第49章 他想要的是孩子們都擁有幸福的童年
“用功學習？那哪行！”
他的聲音不自覺地提高了幾分，呵道。
“學什麼學習，看來老爹要給你的書桌安個防沉迷！”
艾辰頓了頓，思考了一下繼續說道。
“以後除了寫作業，這書桌一天最多使用一個小時。”
“啊？”
坤坤的小嘴瞬間癟了下去。
委屈道。
“一天一個小時，那哪夠呀！”
說着他又哼了一聲。
“老師說，學校裏別人讓你做不想做的，不讓你做想做的，就是在霸凌你。”
“老爹，你這是家庭霸凌！小心直播間的義父們聲討你！”
艾辰聽後是又好氣又好笑。
故作嚴厲道。
“霸凌？”
“我是你爸，我不霸凌你誰霸凌你！”
說着。
他伸手朝書桌指了指，說道。
“書桌可以不用，但是外邊的電腦桌必須用，我給你配的可是人體工學電競椅！”
隨後他又快步走了出臥室，不一會抱着剛買的顯卡和PS6走了進來。
“砰”地一聲將它們放在書桌上。
“待會自己拿去裝上玩，可不能浪費老爹我的血汗錢！知道嗎？”
坤坤：“……”
“我可以拒絕嗎？”
艾辰嘴角上揚，露出一抹壞笑。
“拒絕？”
“你能拒絕那還叫霸凌嗎？”
“不要可不行，不要你的戰績怎麼能提高？可不能成績上去了，戰績下來了，知道嗎？”
隨後。
艾辰的目光落在了坤坤手腕上的電話手錶上。
那是他給買的，雖然已經壞了，但坤坤一直都戴着。
“還有你那破手錶，別帶了，過兩天老爹帶你買個手機去！”
“老爹我不僅要霸凌你，還要讓你成爲唯一的受害者！”
艾辰的霸凌行爲一出現在直播間，頓時引來一片聲討。
【這麼小的孩子哪經得起這個啊！來霸凌我吧，實在不行我可以叫你爹！】
【反對爸凌！從你們做起！】
【哎，真沒想到都2028年了，還能見到爸凌孩子的，希望這種事情以後……能落在我身上吧……】
【嗚嗚嗚，說着最狠的話，幹着最溫柔的事。】
【什麼唯一受害者，依我看是唯一受益者吧。】
【嗯……從節目直播間過來的，艾辰這種做法會不會有點太逼迫孩子了，都不讓孩子好好學習了。】
【樓上你就不懂了吧，愛學習的孩子一定會想着法學，不愛學的你怎麼逼都沒有用。】
【你仔細回顧艾辰對坤坤待的態度你就會發現，強硬不是強橫，更不是逼迫。】
【沒錯，再說了坤坤的高招也不少，說不定趁艾辰不注意已經偷偷做了幾張試卷了。】
坤坤一聽到老爹要給自己買手機。
連忙打算拒絕。
帶手機去學校，那可萬萬使不得的。
但他又轉念一想。
誒！有了手機是不是可以偷偷在網上買試卷了。
不只是試卷，他還能多下載幾個學習軟件！
想到這，他也沒有拒絕了。
裝作毫不在意的“哦”了一聲。
艾辰擺了擺手。
“行了，自己玩去吧，老爹我回房間躺會。”
說完。
艾辰便拿起一旁的手機，光速下播後離開了坤坤的臥室。
與此同時。
市教育局。
林爲民的辦公桌上。
電話鈴聲突然響起。
他迅速接起電話。
那頭傳來了老師沉穩的聲音。
“爲民啊，我這次打電話來，是爲了艾辰的事。”
林爲民的心猛地一緊，急忙問道。
“老師，上面現在對艾辰究竟是什麼態度？”
電話那頭短暫的沉默後，沒有直接回答他的問題，而是反問道。
“爲民，你先說說你對他的看法，我想聽聽。”
林爲民微微一愣，隨即整理了一下思緒。
“老師，艾辰教育理念的表現方式確實有些獨特，和傳統的教育模式不太一樣。”
“但仔細想想，他所展現的理念，更貼合當前時代，很值得我們深入思考啊。”
電話那頭緩緩說道。
“上面的具體意思我也不太清楚。”
“不過今天我們內部開了一個會，大家的看法存在很大的爭議。”
“爭議最大的不是他的做法本身是對是錯，而是他的態度。”
