第6章 6.王老师
這下子轮到三個人疑惑了：“什么海陆风？”
王忆說道：“就是上班风和下班风，這個在科学上叫海陆风，因为它们是由于海洋和陆地温度变化快慢不同导致的。”
“众所周知，风就是空气流通形成，冷而沉的空气会往暖而轻的空气处流动，就這样形成风。”
三個人同时瞪眼：众、众所周知？
王忆继续說：“陆地和水的比热容不同——算了，我简单說，就是白天太阳出来后先烤热大地、再烤热海洋，于是陆地上的空气暖和而轻，海上的空气则冷而沉，形成了海上吹到岛上的风。”
“同样道理，到了夜裡陆地冷的快、海水冷的慢，陆地上的空气变得冷而沉，而海上的空气则暖而轻。”
“于是，這时候的空气又从岛上流向海上，所以這种风就叫海陆风，其实海岛地区都是這样。”
他小时候对家乡念念不忘，因此特别喜歡去了解海洋文化和知识。
而這次要上岛盘查村裡遗留财产，保险起见他又好好研究了一番相关知识，其中便恰好有海陆风的介绍。
其他三人听過他介绍后面面相觑。
刘红梅坦荡的說道：“咱听不懂，不過好像确实是這么個理儿。”
王向红点点头，面色肃穆的扫视王忆。
从头往脚的扫。
王忆心裡一紧，自己表现的哪裡不对劲？
他赶忙讪笑道：“支书，怎么了？”
王向红沒回答他，而是问左右两人：“你们看小忆有沒有老师的派头？”
刘红梅說道：“别說，真像個好老师，刚才海陆风他讲的头头是道，我虽然沒搞明白，但我觉得他讲的很好。”
王向红又换了正式称呼问王忆：“王忆同志，昨天你說你上過学，庄同志临走的时候也說你在沪都有同学，那你念得是啥学？”
王忆硬着头皮說道：“大学。”
王向红三人顿时肃然起敬。
“你是大学生？”刘红梅大声问道。
她不等王忆回答又咧嘴笑：“唉娘咧，咱昨天晚上跟大学生一個桌子吃饭了？”
王向红高兴的笑道：“太好了，王忆同志，你知道我领着红梅主任和东喜文书来家裡是做什么嗎？”
王忆摇摇头。
王向红說道：“我們是想着跟你商量一下，看看给你分配個什么工、定多少的工分！”
“现在不用商量了，咱村裡小学一直沒有教师，你是大学生，那你就当教师吧！”
王忆還沒說话，刘红梅先开口：“那不行，支书，老话說的好，家有二斗粮、不做孩子王。”
“你让王忆同志当教师？那不是屈才了？大学生得去摇橹、去海上撒大網……”
“我我我家裡沒有粮，我空着手回来的。”王忆赶紧表态，“我愿意服从组织分配，愿意当教师！”
他惊恐的看向刘红梅。
你让我去摇橹？
我看你是想要橹我個魂飞魄散！
他不是不能吃苦，而是他知道自己情况，凭他這個日常主要运动就是跟五姑娘一起运动的体魄，穿過来就摇橹那不是要命嗎？
男人三大苦，撑船打铁磨豆腐。
结果他看到刘红梅冲自己咧嘴笑。
很得意的笑。
猛的，王忆心裡豁然开朗：自己中招了！
他苦笑道：“红梅主任是外粗内细，這是给我下套呢。”
刘红梅见他明白了自己的意图便哈哈大笑起来：“大学生就是大学生，脑子转的真快！”
“我不是怕你看不上咱小破学校不愿意去当教师嗎？就先拿话吓你一吓，让你做一個折中的選擇！”
王东喜說道：“王老师能力是够当教师的，但咱還得看看他讲课的水平。”
他想了想将夹在咯吱窝的一卷报纸拿出来：“這样，咱进屋，让王老师给咱讲讲新闻，看看他能不能给咱传达市裡的精神。”
王向红說道：“我看用不着。”
刘红梅要点头，王东喜给她使了個眼色。
她顿时恍然：“对，我看行，支书，咱就听听王老师讲课，光有能力不会讲课也不行。”
“去年来的那個姓罗的，說是什么师范中专毕业的高材生，還在县裡学校实习過，结果来了咱這裡哪会讲课？倒是会钻老婆门子，瞅着谁家男人出海上工他就往人家家裡钻！”
王向红琢磨了一下，說道：“那行，进屋。”
王忆跟着他们进屋。
這会他背后有点冷汗。
倒不是怕给三人讲新闻，而是为刚才自己的冒失感到后怕。
看样子2022和1982两個时空的時間是齐头并进的，他刚才贸然回到2022，结果1982這边王向红等人就来找他了。
如果他刚才在2022待的時間太久，王向红等人找不到他怎么办？
