第567章 含義
“謝謝！”
能得人體諒自然再好不過。
“事成與否無所謂，不行就強行橫推，人活着最重要！”
朱允熥略顯無奈說道，“行了，不聊這些短時間沒影的事，接下來談談技校的問題，劉尚書你來開個頭，說完解縉你補充，剩下的就先耐心的聽一下！”
同樣的事情，談論場合不同，參與談話人的不同，所代表的含義，重要性的權重也會跟着上升。
技校，產業工人。
對此有認知的，其實並不多，至少算不上普遍認知。
內閣中，主動和朱允熥談過的目前就解縉一人，對此有認知的郭清算一個，畢竟其負責的是瓊海教育一塊，然後就剩下常年不出現在海口的羅貫中。
內閣才三個，更不要說下面。
其他人是否看到問題，是否重視過這問題，真的不好說。
或許存在私下的討論，探討，可就重視程度來說，明顯是不夠的。
這不是大家沒做事，沒思考，而是思維受限，不曾親身感受，感官不是那麼強烈。
如今問題被拋出去，那就不能忽略。
劉授業開口，江西舉子出生，授業與解開門下，別看劉授業這幾年臉變黑了，手變糟了，心裏的書生氣短了，但條理性更強，目的性更明確，大方向上的問題他能講，細節上的問題也不是不能說。
原本模糊的概念，伴隨着劉授業的講述逐漸變得清晰，幾度郭清想要打斷，但最終無不是忍了下來。
……
“我承認授業說的極有道理，但這一問題，更該做引導，而不是做強制！”
郭清中指敲着桌面，這一路聽下來，郭清越發感覺變扭。
不是他要奉行‘萬般爲下品，惟有讀書高’的思想，而是瓊海人力缺口是全方面的，地方蒙學體系都沒完善，區域鴻學更是連到影子都沒看到。
哪來那麼多優秀的人才供人選擇？
大家都是分着來的，就是要特殊？
豈容你開口說兩句便做出傾瀉，郭清管的是教育，這兩年每逢實習季，畢業季，他家的門檻都要被人踩破。
真要順着劉授業的心思，今年畢業季他就跳海了。
“本就不是強制，但引導也需引子不是，空口白牙誰信啊？”劉授業強勢的回道。
“那引子你從工部內部挑選。
一個學院建立起來，不過三重要素，學府，教師，生源來源，這些你們工部完全可以自行解決？”
郭清又不是傻子，哪裏不知道劉授業打得是什麼主意，面朝朱允熥抱拳道，“三爺！
據3+2計劃，今年三亞弘學館就應啓用，分流瓊南地區的生源，此事從去年開始便已推動。
技校建立我支持，但和不能因爲技校，而耽誤三亞鴻學館！
真的沒人，好不容易培養出一些老師，三亞都不夠，哪有份額分流給工部啊！”
說完，郭清的目光斜着看了解縉一眼，“要不三亞犧牲一下？”
大有一副，你惹出來的事，你支持，那就割你的肉，別指望我兜裏的那些。
“……”
被郭清怎麼一看，解縉面色不由一僵，變臉極快，“技校要不要辦，這應該不是一個需要討論的問題，今天要討論，應該是辦在哪裏，規模多大，投入多少。
地方上，我覺得石碌就不錯。
背靠石碌鐵礦，本地又是重工業定點城市，東南是三亞，哪裏是輕工業，目前又有兩條直道相連。
模式上，完全可以跟着現有教育體系來做。
入門，在三亞試點解決，通過一年的時間，對勞力進行基礎培訓。
一年之後，視天賦分出三批。
頭批，年齡較小，自我學習能力較強，對此進行重點培養，夜校後入鴻學，我相信有了頭一年產業技能培訓，加上親屬多從事產業勞作，進入鴻學後所學多會偏向於工。
第二批，年齡略大，但有不算太大的，則通過考試的方式，優者進入技校培養，及格者進入工坊，分配在老師傅手下，傳幫代的模式發揚一下，每年再給予一定名額，定個年限，比如二年，或二十五歲，選拔後再進入技校。”
“老劉，你覺得如何？”
解縉一臉笑意看向劉授業。
口中分三批，只說了兩批人，剩下的最後一批其實也很明確，就是一幫培養價值不高，同等情況下收益略差的。
不是不想公平，而是真的沒辦法公平。
有限的資源下，你總不能培養個三十歲的老農，不提培訓消耗，效率，培養出來都快三十五六歲了，在這平均壽命二十七八歲的十四世紀末，這種培養模式完全就是朝着水塘裏砸石頭，頂多也就聽個好名聲。
“這個方案不錯！
對廣大百姓進行引導，政策，人員，扶持，這些都是浮與表面的術，社會氛圍，環境影響纔是道。
三亞，石碌，一個輕工業，一個重工業，加上對外出口的自由城都在瓊南。
只要從現在開始抓住宣傳，區域內不斷提高工商地位，勢必會產生巨大的效果！”
對於郭清來說，是劉授業，解縉要搞技校，產業工人培訓也好，還是朱允熥在背後推動，這都是支線，別動了目前好不容易樹立起來主線就行。
具體就工商階層的發展，社會地位的提升，講真，郭清真的不在乎，當年真要自恃身份，他就不會因“行知合一”四個字，放棄即將到手的吏部任免而跟着跑來瓊海，並主抓新學教育怎麼多年。
這就像是園藝一樣，根都沒在栽培好，上層修剪的再漂亮，那也只是表面光。
“老劉你覺得如何？”
內容是隨口討論，但講真思路不錯，只要往後控制好瓊北，瓊南的官場力量，端穩了這碗水就成。
瓊北爲瓊海政治中心，瓊南爲工業中心，風氣上北方嚴肅，南方靈活，這很好。
“三亞有港口，石碌也不是沒有，三亞可做試點，石碌爲什麼不能？”
感受到背後的念頭，劉授業退了一步，先搶下肯定能到手的。
“那就和三亞一樣！”
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