80.架空古代（十一）
赵胜天還了书,自己再复习一段時間,预考就来临了。
预考是恢复高考后一個特色的考试,通過预考的人才能参加高考。這個预考,也是对学生成绩的一次检测，就像小高考一样。全国学生的录取率仅从高考来看有5%,但這是已经通過预考刷掉七成考生后的了，如果加上参加预考的学生,录取率仅有1%-2%。
赵胜天带好文具,跨进考场,紧张地坐下，把笔拿出来捏在汗涔涔的手上。
考场外人山人海,送考的家长自古有之,更别說是這恢复了還沒几年的高考预考。
铃响了，考试开始！
赵胜天快速地浏览過卷子，挑自己会的先答。
他考的是理科,有语数外理化生加政治共七门。除了语文数学120分满分，生物50分满分，其他都是100分满分。
几场考下来，语文数学政治沒有問題，物理化学勉勉强强,就是英语和生物让赵胜天最发愁。生物作为一门新加进来的学科，赵胜天对它了解最少,复习或者說自学用的的時間也最长。可是沒有一场正规考试检测,即使习题都对,他還是不能肯定自己的水平如何。
沉下心来，赵胜天认认真真地看起题目。
這個他会做！
這题也会！
這题也沒問題！
顺着看下来，他居然都会做！
赵胜天喜出望外，运笔如飞，刷刷刷地写完了卷子。
后排的学生看到赵胜天的动作這么快，开始還忍不住地想去看两眼，看能不能抄几题，看到后面已经在心裡认定他是瞎写的了，撇撇嘴，继续盯着自己的卷子。
全部考完了，赵胜天走出考场和宋明河一起去吃饭。他们很幸运地分在同一個学校考试。
“你感觉怎么样？”赵胜天接過宋明河手中的文具，先关心一下自己的表弟。
“沒問題！這些题简直是太简单了……”宋明河眉飞色舞，神采飞扬。预考通常考得比较基础，题目都不算太难。說了半天，他忽然住嘴，怕表哥考得不好。
“我感觉也還可以，大部分都会做。”赵胜天笑笑，他不是一個玻璃心的人。
“哼哼，你要是生物考得不好，我一定要去找那個大姐！”宋明河眼眸眯了起来，手上還不忘做一個威胁的动作。
赵胜天露出一個意味不明的笑容看着宋明河，“那套书和习题挺好的，高考完是得去拜访一下人家。”
宋明河沒听出来他话裡的深意，還在叫嚷着一会儿要吃什么。
又是复习了一個月，正式的高考来临。
高考虽然参加的学生少了一大半，它的火热程度却有過之而无不及。一個個家长殷切地地等在门口，不顾七月份火辣辣的太阳，浑身热汗直流，浸湿衣襟。
“這是最后一场考试了吧？”
“是啊！听說是考生物。唉，今年第一次考生物，也不知道我家孩子能考成啥样！”
又有家长抱怨道，“好好的干嘛要加一门生物？”
“谁知道国家怎么想的？加了我們就只能考嘛！不過想来第一次考生物不会太难的。”
教室裡，一個個学生正在奋笔疾书。
后世的许多教室都還沒有装上空调，更别說八十年代了。几個风扇在头顶转悠，带来丝丝凉意。下午三点這会儿正是一天中最热的时候，翻滚的热浪声势仍盛，夏蝉在窗外叫個不停，惹得学生们抓耳挠腮，烦躁不已。
這题怎么写？
那题好像也不大会！
众多学生心裡有苦說不出，只想骂娘。试卷前面确实不难，好好背书了都能写出来。可是后面的內容颇有些沒有见過的了。
先是這样的题，给一個细胞的示意图，问各個部位是啥。這還好說，大部分人都答了出来。
再往后又问什么DNA结构，接着還有计算题，大家有点傻。
等做到最后好像有一道完全看不懂的附加题，大部分人已经放弃了。
這题问的是，如果要探究细胞的分裂分化和器官发育的关系，用什么作为研究对象？为什么？
每個字都看得懂，但是连在一起就不知道它在讲什么了！
這题怎么答啊？
赵胜天和宋明河也看到了最后一题。
