第145章:給你們一個小任務
不過也是沒有關係，斑別的不多，就是時間多，錢勉強也算多，所以也是讓彩羽拿下了這兩家店同時也是着手再現開個三家店，現在店鋪裝修已經基本完畢，只要店內的人員招募完畢之後就可以正式的開業了。同時斑的實體產業也是大幅度的增長。
這幾天斑基本上都是在忍校裏面轉悠，蜃氣樓的遊戲動畫的事情一溜水兒的都交給了影分身，當然這麼做的原因不是因爲懶，主要是因爲斑覺得當老師挺有意思的。暫且不排除三天熱度的情況，斑是真覺得教學生很有意思。這就好像自己在玩兒養成遊戲一樣，看着自己招募的角色一步一步的變強，那種成就感是無可睥睨的。
當然，斑說的是幻術培訓班的七個人，普通學生還是算了吧，可以這麼說如果幻術培訓班的人算作是ssr，那麼其他人就是r和sr了。現實中ssr那就是比sr好，不像是某金光閃閃的高速公鹿還比不上一個天天喊着媽媽的紫光煥發的鯨魚，因爲在這裏可是稀有度決定一切的。
也是不到一個星期的時間，這些個學生也是很順利的將此處非之術給學會了，放在普通下忍上不算什麼，但是放在這些忍校學員的身上算是不到一個星期就完成了一年的教學任務。
期間斑也是讓三筱給了自己之後的教科書，斑翻過之後也是發現爲什麼三年級纔開始學幻術，而且三年級的書上只有一個此處非之術，原因很簡單，忍校在根本上也是比較不重視幻術，縱觀三年級的課程，斑也是發現，除開一些雜七雜八的課，體術課最多，排在第二居然不是忍術，而是室外的對練課，第三才是忍術，第四的是荒野常識，第五的纔是幻術課。學校對於幻術課的要求很簡單，識別基本幻術，會破解基本幻術就行。估計也是這個原因扉間才同意讓斑擔任幻術課的老師的。
不過這並不影響斑的教學熱情，自己主要的目的是培養優秀的遊戲製作人的。
這天週六，斑也是將七人給叫到了木葉附近的空地上，周圍也是比較的空曠，不會存在擾民的現象。雖然幻術本來就聽安安靜靜的，沒有什麼太大的動靜，但是還是圖個清靜。
“雖然你們已經成功的完成了這一個學期的目標，但是你們的幻術課程纔剛剛的開始，此處非之術只是開頭小菜，在我的眼裏那連基礎幻術都算不上，頂多能迷惑一下普通人。從今天開始算是真正的開始學習幻術了。”斑對着七人說道。
聽着斑的話，七個人也不不約而同的都點了點頭。
“首先就是幻術基礎的基礎，幻術破解。這裏我先給大家講一下幻術破解的分類，不外乎有三種，第一，自己解除幻術，第二，隊友給你解除幻術，第三幻術失效後自動的解除幻術。今天我們講的就是自己破解幻術。”斑既然選擇教幻術，自然是得幹活滿滿的。況且飯要一口一口的喫，走路要一步一步的邁，這七個可跟鬼燈幻月不一樣，還沒有入門，自然是得手把手的來調教。
“好，基本的操作方法我已經給你們講過了，那麼現在嘗試破解一下我的奈落見之術吧。”
斑說完沒等着七人回話，也是直接的對着七個人釋放了奈落見之術。一番講解之後也是到了實際操作的階段，有些東西光靠講是沒有用的，必須切身體會纔可以，尤其是幻術。靠着書本自學體術或者忍術也許可以，但是幻術這種東西真的要求是師傅領進門。
當然斑並沒有將奈落見之術用到和之前一樣的強度，而是削弱了很多，相比之前的算是柔和了一些，主要是考慮到自己講解一遍之後，就讓他們破解幻術的原因，要是換成之前讓他們體驗的那種，估計打死他們都出不來。
雖然經過一定程度的削弱，但是對七人依舊是效果拔羣，當場中招。
過了五六分鐘之後，第一個人成功的掙脫出來了，和斑想象中的不同，不是丸星古介，而是宇智波泉，準確的說是開着寫輪眼的宇智波泉。寫輪眼對幻術也是有抵抗力的，主要的原因就是觀察力的提升，更容易找出幻術的漏洞。
接下來日向墨，旗木直樹，丸星古介也是成功的破解了幻術，而辛田晶，源輝一，加藤啓人並沒有破解成功，依舊留在幻術裏，最後還是斑動手將幻術給解除。
從這件事情也是可以看出一個道理，出身這種東西真的是很有優勢的，丸星古介幻術天賦再好，也拼不過有掛的那幾個。
“辛田晶，源輝一，加藤啓人，沒有破解成功，那邊俯臥撐一百個。”斑說道。
沒有完成任務的人自然是有懲罰的。三人也是沒有絲毫的怨言，想要變強自然就得喫常人所不能喫的苦。忍常人所不能忍的東西。
“.....那麼現在來第二次，如果沒有破解成功，那就是兩百個的俯臥撐。”
看着三人完成懲罰之後，斑也是在此的講解了一遍幻術破解的要領，再一次的對三人釋放了奈落見之術。
第二次，有過之前失敗的經驗之後，三人也是很快的掙脫了斑的幻術。
“嗯，不錯。下面給你們佈置一個小任務，這邊有七個東西，你們一人一個，上面被我施加了一道組合幻術，你們要破解上面的幻術，獲得我留在上面的信息，這就是你們下一週的任務。當然有一點，這上面的幻術被我給隱藏起來了，你們首先要做的就是找到這個組合幻術。規矩和上次一樣，如果有什麼疑問隨時可以來找我。”斑拿出一個卷軸，放出了之前自己封印在裏面的物品。是七個小盒子。
至於這七個東西是什麼，自然是斑做遊戲用的玻璃球。既然要培養優秀的遊戲製作人，那就少不了用實物來教學。這樣才能在潛移默化中對學生造成影響。
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