第三十四章 十天小長假
之後這兩天時間，趙賢才除了做題之外，至少有一半的時間是在看英語和語文。
爲了節省積分，趙賢才也沒有通過系統學習這兩門學科，所以進展也是比較緩慢。
高考是在六月七號和八號這兩天，因爲考生們要熟悉考場，作爲考場的學校也要提前佈置考場，所以趙賢才他們放假是從六號開始，一直到八號。
因爲十二號端午節是星期三，放的三天假是10號、11號和12號，10號和11號都是從8號和9號這雙休兩天挪過去的，所以9號雖然是星期日，但也要上一天課。
又因爲成賢縣所在市的中考時間是6月14、15、16號這三天，13號同樣因爲要佈置考場和讓參加中考的學生在開考前一天看考場，因此13號也不用去學校。
這樣一來，單是這端午節加上中考，就有一個星期的假期了。
就算是國慶的七天假，那也有四天是從雙休挪過去的，而這次的七天假，只用9號補一天課就行，可以說是賺大了。
等中考完再回學校，就已經是17號了，六月份都已經過了一半。
時間很快就來到星期三的下午，隨着這天最後一節課下課鈴聲的響起，同學們期待的假期便來臨了。
趙賢才也準備利用高考、端午和中考這幾天的假期，加緊把語文和英語後面的內容都學習完。
語文只要把後面要學的內容看完，把該背的古詩文背下來。
英語的話，把後面要學的單詞背下來，再把教材上英文課文都看一遍，趙賢才覺得應該也就差不多了。
以他現在買六點幾的智力，再加上升級到LV3的
現在y=（2^x-1）/（2^+1）你沒辦法直接用你現有的知識寫成x等於多少y，那麼你可以嘗試着把2^x看成一個整體，先求出2^x等於一個含有y的式子，然後就可以把x給單獨拎出來了。
你要還不太習慣，可以先設2^x=t，這樣y=(t-1)/(t+1)。
這種題目你熟悉吧？
是不是就能寫出t=f(y)了？”
放假的第一天，虞淑君便來找趙賢才問問題了。
此時的房間裏，趙賢才正對虞淑君講解着一道數學題。
這是一道關於函數的解答題，一共有三個小問，這三個小問題是一種層層遞進的關係。
就算這道題直接問第三個問題，想要利用高中的知識解答出來，這第一問和第二問的過程還是不能避免。
高中的這種解答題，一般如果有好幾個問題的話，通常前面的問題都是解答後面問題的必要條件之一，也算是給題目降低了難度。
在趙賢才講完之後，虞淑君這才恍然大悟地點了點頭，並開始寫起來。
等虞淑君寫完之後，趙賢才看了一眼，又繼續對她說道：“不錯，你看只要把這個2^x換成t，你就知道怎麼做了。
其實數學本質上並不難，難的就在於你會不會換一種方式思考，做數學題千萬不要一根筋。
既然f(x)的反函數求出來了，那麼第三問‘對任意的k∈（0，+∞）解不等式f^-1(x)log2(1+x)/k’你也可以自己先做做看。
其實求出了f(x)的反函數，這第三問就不難了。”
虞淑君這邊在聽趙賢才說完，便開始在草稿紙上算起這道題的第三問來。
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