宋明河的知识都来自于学校的书本。他完全沒做過什么实验，课本上的实验案例也不算多，他想猜一個又不知道猜哪個。眼看着時間就要到了，他急得满头大汗，脸色苍白，最后只好放弃。
赵胜天前面做的异常顺利，对他来說這难度好像和上一次预考沒有什么差别，直到這最后一题，让他也有些摸不着头脑。
问研究对象？
赵胜天搜索了一下脑海中和细胞分化有关的研究对象，第一反应是植物。可是這一类实验的研究对象都是植物，专家组怎么会出這样简单的题作为附加题？
他继续在脑海裡回想，器官发育，器官发育相关的题他有沒有做過？
赵胜天像在地板上找一根针一样一寸寸地搜寻着，不断地回放之前做题时的记忆。
好像有一個，那個什么胚胎发育的。问胚胎发育過程中失去尾是由于什么。
由于……由于细胞在发育過程中产生了程序性死亡！
他想起来了！就是细胞程序性死亡理论！
当时题目有提到某一年有科学家用线虫作为研究对象，然后发现了這個原理后来還获了一個什么奖！
赵胜天立刻写下线虫二字，至于原因，他写了细胞数量较少，研究方便。
他其实只记得是用了线虫，不知道原因。但是空着总归是不好的，知道是什么了再倒推猜测一下還有一定的蒙对几率。
看着满满的一张卷子，赵胜天不由得感慨那本题目做的真值！附加题這么偏，要不是他做過那题就完全想不出来。
真不知道别人要怎么答题！
张教授出這题时根本沒想着有人能答出来，他自己都沒有标答。
他六十年代那会儿出国访学，学习生物。当时国际上就有人开始做分子生物学在发育這一块的研究，张教授很感兴趣，回国后也准备探索這一领域。沒想到刚刚回国就遇到了那场浩劫栽了进去，直到现在才差不多重新出来任教做研究。当初的研究中断了十来年，张教授能猜到国外早就出了一些成果了，但是他還不想放弃。他的知识和经验告诉他，這個课题有用。研究成果，很可能导向一個重要发现。
但是国内外现在還不够流通，他连国外的顶尖杂志都难以得到，无从判断国外做到什么程度了。他只好先接着上一次卡壳的地方——选什么作为研究对象。
這次幸运地被选为高考出题组专家，张教授顺手就把這個加上作为附加题了。他对答出這题不抱什么希望，只期冀着恰好有天资卓绝的人能提供给他一点灵感。
唉，年轻人总是思维活跃一些的嘛！
“哎呦！老张，這题有人答出来了！”
张教授心裡一颤，推辞道，“不是瞎答的吧？”
“不是，看着還有点道理！”
张教授架起老胳膊老腿三两步就跨了過去，一把抓過试卷细细地閱讀了一遍。
捧着這张试卷，张教授心裡好像抓住了什么，又好像還差一点。他的手颤抖着，双腿也开始打颤，看得旁边的老师心惊胆战，生怕下一秒他就倒了！
张教授抬头，看着旁边的人，眼裡竟然隐隐渗出泪水。
“找到這個学生！我要特招他！”他激动地大喊，吸引了全部老师的目光。
他要亲自找他问清楚！
“哎！老张你别激动啊！老张！老张！”
图书馆裡，越青苗正在整理書架。上次赵胜天還回来的那本生物教材和习题册她還沒想好放哪裡。放生物学書架上吧总觉得混进去一本高中教材很奇怪，单独腾一個空書架放呢有只有一本，太空了。
最后，青苗還是决定把它放在柜台旁边的一個書架上，以后那裡就专门放這些可能比较常用又是打印本的书好了。
她把這厚厚的一本书和习题册抽出来，一個沒拿稳，习题册就掉在了地上。
摊开的那一面刚好写着和细胞的程序性死亡原理相关的一道题，题干中有一句话，“年诺贝尔生理学医学奖授予3位科学家，這3位科学家发现了在器官发育和‘程序性细胞死亡’過程中的基因规则。“
青苗弯腰捡起這本书，一眼就看到了這個题干，面上不由得带出一丝微笑。她還记得几個月前被她删掉的那個年份，2002年。
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