第三百一十章 彆扭
此時的董明，心裏像在炎炎夏日，喝下了一杯冰鎮酸梅湯一般的舒爽，雖然一週了，左婕沒有給他半點顏色，但最起碼，今天左婕仍然還出現在了球館，對董明來說絕對是一個天大的好消息
左婕只會在週六、日的上午來球館訓練，看似能與董明相處的時光不多，但這幾乎算是單獨相處，只要還有這種相處的機會，相信左婕心中的那點兒疙瘩，還大有機會被慢慢磨平。
董明沒有顯出急火火地樣子，就像往常一般，對湯老師及左婕輕笑示意，然後，見到湯老師回以微笑，而左婕，卻將臉藏到了湯老師的身後，並未對他有任何表示。
躲開了我的目光嗎董明卻並不覺得意外，相反，如果此時的左婕將目光迎上董明，並做出漠然之態，纔會讓董明覺得擔心，現在這種情形麼，董明卻覺得很滿意。
董明的挑球，已經練了將近一週，對於這種沒有多少技術含量的動作，他掌握起來不難，剛一上場之後，湯老師便首先對董明考較了起來，她拿着那一紙箱的練習球站在網前，隨機而迅速地將球扔到網前的左、中和右邊的位置，董明需要做的事情，便是要在湯老師扔出球的剎那，將球挑到對方那邊的底線，左右交替。
對於董明的考較結束，便也順便對左婕考較一番，雖然她無論在速度上，還有技術上，都大大打了折扣，但左婕也基本掌握了這一門的技術動作，湯老師將兩人喊到了跟前，“董明，挑球出拍的時候，你握拍還欠缺穩定，這一技術動作最後再練習一天，要在這一點上多加註意。”指導完董明，湯秋蕊又面向了左婕，“你與董明有同樣的問題，不過你最大的問題，在於你的腳下，你上網的那一刻，不要刻意追求腳步速度，身體能保持平衡是第一位，腳下不穩不僅容易造成失誤，還可能會引起受傷，你千萬要注意這一點，好了，該說的老師都說過了，你們兩個輪流給對方喂球，開始訓練吧”
“老師，喂球的速度那麼快，跑慢了我覺得可能根本夠不到球，我應該怎麼辦呢”湯老師的話剛一結束，左婕便開口了。
“你的步法練習時間太短，所以你不能跟董明去比，步法他練了半年多了，現在仍然沒有停下步法練習，喂球的速度可以降下來，但你卻不能一味地圖快，可能你自己也發現了，你在上網的時候，啓動步都經常被你忽視，這個習慣一定要扭轉過來。”
左婕將臉輕輕垂下，然後點了點頭，“我知道了。”
其實上網挑球訓練，運動員接球之前，並不是等在網前，而是需要站在原點位置，只有在見到球被擲了出來，才能根據球的落點，經過啓動之後，一個跨步或並步上網，將球挑到底線位置。選擇跨步與並步並沒有嚴格限制，如果你的速度快，全部使用並步也無不可，但作爲訓練，湯老師對董明的要求便是，一半使用跨步上網，另一半使用並步上網。
董明見到左婕對於兩人再次互相喂球訓練，沒有牴觸，心裏又是更加踏實了一些，哪怕兩人短時間仍然沒有交流，但，誰說互相喂球，不是一種交流
董明與左婕一起，將散落在場地上面的羽毛球，全部收集到紙箱之內，收集好之後，董明抱起了箱子，擺到了一隻凳子上面，然後，他則是站到了對面場地之上，首先訓練的人，自然是他董明。
左婕也沒有多少遲疑，這段時間的訓練，她已經習慣了兩人之間相互喂球，高遠球如此，挑球也是同樣，並不會覺得有啥不自然。
伸出左手，左婕在紙箱內拾出一球，然後球轉移到了她的右手之上，再輕輕一拋，球落到了董明場地上的正手網前，只見董明啓動之後，一個跨步，飛身上網，然後球被他高高挑起，飛向了左婕的身後
就這樣，一左一右，球被左婕一隻只投出，而董明，則是在他這邊場地上左右翻飛，看得好不熱鬧。
“停”正當董明練習得起勁之時，猛然間，湯老師叫停了訓練，臉上還帶着一絲絲的怪異。
“左婕，你在給董明喂球的時候，要有變化，看看你現在拋的，一下左邊之後便是一次右邊，中間沒有變化，這樣的話，接球的董明，直接就能判斷出來你下一個來球的方位，訓練還有什麼意義還有，你喂球的過程中，不要有節奏感，拋球的時候，要適當打亂一些節奏，有時可以讓球在手中適當多停留片刻，明白了嗎”湯老師今天真的有些看不懂了，按理說，依着左婕這丫頭的性子，不說喂球的時候會成心給董明增加難度，沒事兒的時候還會不斷地從董明身上挑着毛病，今天這是咋了，喂起球來帶着佛性，整個人也沒精打彩，跟個悶罐葫蘆一般。
