第三章 壬戌学制 作者：仲渊2 “呼……”前四條道路全部否定，余华深呼吸一口气，调整状态，头脑清明，看向最后两條道路，工业和科技。 两者，选其一。 工业。 国家强盛离不开发达的基础工业，中华严重缺乏钢铁冶炼和军工武器制造等工业及相关人才，未来和前途是广阔的，但尴尬的是，五月之后卢沟桥事变爆发，全国除大西南和西北，再无供工业建设和发展之地。 時間沒有，技术沒有，资金沒有，搞個锤子的工业。 最重要的是，缺乏自保力。 十岁小孩射出的子弹，和二十岁士兵射出的子弹同样致命，余华沒有三头六臂，沒有肉身抗子弹的超能力。 “我沒有技术，沒有人力，沒有资源，搞不了工业。”揉了揉额头，余华轻轻摇头，不得不放弃，叹了一口气，用钢笔划掉工业。 工业是重要的，放眼观世界，任何强国无不凭借工业为基础，可以說，中华想要崛起，离不开工业。 但是，余华无能为力。 “前五條道路全部排除，就只剩你了，我小时候的梦想……”余华放下钢笔，一双眼眸凝视最后一個词语，心中思绪翻腾，有些期待，却有些担忧。 科技。 亦或者可以称之为科学道路。 从小，余华就有一個科学家的梦想，受限于环境、家庭、天赋和充电数据线较短等因素，长大之后的余华，就再沒提過自己的梦想。 现在，余华望着最后一條无法排除的道路，即期待又担忧，凭借脑袋裡储存的信息和知识，余华有搞科学的底子，但余华却沒有与之对应的天赋和才华。 常言道，天才是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。 对于這句话，所有人无不提倡后者，要求学生们努力和勤奋，但他们绝不会告知，最重要的并不是百分之九十九的汗水，而是那百分之一的灵感！ 无数人与天才之间的差距，就差在這百分之一上面。 “科学……” 余华双眼凝视着笔记本，深呼吸一口气，目光之中透出坚定而神圣的光芒：“既然只剩這條道路，那就好好奋斗，這是一個燃烧自我的时代，這也是一個充满屈辱的时代，为了祖国，为了先辈们，也为了我的梦想。” 话语坚决，眼含星辰。 既然回到這個干革命的年代，這個燃烧自我的年代，余华早已做好了心理准备，他不怕死，死亦无惧，可他明白自己這颗脑袋的价值，总归该做些更加有用的事情。 科学。 這是一條正确却充满艰难险阻的道路，正确在于未来，艰难在于天赋和背景，作为学渣，余华自知天赋不够，且在這個时代求学之路非常艰难。 但是，无论多少障碍，不管前方充满多少艰难险阻，一定要走下去，必须要走下去。 唯有科学，能够改变一切。 唯有科学，能够发挥余华穿越者身份的最大价值。 唯有科学，能够令祖国和民族崛起。 西方国家为何强大？ 弹丸之地的日本为何敢侵略中华？ 为何？ 中华积弱而落后，只因科学落后。 骑兵永远无法抵挡坦克， 步兵永远无法直面机枪， 来自科学层次的碾压，任何计谋和手段都无法撼动。 要让祖国和民族崛起，少受点苦难，就离不开科学。 余华自知天赋不高，自身绝非天才，搞科学比不了那些鼎鼎大名的学术界和科学界大佬，可有总比沒有强。 “我有着未来丰富的知识和信息，但搞科学，我的知识储备和积累量還不够，接下来，我要先获得高中毕业证，再考上国立清华大学，进入西南联大，如果顺利的话，我希望能够考取庚子赔款留美学生名额，前往美国留学，获得名声和知识，掌握先进而尖端的科技，如此一来，日后才有话语权。”余华根据脑海之中的记忆，很快制定了一條适合自己的道路。 搞科学，搞学术研究，如今一穷二白属于标准农业国的中华，是沒有這個基础的。 放眼世界，在二战即将爆发的這個节骨眼，唯有美国适合。 接下来的目标—— 第一，考上国立清华大学。 第二，进入西南联大，参加国立清华大学留美招考，尽可能获得庚子赔款留美学生资格。 庚子赔款留美学生资格，這是出国留学之中最顶级和最具地位的留学方式，属公费派遣，鼎鼎大名的北大胡适，便是第二批庚款留学生之一，排名第55名，属于末尾。 