“你也知道，現在正處於高速高質量發展的時期，教育、科技……等等領域，我們都需要更多充滿活力、積極向上的年輕力量……”
說到這電話那頭停住了。
“我把會議記錄中的一部分發給你，你好好看看吧。”
“你也不必過多擔憂，我個人還是看好他的。”
掛了電話沒多久，林爲民的手機就收到了一條信息，是老師發來的會議記錄。
他打開文件，目光迅速掃過。
上面是一段某個教育專家的話。
“這艾辰明顯就是一個躺平主義者！
“現在網絡上00後都流行躺平擺爛，而他居然把這一理念帶到了孩子的教育之中！”
“他的教育理念中雖然看似讓人醒悟，但他帶給觀衆的其實是一種消極的處事態度！”
“國家的發展，科技是第一生產力，而科技又和教育息息相關，乃是共生體。”
“少年強則國強，如若讓大衆學習他的這種教育方式和態度，如何能促進發展，實現強盛？”
“這種負能量教育是絕對不可取的！”
林爲民沉默了幾秒，收回了目光。
這段話明顯地過於武斷，偏激，而且老師也說了他是看好艾辰的……
那這其中的用意是什麼……
想了想。
他撥通了一個電話。
……
躺在自己的牀上。
艾辰習慣性的打開抖音刷了起來。
剪輯《教子有方》這檔節目，以及他和坤坤相處的視頻越來越多了。
大多數都是營銷號。
有心的將他們三個家庭中爭議最大，對比最鮮明的場面剪進一個視頻裏面。
配上吸引人的標題，獲得了許多流量。
在這些視頻中，大多數都是年輕人在活躍的發評論。
所以評論區很多人都是在誇讚他，並且表示共鳴。
不過。
在刷了幾個之後。
他又看到了不少教育專家和教育機構的官方賬號發的視頻。
點贊量和轉發量一樣很高。
點進去看了兩眼之後，他便退了出來。
不出意料的都是在罵自己，抨擊自己。
評論區也和營銷號的呈現出鮮明的對比。
清一色的都是一些年齡比較大的家長在抱拳、獻花、鼓掌，贊同專家們的觀點。
對他在直播中說的那些話嗤之以鼻，或者是指手畫腳。
他沒有過多理會。
人紅是非多。
他都當主播了，就從來不會害怕被別人噴。
閒話終日有，不聽自然無。
這時，他又注意到了一個視頻的標題。
“艾辰的這種教育理念究竟能不能推廣全國？”
對於這一點。
他有着自己的思考。
推廣全國，這是一項很沉重、很龐大的工程。
他現在在做的不是推廣，而是影響。
自己的教育理念能否推廣全國。
並不是他一個人就能說了算的。
而且，有時候潛移默化的作用，更爲深遠。
每個人都有自己的教育理念，裏面的對錯，在有時候是很難一言蔽之的。
教育者和被教育者都有自己的思考與態度。
而他要做的。
是讓自己的教育方式讓更多的人知道。
是讓自己的教育理念觸動那些走向極端的家長，使他們停下腳步。
是讓處在深淵和黑暗之中的孩子們，有一盞指引方向的明燈。
點進這個視頻。
第一個畫面就是他與坤坤在自助餐廳胡喫海塞，嬉笑歡鬧的畫面。
嘴角勾起一抹淡淡的笑意。
幸運的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。
他想要的，是孩子們都擁有幸福的童年……
就在這時。
手機屏幕上彈出一條家長羣的消息。
艾辰點了進去。
發現班主任李蘭發的一段話。
【班主任李蘭：同學們，科學老師因爲身體抱恙暫時無法給大家授課，原本的科學期末考試，形式有所調整。考試內容是：在家或者戶外完成一個小實驗，並且把實驗過程錄製下來。錄製視頻時，要對實驗步驟和現象進行講解。請大家認真對待這次考試，提交視頻的截止時間是在本學期期末結束之前。】
“做一個小實驗？”
艾辰呢喃道。
。