仅仅找不到他還好說，万一他突然穿過来直接穿到了几人面前，這怎么整？
怕不是把他当封建迷信给办了！
這是個教训。
以后他要穿越时空必须得有隐秘空间和足够時間的缓冲才行。
王向红的儿子和儿媳已经上工去了，家裡安安静静，于是王东喜便来添茶倒水。
一人一個瓷缸，样式统一，白底红字，上面字也统一：
78年福海鱼汛大会战奖。
王忆打开报纸，王东喜上去翻了翻看似随意的指了一篇說道：“王老师，你给我們讲讲這篇吧。”
這是3月25日的《江南日报》，昨天庄满仓给他们送来的报纸之一。
王忆抖了抖报纸念标题：
“這篇报道分主标题和副标题，主标题叫‘武安社队干部振奋精神抓春耕’，副标题叫‘从思想教育入手，建立岗位责任制’。”
“我先给大家分析一下正副标题……”
“不用不用，你先往下念。”王东喜着急的說道。
王忆诧异的看了看他：這是考核自己认字水平？那你可考错人了，实不相瞒，兄弟可是正儿八经大学生！
他便继续往下念：“本报讯，通讯员苏乌报道——”
“武安社队大队委加强对农村基层干部教育，广大基层干部振作精神，把应负的领导工作担当起来，稳定和完善了生产责任制，推动了春耕春播。”
“该社队农业生产普遍建立各种形式的联产承包责任制以后，由于思想、组织工作沒有跟上，有的干部以为‘分了责任田、干部沒事干’。于是部分基层组织涣散，甚至陷入瘫痪、半瘫痪状态。”
“在這种情况下，该社队1981年的主粮产量仅比1980年增产60％，而在刚建立生产责任制的1980年，主粮产量比未建立生产责任制的1979年增产达200％……”
這时候王东喜热切的看向王忆：“王老师，那现在我們要考考你，该社队在建立生产责任制的第二年比未建立生产责任制的最后一年，主粮产量提高了多少？”
王忆微微一笑。
考我数学？
搜一贼！
他立马伸出手指开始掐算。
1980年比1979年产量增200％，设79年产量为1那80年就是增2达3，而81年比80年又增产60％……
答案只有一個！
真相就在眼前！
“王老师你這是干啥？”刘红梅愕然问，“算命？你靠算命算数？”
王忆哈哈笑了起来：“不是，我是在掐指头做运算！”
“答案是81年比79年增产了380％。”
王东喜听到這数字后看向王向红：“支书，這联产承包责任制对人的干活积极性提高太多了，你看這新闻……”
“我看這新闻夸张了。”王向红接過他话头，“咱虽然是渔民不是农民，但也种着地，一亩地产粮多少咱不清楚？”
“两年增产380％，哼哼，四年增产760％？那是不是再過一百年，光靠他们社队的地就能养活全国老少？”
“這不对，這是高指标、浮夸风的错误！”
王东喜愣了愣看向刘红梅。
刘红梅低头不语。
王向红继续掷地有声的說道：“肥猪赛大象，就是鼻子短。全社杀一头，足够吃半年。這是要闹笑话的！”
王东喜低眉顺眼化作小媳妇，他又翻了翻报纸指向一篇說道：“王老师，那你给读读這個新闻。”
王忆說道：“這篇新闻還是分主标题和副标题，主标题是继续支持农林牧副渔全面发展，副标题是全国农业银行分行行长会议提出农村金融政策工作任务。”
“今年农村金融工作要围绕提高经济效益這個中心，大力筹集资金，管好用好资金，继续支持农林牧副渔各行业和农村工商业的全面发展，坚定支持经党中央经济改革……”
“行了，不念了。”王向红端起茶缸喝了口水，“东喜你和红梅是想拿王老师当枪使呀？你俩对联产承包不死心！”
王忆一听這话恍然大悟。
从他答应做教师开始，三人就称呼他为王老师了，這显然代表认可他的能力。
王东喜所谓的考核是想借他的嘴巴在岛上推行联产承包责任制。
显然，王向红是反对這项工作的，估计王东喜刘红梅等人已经多次劝說他但无用，于是把主意打到了王忆這個大学生头上。
也就是說他這刚当老师還沒有坐热屁股，就让人给算计了。
王忆感叹，城市套路多，我要回农村，农村道路滑，套路更复杂！
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