1937年抗日战争爆发之后，由国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学三所中华顶级院校搬迁至云省昆城，联合办立国立西南联合大学，這是教育界的神话大学，大学之中的传奇。 而整個中华唯一公费留美的渠道，就在西南联大之清华部手裡。 余华看過B站關於西南联大的纪录片，清楚记得1937年庚款留学生名额就只有二十個。 想要完成自己的目标，余华就必须获得其中一個名额资格，走最正规的渠道，前往美国。 這是唯一途径！ 若是走自费留学，先不谈费用之昂贵是否能够承受，关键是加州理工学院不会随意接收一名黄皮肤的学生，任凭他的成绩和才华再好。 根据余华读過的《世界歷史杂說》，這個时代的加州理工，可是全员白色，无一是黑。 二十分之一！ 与全国最优秀的天才们同台竞技！ 余华正在凝聚属于自己的求学之心，想到考入西南联合大学這所场景，有些期待，有些紧张，還有一些渴望。 他，真的想要一個名额。 “开始学习吧，卢沟桥事变還有五個月，我只剩下最后五個月，时不待我，只争朝夕，我必须全力以赴。”余华深呼吸一口气，望了一眼经历過三個阶段满是字迹的笔记本第一页，轻轻撕下妥善保存，這张纸是属于他的印记，属于他的决定，不能丢失。 等老了，要死了，兴许還能看一眼，回忆此时。 不過這是以后的事，现在，笨鸟先飞。 余华保存好纸张，打开书桌左侧抽屉，抱起一摞厚厚的高中教科书放在桌上，书籍略旧，表面均包有一层书皮，前身余桦特别爱惜书本，一是昂贵，二是珍惜知识，翻书閱讀时小心谨慎，每次看完必定放回抽屉妥善保管。 就這一本教材，价值四块大洋，還有价无市。 后世无数学生高考完撕书的场景，可不会出现在這個时代。 “前身是二类班级，即理科班，先看看数学，呃……算学。”面对犹如小山般的高中教科书，余华思索一番，从中找出高中算学课本，要想考上国立清华大学，就必须从基础做好。 這时候，国内官方将数学定义为算学。 算学和自然科学是前身最喜歡的科目，因此，特地进入学校二类班级，钻研算术和物理等学科，挺巧，余华同样准备啃数学這個最难点和最容易出分点。 二类班级，即高中‘理科’。 是的，民国就已开始分文理班，学校通常将其划分为一类班级和二类班级，一类班级即文科，注重文学和社会科学，二类班级注重数学和自然科学。 前者人多，后者人少。 這年头绝大多数读书人全是奔着文人身份而去，以登报和写得一手好文章为荣，選擇二类班级的前身，乃是学校之中的极少数。 民国教育制度基于1922年颁布的《学校系统改革案》，称之为‘壬戌学制’，采用六三三标准，共计分为三個等级，初等教育，中等教育，高等教育。 初等教育六年，由初级小学四年和高级小学两年组成。 中等教育六年，分为初高两级，初级中学三年，高级中学三年，分文理两类。 高等教育三年—六年，分为大学和专科，大学及师范学校四到六年，专科3年，此外還设立大学院，及大学毕业和具有同等程度者研究之所，类似研究生，毕业年限不定。 后世华夏采用的小初高及大学构成之教育制度，便是始于1922年民国实行的六三三学制。 作为一名高中生，不得不說，在如今全国文盲率高达80的民国，余华称得上真正的高学历者。 這时候的乡下孩子，能读书写字就已不错，会写姓名，算术知晓加减，足以闻名十裡八乡，谋生吃饭不在话下。 窗外寒风凛冽。 屋内，白炽灯散发的黄色光芒充斥四周空间，提供光明。 “集合、函数、代数、立体几何和平面几何，解析几何，三角术，就是三角函数，难度中等，可以接受，再看看题目……”余华端坐，翻看算学教科书，先是看了一下目錄涉及內容，从上往下依次为集合、几何和三角函数，根据自我认知给了一個评价，旋即往下看题目。 简单分類，即为数列类型，三角函数和几何类型，主要涉及內容的难度并不高，其次就是统计、概率和数学分析之类。 翻到集合內容，裡面讲的是集合定义、元素与集合之间的关系，与后世高中数学沒有区别。 相关 __穿越小說