於平凡,但我們的心,不能甘於平凡!”

  情到深處,江斌用力拍着胸說:“要給自己的心,裝點兒‘偉大’的東西進去。當平凡的我們,有了那麼一絲‘偉大’的念頭,生命就會煥然一新,生活的意義就不一樣了!”

  “老師,這‘偉大的東西’,究竟是什麼呢?”

  江斌滿眼美好地望着臺下,許久才自豪地說:“你們都知道,我是省師範畢業的,我曾經有太多好的選擇,可我爲什麼,非要來咱這個貧困鎮,當一名初中老師呢?”

  衆人不解,江斌則繼續說:“就是我心裏,有‘偉大的東西’啊!我希望把家鄉的孩子,都培養成材,希望你們不要如我一樣,在學校遭受不公的待遇。我希望自己的學生們,也有機會通過高考,邁向更好的人生,躋身於繁華的世界。這就是老師心裏,‘偉大的東西’。”

  “也許…也許我心裏的這份‘偉大’,永遠都不會實現;也許我無法保證,你們個個都能成材。但至少有了這個‘偉大’,我的生活就有意義、有目標了。我就不會再如行屍走肉一般,在這世上隨波逐流了。”

  “你們將來,也許只是普通的農民、工人,但只要心裏埋下了‘偉大’的種子,當別人像機器一樣,乏味地工作、生活時,你們心裏就發了芽,甚至開出了嬌豔的花朵。雖然同樣平凡,但你們人生的意義,卻與別人完全不同了!”

  江斌也不管學生們能不能聽懂,但他的激情已經上來了。

  他繼續高亢道:“選擇最艱難的‘學習之路’,併爲之努力奮鬥,這就是你們作爲學生的‘偉大’!廢鐵,永遠都成不了金子,但它可以百鍊成鋼!”

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  老師是人類靈魂的工程師,他的某一句話,或某個行爲,真的可以影響孩子的一生。

  在未來的日子裏,其實多數人終究歸於平凡,他們也會因家庭瑣事而爭吵,會因工作不順而煩心,會遭遇太多不公的待遇、會深夜買醉、會在無人處默默流淚。

  然而在絕望時,他們總能想到,在那年的那個夏天,那個校外的廠房裏,他們在老師的帶領下,也曾爲自己的夢想,而拼命過、努力過、瘋狂過。當韶華不在、激情褪去時,美好的回憶,就成了他們內心深處,最有力的支撐。

  騎在梯子上接電的文龍都傻了,這到底是個怎樣的老師啊?能夠如此地開誠佈公、掏心掏肺,跟學生們講述這樣的人生道理。

  回想自己的一生,但凡有人在他年輕時,用這一兩句話點醒自己,他也不會混成現在這個模樣。

  那天,沒有一個學生離開,他們都默默地打開書包,掏出課本,甚至席地而坐,趴在板凳上做起了作業。

  但江斌知道,這只是第一步,要想讓學習的熱情保持下去,他要做得還有很多。因爲學習不單要靠努力,更要講方法。

  於是他揹着手,徑直走到了王大江身邊。眼前這個總考倒數第一的學渣,此刻竟然把數學練習冊上,那些簡單的題目,做得遊刃有餘、得心應手。

  江斌詫異地小聲問:“大江,你是怎麼做到的?”

  大江撓着臉,有些靦腆道:“都是高原教的。”

  “高原?”江斌眉毛一挑,趕緊把高原叫到廠房的角落裏,神情激動地問:“告訴我,你是用什麼方法,讓大江在這麼短的時間裏,進步這麼快的?”

  高原之前,並沒有深入思考過這個問題,他只是簡單陳述:“大江這段日子,一直都跟我一起學習,我就簡單指導了他一下。”

  “不,絕對沒這麼簡單!高原,你再好好想想,這裏面肯定是有方法的。”江斌急切道。

  高原撓着頭,好一會兒才說:“起初大江很笨,完全學不進去,練習題也做得亂七八糟。”

  江斌驚訝地點頭:“對對,這纔是王大江!你告訴我,他後來怎麼就有進步了?”

  高原說:“我讓他鞏固基礎知識,初二的不會,就先學初一的;題目不會,就背公式。背會了公式,我就出幾道簡單的題目,給他鞏固練習。”

  “那得花費不少時間吧?!”江斌好奇地問。

  “沒多少時間,大江做的練習題很少,所以學習進度比較快。”

  江斌繼續道:“這麼說,大江還挺聰明的?學會了公式,就能直接把習題做對?”

  高原搖頭說:“不!最初大江也總做錯,錯了以後,我就讓他把錯題,重做三遍。老師,我從來都不認爲,‘題海戰術’對提高成績有幫助。與其做的越多、錯的越多,倒不如做一題、對一題,先把基礎知識打牢固。”

  江斌至此才發現,真正掌握學習方法的,並不是老師。而是這些常年遊走在考試一線的學生,他們有着豐富的作戰經驗。

  高原緊跟着又說:“老師,不知道您有沒有發現,其實每次的考試,基礎知識都佔了60%以上,做這類題完全不需要智商,但凡稍加努力,基本都能及格。如果各科成績,都能達到及格的標準,那總成績,就能排進班級中上游了。”

  深吸一口氣,高原又說:“這樣的成績,雖然進不了縣一中,但考二中、三中,應該不成問題。但老師們往往本末倒置,花大把的時間,去給我們講一些拔高題。拔高題做多了,基礎知識卻不牢了,我們被淹沒在了複雜的題海里。最後的結果,往往只有少數幾個,基礎紮實的尖子生脫穎而出。”

  那天,高原的這番話,竟讓江斌醍醐灌頂,對於教學模式,又有了一層新的理解。

  冥冥中,他似乎已經感受到,新的改變,馬上就要到來了!

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