第498章 断层
一堂课结束，按照早就定好的计划，陈念本来是应该以“上级领导”的身份跟這個班级的学生去做一次座谈会的。
但，无论是陈念自己還是陈果，都觉得這样的活动实在是形式意义大于实质意义，于是便干脆取消了座谈会，改为随机抽取几個学生访谈——或者說，其实闲聊的程度還更高。
当然，陈念還是有意识地在对话過程中去询问有关灵眸的使用状况的，但让他意外的是，這玩意儿在学生群体中，其实并沒有带来特别大的“反响”。
或者說，就跟他们之前使用的什么多媒体啦、什么智能黑板啦一样，灵眸对他们来說只不過是一件新的教具。
他们并不在意這件教具，可問題是，就是這种“不在意”的状态，居然也能让整個班级的教学水平有显著提升。
這一点，恰恰說明了灵眸的可取之处。
如果這玩意儿真的是让“会用的人提升更快”的话，那陈念会毫不犹豫地叫停這個项目。
因为，那无疑会进一步拉大所谓“天才”和“庸才”的差距，把教育资源配置失衡、教育效率失衡的問題彻底埋进深渊。
但好在，从目前的情况来看，這玩意儿還是很有用的。
——
至少，当陈念坐在一個看上去吊儿郎当的男生对面，以“装备制造者”的身份尝试着去跟他沟通时，他表现出来的不是“不屑”，而是佩服。
“.你们這個东西還是挺有用的，說实话，我最佩服你们這些搞科研的科学家了。”
“那些什么網红啦、明星啦，我觉得都沒办法跟你们比。”
“我自己懂我自己的啦，我們這些人就是下水道的老鼠，根本就沒有人关心我們以后要去哪。”
“之前有些人来我們学校拍视频啦，送物资啦，揭露什么教育不公啦都是扯犊子。”
“說实话，伱们是第一個真的想让我們好起来的。”
“虽然好的也有限啦.抱歉啦，我們天生就不是什么读书的料，给我們再好的东西，也沒有多大用的。”
听到這裡，陈念不由得有些疑惑。
“你们不知道自己的水平在提升嗎？你们不知道這個班级的综合成绩已经比最开始的时候高出了至少30%了嗎？”
“知道啊。”
男生耸了耸肩，回答道：
“但那有什么意义.說真的，我們每個人的起点都低得吓人，别說提升30%了，哪怕提升300%又能怎么样？”
“我們沒办法去跟那些少爷啦、天才啦去竞争的，一副眼镜.很好，但不能从根本上解决我們的問題。”
男生的叙述非常清晰，這让陈念都不由得有些怀疑：
如果他的思维逻辑确实能达到可以完整地表述出自己想要表述的东西的程度的话，那他为什么会“沦落”到這個学校裡？
一個有些残忍、但现实的情况是，人类個体的能力是有下限的。
他可能因为各种外在因素导致远远不能发挥出自己应该发挥出来的潜力，但至少，不可能跌破因为自身能力下限划定的那條底线才对
想到這裡，陈念开口问道：
“所以你觉得你的問題应该怎么去解决？”
“那可复杂了真的，大叔，你去我們家看看就知道了。”
“我知道你肯定以为我們跟以前那种农民工一样啦，住在破烂的板房裡面，然后老爹在外打工，老妈卧病在床，家裡還有個上小学的妹妹啥的。”
“但其实，完全不是這么回事的。”
男生的脸上浮现出一個戏谑的笑容，停顿片刻之后說道：
“之前来搞扶贫的網红也是這么想的啦，他们给我們家送了一大堆米面粮油什么的，甚至還有酥饼-——挺搞笑的，我們吃了三個月都沒吃完，扔了一大半。”
說道這裡，男生的表情开始变得失落起来。
“我們真的不缺钱，甚至可以說，作为建筑工人，我爸算是吃到了這几年大搞基建的红利了。”
“我們家的生活還是很好的——我說的是在物质生活上。”
“但，他的人生，就只有工地了。”
“连带着我的人生，也无时无刻不在围绕着‘工地’這個主题前进。”
“因为，這是我的上一辈最熟悉的领域。”
“這怎么可能？”
陈念打断了男生的话，随后反问道：
“你父亲怎么可能不想让你摆脱這個行业，往更高的方向发展？”
“你這么說的话，多少是有点给自己的自暴自弃找借口了吧？”
“沒有。”
男生郑重地摇摇头，回答道：
“他当然想让我离开這個行业，但我就想问问.大叔，你是搞智能设备的，如果說我现在问你什么核聚变啦、超导体啦之类的問題，你能答得上来嗎？”
“你能知道這些技术会催生出什么产业、创造什么工作岗位嗎？”
“你不能吧？”
“這還是在你本来就具有相当高的眼界、相当丰富的知识的前提下来說的。”
“倒退十年，我爸就是個字都不认识几個的建筑工人，你觉得，他能懂嗎？”
男生的這個话题撞在了陈念的枪口上，因为他真的懂核聚变，也懂超导体。
但是，陈念却完全明白了男生的意思。
這是人才发展跟不上技术发展所导致的巨大断层。
而這個断层的连带后果，就是家庭教育的严重缺失、甚至是严重错误。
能够快速适应技术变化的那一批人会越来越强，而本来就不具备适应力的“基础”的那批底层，则会越来越弱
如果按照技术正常的发展路径，這個問題并不会那么严重。
但.陈念所主导的技术进步，恰恰是不正常的、违背客观规律的！
“我明白你的意思了”
陈念微微点头，算是对男生的看法的认可。
但，随即他又问道：
“所以你认为是這個問題导致了你的失败，那也总得有個具体的表现形式吧？”
“宏观問題可不会直接压在你身上，他再怎么不懂，也不可能拦着你学习吧？”
“那倒确实不会。”
男生再次耸肩，随后回答道：
“别人不知道，但是我吧.我是被割韭菜的产物。”
“核聚变火的时候，我爸给我报少年核能兴趣班；超导体火的时候，我把给我补什么超导实验组；人工智能火的时候，又让我去学编程.”
“我不是說了嘛，他什么都不懂，所以什么都想让我试试。”
“大叔，你說，這种情况下，我能学好就怪了，对吧？”
“确实。”
陈念深深叹了口气。
這男生的经历属实是有点惨，但又有点搞笑。
不過，他這种特殊的、可笑的经历，其实也是某個庞大系统外围的一個小小波动而已。
看来，要真正解决教育上的問題，靠一副眼镜，還是远远不够啊
：https://www.zibq.cc。：https://m.zibq.cc