難道，兩人鬧矛盾了不成
湯秋蕊猛地想到了上週日兩人訓練之時，彆彆扭扭的樣子，貌似，那次訓練之時，兩人之間就好像出了一些問題，只是，這不應該啊，兩人之間看起來一直挺融洽的，甚至，上週日自己剛到球館之時，還見到這兩個小傢伙湊在一起嘀嘀咕咕的。
聽到了湯老師的要求，董明便是一愣，他自是清楚左婕因何惱了自己，在訓練之中也體會到了左婕的心不在焉，只是，他不清楚左婕在聽到湯老師的意見之後，會做何反應。
“我知道了湯老師。”相反，左婕卻仍像沒事人兒一般，對湯老師的話，根本沒有任何特別反應，就這麼答應了下來。
訓練仍在繼續，只不過，現在球場之上，輪到了董明在給左婕喂球，當然，無論在速度之上，還有完成度來說，與董明相比，有着明顯的不足，速度沒有董明快是必然的，而被她挑起來的球，有的短了，有的高度不足，甚至還有的球會出邊線或底線。湯老師對兩人的訓練要求是不同的，她不會過於嚴格要求左婕，哪怕動作並不完全規範，哪怕完成度不夠，只要能做到看得過去，她便不會強求太多。
“停下，停下”在左婕的訓練之時，湯老師仍然不得不無奈喊停。“董明的球喂得很慢了，你的速度雖然不快，也完全能夠趕上訓練的節奏，但是，老師強調過多次，一定要在高點接球，看看你，都是在球快要落地之時，纔將球接起，還有董明，也不知道提醒一下，你站得近，看得應該比老師清楚”
董明便猶如陰雨天裏，站在了百年老屋之內，除了陰霾還是陰霾，他真想找個沒人的地方去吼幾嗓子，以現在左婕對自己理都不帶理的態度，我的話，她能聽進去可他又能跟湯老師說什麼呢，面對左婕，他更不知道應該怎麼去打破當前的僵局。董明面對着湯老師，眼角餘光又偷偷向左婕那邊瞟了兩眼，才試探地道，“剛剛確實沒有注意到，要不，湯老師，您再給示範兩次”
“給你們示範多少次了，還記不住”說歸說，湯老師卻也沒有多少猶豫，直接從左婕的手中接過球拍，站到了董明的場地對面，這才道，“董明你扔球吧，左婕，你仔細看，然後接下來自己好好體會。”
說完，隨着董明將一隻只球拋過球網，湯老師的身形在場地上輕盈地移動，上網、回位，然後繼續上網，繼續回位，每一次接球之時，球拍都只比球網低了少許，速度比董明還要快上幾分。
訓練仍然在繼續，有了湯老師的特意強調之後，左婕在接球點控制上，有了些許改善，哪怕湯老師已經對她降低了要求，但距離讓她滿意還有不小的距離，甚至董明都覺得，今天左婕的訓練效果，遠達不到平時她應有的程度。
看着現在的訓練的過程，湯老師已經完全可以確信，董明與左婕之間必然出現了一些問題，與之前的反差太大，沒誰看不出來。從訓練到現在爲止，兩人無論是誰，都沒有與對方說過一句話，哪裏是以往時候那般，兩人鬥嘴不斷的場景
湯老師也確實動過念頭，是不是要問問這兩人到底是怎麼回事，然後再小小地給他們調節一番，不過，這個心思她也只是動了片刻，便完全被她打消。鬧矛盾了嗎或許並不是壞事，相比以往看兩人那種親密無間的狀態，才真的讓湯老師感覺到揪心，兩人關係好不會讓湯老師緊張，但，好過頭就不美了，到頭來一旦這兩人之間擦出點兒火花出來，她這個老師似乎也會有脫不開的干係。
鬧了矛盾卻不同了，同學之間緊張自是不值得稱道，但讓董明與左婕兩人關係緊張，卻能讓湯老師感覺到踏實，這個樣子，最起碼比較安全不是
湯老師也不再糾結，她只是個老師，能做到教好學生纔是她的本分，情感之類的複雜事情麼，似乎她自己處理得也不算順當，自認爲在這方面沒有天分的湯老師，終於有了決定，他們兩個人的事兒嘛，自己能處理好最理想，處理不好的話，該讓誰去頭痛讓誰頭痛，她是不準備摻和半分。
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