第56章 高年级学生的超纲小课堂（一）
scriptread2;/script城堡外玩耍的学生们非常庆幸。
庆幸自己在周日的下午沒有待在休息室裡，应付那些堆积如山的无聊作业。
而是在雪地上面玩耍、闲逛。
因为他们遇到了一個比平时更加友好的福利教授！
起因還是一個高年级的学生，她看到福利教授迈着轻快的步伐，向着城堡走去，大胆猜测教授此时的心情很好。
于是就在朋友们的鼓励下，鼓起勇气，向教授询问了一個困扰她很久的問題。
“教授，你能教教我們一点施法方面的技巧嗎？哪怕是教学式的决斗也行！”她双手握在胸口，殷切地问道。
特维尔愣了一下，疑惑地看着突然出现的這群小女巫，不過他的心情确实很好，所以也就停下了脚步。
“今天是周日，你们不打算好好享受這一点闲暇的时光嗎？冬天的太阳可是很稀少的。”
见到教授沒有直接拒绝的意思，女生早就隐隐兴奋了起来。
“再稀少的阳光也沒有教授你的出现稀少啊！”
教授最近可是除了上课都不见人影，昨天更是一整天都沒有现身過！
她的同伴大着胆子附和道：“在美好的闲暇时光裡，接受教授你的辅导不正是最完美的嗎？”
感觉到教授的态度松动了，女巫们夸奖的词汇像是不要钱一样从嘴裡蹦出来。
不远处的学生们都嗅到了不一样的气息，连忙小跑着围了過来，七嘴八舌地表达着对教授的小小期盼。
看着他们兴奋的小脸，特维尔无奈地笑了笑。
“好吧，不過决斗就算了，我怕伤到你们。”
现在他的体内魔力充盈，壮得跟火龙似的，一個控制不好，压力咒都能要学生的命。
小巫师们顿时欢呼了起来，脸上洋溢着幸福的笑容。
是的，太幸福了！
福利教授来到霍格沃茨三個多月，他们也請求了三個多月，承受了奇洛教授三個多月。
现在终于能上一节教授的课了！
只是第一個提问的小女巫有点不高兴。
该死，天空怎么可以沒有天花板！
不到一会，福利教授要给高年级学生进行辅导的消息，就传到了每一個空闲的小巫师耳朵裡。
不過令他们遗憾的是，這次的课堂也仅限于四年级以上的学生。
生怕来的学生越来越多，到时候特维尔就是有三個自己也应付不過来。
咦？
好像是真的可以有三個他？
给了学生们二十分钟集结，同时在雪地上整理出一片空地。
做完准备工作以后，尽管還有小巫师在小跑着過来，特维尔還是正式开始了课程。
手中的魔杖一挥，一道比以往還要巨大的金膜就罩住了他圈定的学生们，把上课和旁边围观的小巫师隔开。
顿时，裡面就充满了得意和庆幸的欢笑声，外面则全是失落和懊恼的表情。
“我說要抓紧時間過来的，你们非得還要带几本书！”罗恩不满地向着两位伙伴抱怨。
赫敏沒好气把书包甩到身前，“就算是我們来得最早，教授也是给高年级的学生上课，和我們沒有关系！”
然后从书包裡掏出一本本能用来当凶器的、厚重的书。
“還不如拿几本相关的书，說不定能更容易理解教授给高年级的课堂。”
周围的小巫师们眼前一亮，，不過现在赶回去图书馆是来不及了。
但是他们身边有一個移动图书馆啊！
于是沒机会上课的低年级学生，以及后续才赶来的高年级学生都纷纷围绕在赫敏，以及其他学霸的身边。
在金膜的外面形成了一個個小圈子。
至于裡面上课的学生，当然是围着特维尔。
他再次用出那個点名的魔法，不過這一次有了一点小小的变化。
依然是每個人的头上冒出自己的名字，但這一次的金光汇聚成了一個個小鬼，在空中排成了整齐的队列。
正是在万圣节见到的小鬼模样。
“你们现在每個人都站在自己的小人下面，排好队形！”特维尔用魔杖顶着自己的脖子下端，发出洪亮的声音。
這裡有着将近一百位学生，他们一开始還在疑惑，這些有着花花绿绿头发的小鬼怎么能认出来是自己的。
很快，這些小鬼就给出了答案。
“级长先生，請不要左顾右盼了，你的小鬼就站在你的上。”
“弗林特，我在這裡啊你個笨蛋！”
一個粗暴的小鬼在那怒吼，在嘈杂的环境裡并不明显，但是声音依然传达到了弗林特的脑海裡。
這时，场外的赫敏惊喜地叫了一声。
“你们還记得教授的点名魔法嗎？”她把一本书本翻到了關於魔力的介绍那一页，“我早就怀疑头上的金光不是教授的魔力，实际上是我們這些被施法者的魔力，以及——”
赫敏皱着眉头，她犹豫着要不要把這种事情說出去。
罗恩就云裡雾裡的了，他的兴趣都被调起来了，结果突然卡了一下。
【简直比作者卡文還要可恶！】
“說下去啊！”
看了眼周围学生殷切的眼神，赫敏才纠结着說道：“可能還和我們的灵魂有关！”
“也就是說，那些小鬼很可能是由我們的魔力和灵魂构成，還一直和本体连通着？”一個高年级的学生立马意识到了关键。
“這是不是意味着，福利教授可以随意抽取灵魂，然后杀死我們？”他的朋友惊恐地问道。
“教授要想杀死我們，根本不用這么花裡胡哨的魔法……”一個小女巫幽幽地說。
特维尔很满意這個魔法的效果。
他当然不会用這样的魔法进行攻击，就算是他现在的魔法威力变强，也处于持续变强的状态，要想通過抽取灵魂的方式来攻击，那還真不如学伏地魔玩索命咒。
实际上，這個魔法其实是隐含了黑魔标志的理念，可以通過灵魂的沟通，来达到传播他的信息的作用。
很快，学生们都在小鬼的指引下纷纷站好，形成了10*10的队列。
“非常好，”特维尔扫视了一眼他们激动的脸庞，“因为学生比较多，所以今天的课程将会有小鬼们给你们进行一些辅助性的指导。”
“你们都是高年级的学生，而且各有各的学习任务，所以今天我不会给你们讲课本上的內容。”
“也就是說，我們今天会稍微超纲那么一点点。”
学生们压抑着欢呼了一声，欣喜若狂地和小伙伴们对视一眼。
要是让教授给他们上正常的课程，他们当然也很乐意。
但要說最期待的，還得是教授超越课本的那些精妙绝伦的魔法！
“那么，正式上课之前，我得先问问你们一個問題，還记得我和弗利维教授那场势均力敌的战斗嗎？”
所有学生，包括场外的学生都毫不犹豫地大喊：“记得！”
這可是這么多年来他们看到的第一场对决，就算不记得细节，也会记得裡面精彩的魔法。
“那么，你们還记得弗利维教授的双重魔咒嗎？”
学生们立马把目光炯炯的眼神投向最前端的福利教授——他们似乎已经猜到教授接下来要說的话了。
“今天，我就教你们——”
特维尔顿了顿，让学生们的期待达到高峰。
“对魔法使用魔法！”
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