第一六九章英國人必須要有自己的收穫
由於日本起農村的棉仿手工業，並沒有沿襲西方棉坊織工業的那樣道路，即由小手工業至小資本家經營，再至手工的工場，最後進入到機器化大工業生產的展方向。
而是在展到了三十幾年前，在也曾出現過了四五個。像模像樣的手工工場之後，居然就開始變得衰退了下去。結果展來展去，最後竟然展到了一些原本具有獨立生產能力的小手工業和集中的作坊，只有從批商那裏租借生產工具和資金，才能夠維持日後的生產。
於是，批商們完全壟斷了國內手工業者或是作坊的商品銷售權，將這些生產廠家變成了類似自己家所有的一個個企業。
這就是所謂的“包買商制”和“家內工業”
說起來，日本經濟領域裏的這種獨特的批商集團的壟斷方式，雖然在一定的程度上制約了國內早期工業的健康展，比如說，由於壟斷了整個產品市場的批商們會更多地盤錄農民們，致使從事簡單工業生產的農民們手頭上沒有足夠的積累，不僅無法進一步地擴大他們的生產規模，反而日趨萎靡。也就根本令日本的農村，誕生出類似西方的那種資本主義工業。”小說“
但是，這種獨特的經濟體系，對日本今後的工業化展，那還是具有一定的意義的。畢竟通過這種包買商制的生產形式，批商們無形中已經把本國的千千萬萬個分散的小生產的利潤，都集中了起來。換句話說，批商集團正是利用這種充滿血和淚的資本的原始積累方式，已經爲日後的現代工業進程，打好了必要的經濟基礎。
最後還有一點，日本雖然比不上當年的美利堅，在向近代化展的初期，並沒有那麼多的高素質的移民，自然奠定了一種良好的國民素質的基礎，而是長期處於封建統治的錄削和壓迫，以及生活在極端貧困落後的狀態之下，絕大多數的日本國民，也從來沒有接受過任何所謂現代的科學教育。
但是，這並不等於日本就缺乏了高素質的國民。
事實上，從德川幕府這個時代起，日本的國民，就開始普遍接受了各種的私塹教育，在一八六三年，即便沒有英國人在近代教育上的大力投資，日本國內的私基，也已經多達了萬餘所，而在這萬餘所的私基之中，能夠接受到教育的學生數量，則更是高達七八十萬之多。
這種龐大的私墨教育體系，使得日本的國民，不僅大多都具備了基本的讀寫能力，還加強了他們對身邊所生的各種新鮮事物的理解能力。因此，只要給予了他們足夠的機會，他們的國民，就能夠迅地接受任何新的教育。
日本，已經具備了向現代化邁進的基本條件。也可以這麼說，在朝着現代化前進的征途上，日本現在是萬事俱備，只欠東風。
可惜的是，日本經濟振興所等待的東風，卻並沒有隨着大英帝國的“慷慨解囊”而真正地到來。風，倒是刮起來了，不過不是東風，卻只是一股股的歪的邪乎的歪風。
英國人之所以要如此勞心費力地幫助日本這個乾兒子，那可決不是出於仁慈的上帝的召喚，更不是他們對日本這個乾兒子有多麼的憐憫。他們僅僅是爲了他們的自己的利益，這纔會不遠萬里地來到日本的。
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