第52章 這他孃的什麼題啊！
閱讀下列材料，回答下列問題。
材料一：見右圖北京人復原頭像。
材料二：北京人還保留着猿的一些體質特徵，但他們已經能直立行走，上肢基本上具備了現代人的特點。手是勞動的器官，發展較快，變得靈活輕巧。下肢用來支撐身體和直立行走，發展較慢。隨着四肢的分化和手的發展，腦也在緩慢地進化。
一、依據上面的圖片材料，指出北京人的頭部與現代人有何區別。
二、概括材料，指出北京人的體質特徵。
三、北京人體質的進化說明了什麼道理？
…………
第一道題出來，所有人額頭都隱隱出現了汗水。
就連向來比較沉得住氣的張良和朱標都有點汗流浹背了。
不是……這他孃的是什麼題目？
跟上一次的完全不同啊！
上次他們答題的時候，只需要從四個選項中選一個對的填上去就可以了，這一次怎麼就變成了策論模式？毫無心理準備，打得猝不及防啊！
“同學們，這次考試呢，跟你們之前的摸底測試有所不同。”
“上次考慮到你們的水平不一，所以全部都是選擇題，至少成績不會特別難看，但有同學投機取巧就不說了，這個隨堂小測的考試目的呢，也主要是爲了看看你們的學習情況，所以我全部使用了材料題。”
“大家不必緊張，該怎麼寫就怎麼寫，小測不是期末考，這成績也沒伱們想的那麼重要，放鬆點，放鬆點。”
宋慎端起講臺上的保溫杯喝了口水，樂呵呵地把手一背：
“你們慢慢答題啊，這考試時間有四十五分鐘呢，我進去休息，考完了之後班長把卷子放講臺就行，我課後會來批改，剩餘時間你們自由活動啊，就這樣。”
說完，他就悠哉悠哉地溜達回了辦公室。
底下一衆學生：……
知道先生懶，但他們想不到先生居然能這麼懶。
尤其是大唐四人組和大明三人組，他們來自兩個已經開始科舉制度的朝代，聽見宋慎的話之後感覺自己人都麻了。
如果科舉考試都像這樣，那不知道會有多少考場舞弊案！
李世民忍不住皺眉：
“雖然是隨便考考，但這未免也太隨便了……難道先生不怕我們抄別人的試卷嗎？”
朱祁鎮坐在他前面一個位置，聞言撓了撓頭：
“他或許，還真不怕……”
話未說完，考場中迴盪起衆人都十分耳熟的機械音。
【警告！考生李世民、朱祁鎮，考試期間交頭接耳，警告一次，再有此類行爲，取消考試資格！】
階梯教室內瞬間噤聲。
李世民人都傻了。
朱祁鎮更懵：
“我又沒跟他討論答……唔唔唔！”
坐在朱祁鎮右邊的朱標果斷伸手捂住了他的嘴，將他抱怨反駁的話語盡數堵了回去，並附贈了一記冷漠警告的眼刀。
而在朱標另一邊的朱元璋，也同時投來了冰冷的一瞥。
朱祁鎮當即悚然。
雖然他並不清楚這些人爲何如此在意這區區考試，但僅出於對朱元璋腰帶鞋底和大耳刮子的恐懼，他也知道自己不能再隨便逼逼賴賴，否則很有可能會再次迎來祖宗家法處置。
一時間，所有人都不敢再說話。
就連新進入輔導班的大唐四人組也是一樣。
李世民穩住心神，看了看周圍的人。
如果剛纔那朱祁鎮說的都是真的，那麼現在在場的人裏，光是在自己之前的就有秦始皇嬴政、漢武帝劉徹，以及漢初三傑中的張良。
他們的身份地位不比自己低。
要想讓這樣幾個人老老實實埋頭做題，要麼這詭異空間會給不聽話的人降下難以承受的懲罰，要麼，它能給出連帝王將相都無法拒絕的賞賜。
自己初來乍到，但凡腦子沒坑都不會當這個出頭鳥硬來。
心裏大致有了猜測後，李世民衝自己的三個臣子使了個眼色，示意他們不要考慮別的，先安心答題再說，而後他自己也翻開了一旁浮現的課本，忍住內心的驚駭與激動，逐字逐句地從書上翻找起了試卷相關內容。
…………
四十五分鐘後。
教室裏迴盪起廣播聲。
【請諸位同學知悉，本場考試已經結束，請放筆，並將試卷交由班長整理後放到講臺上。】
這一次，沒有人再吵鬧，也沒有人搞事，所有人都安安靜靜坐在座位上，等待朱標來將自己的卷子收走。
當朱標把那一摞卷子都放上講臺之後，代表考試結束的叮咚聲響起。
剛纔像是被封印的衆人這才終於活躍了起來。
程咬金抓着李二陛下的衣袖大吐苦水：
“陛下，你們都是讀過書肚子裏有墨水的，可我老程不行，這比叫我去打仗還難受啊！”
李世民嘴角抽了抽：
“知節，你說說你，出身本來還不錯，雖然幼年死了爹之後就家道中落，但無論如何，朕登基之後給你官職、賞你田宅土地，你也該找先生多識字多看書了吧？叔寶和無忌他們都勸過你，你就是不聽！”
“現在可倒好，書到用時方恨少，難不成還要朕來教你識字？”
沒錯，程咬金出身寒門，但“寒門”不是指平頭百姓，正相反，首先你祖上得有算個門閥，家道中落後纔有資格被叫做寒門，否則就是個普通流民。
他祖父做過北齊司馬，父親也曾一度做到過隋朝的刺史，可惜在程咬金小時候都死了，孤兒寡母的壓根沒錢讀書，這才使得他堂堂一個國公到現在都不認識幾個字，平日裏寫摺子都要讓屬下代勞。
被李二陛下給懟了一句之後，程咬金也自覺面上無光，訥訥不敢再叫苦。
但旁邊的長孫無忌，卻敏銳察覺到了整個班級裏的人際關係不簡單。
他臉上掛起笑容，衝李世民使了個眼色，便緩步走到了朱標面前，十分和善地開口問道：
“閣下年紀輕輕，竟能在此神奇之處替仙師做事，統領全班，想來確是青年才俊，後生可畏。”
“不知閣下如何稱呼，能否爲老夫解惑？老夫見諸位對這考試都十分在意，料定此中有關竅未通，實在是心癢難耐呀。”
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