第129章 每天一個勸退小技巧
祝曉斌一戰成名，造成的影響還是挺大的。
別的人可能會覺得這孩子下手挺黑，覺得他對同學都這樣，以後還了得？
但是職工以及家屬們不這麼看。
有個詞叫集體榮譽感，待遇越好的單位，這種榮譽感就越強。
哪怕是院裏的孩子在別的學校上學，打了一羣人，他們都覺得這孩子真厲害，有些估計還要想，這孩子挺給院裏長臉的……
這就是對待自家孩子和對別人家孩子的區別對待。
再一瞭解，這孩子其實品學兼優，那就更好了！
然後他帶着幾個學生在院裏練棍子，漸漸地就吸引了人來，一些原本不認識他的也逐漸認識了他，都覺得這個有點黑黑的孩子，笑容憨厚一臉正氣的，一看就知道，打架肯定是被欺負慘了才反擊的。
頓時好感裏又加了點憐憫或者心疼，多好的孩子啊，被欺負的沒辦法，不得不拎着棍子打人，那些欺負他的人太壞了……
他們纔不去想祝曉斌打了幾個人，反正是被欺負反擊的，打多少重要嗎？
又不是咱院的，也都不是什麼好孩子，活該受點教訓。
大人們有好感，小孩子們那就是崇拜佩服了！
總之，就是這樣孩子們越來越多，暑假裏都閒嘛，難得有個新鮮事，不參與一下怎麼行？
……
燕長青正想着怎麼辦，祝曉斌氣喘吁吁地跑過來：“鑰匙找到了，好不容易纔找到人。”
人家這學校裏，居然是有室內體育館的，簡直沒法不讓人羨慕啊！
燕長青剛一升起這個念頭，忽然發覺不對，自己可是有編制的，這是咱們的職工子弟學校——到底是好單位，不錯不錯。
帶着一羣裏面還有流鼻涕小娃的孩子進了體育館，燕長青發覺這體育館也不算大，湊湊合合吧！
而且地面也不是什麼塑膠場地或者其他什麼，就是簡單的水泥地，擺上幾個乒乓球桌，充其量只能算個室內活動室。
不過乒乓球桌挪一旁，幾十個孩子練功夫肯定夠了。
不用挪也行，進門這一側空間不小，只要不一起練就可以，反正這麼多孩子，等兩天就得走大半。
祝曉斌拿着鑰匙繼續裏面走：“老師說器材室裏有毯子，拖出來墊上，免得摔疼了！”
……
等到毯子鋪上，燕長青看了看時間，差不多該喫飯了。
他來之前都考慮過，要激發孩子們的興趣，就讓二娃他們展示一下呢！
但是現在事情有些超出了他的想象，他就只能反其道而行之。
於是他順手抄起二娃手裏的棍子，走上前去：“我先給大家簡單演練一招，等回去了大家就練一下，下午再來的時候，我會檢查的。想練功夫可是很喫苦的，想練好更要喫苦，不但不怕苦，還要不怕疼。好了，都看着點。”
就演示孫悟空招牌技能，轉棍子。
其實有些孩已經子跟着孫悟空學會了。
這個練好了也容易，只要一開始慢點就行。
但是熊孩子們一般沒這個耐心，多半剛學會就想轉快點，然後就難免被自己的棍子敲打——說不定下午就不來了！
不過姿態還是要做一下的，不能糊弄的太明顯，那邊一羣少婦都瞪圓了眼睛看着的。
他演示的很慢，然後讓孩子們自己找地方先試試，自己則是一個一個的指點，甚至握着手教他們怎麼轉，絕對讓人說不出錯來。
大致指導了一圈，也該喫飯了。
然後就說道：“大家回去慢慢練一下，一開始千萬別轉的太快，不然會打到自己的。就這樣，下課了，下午兩點來就行。”
多勸幾句無所謂的，反正聽勸的人不會太多。說不定還有熊孩子會產生逆反心理，覺得自己厲害，自己就是要轉快點呢！
……
下午果然就少了七八個，燕長青已經能想到某個場景：
一個熊孩子在家裏嘴裏給自己配着音，拿着棍子把棍子轉成大風車，下一秒嘭地一聲敲在自己腦袋上，哇地一聲哭了起來，於是媽媽趕緊幫忙揉着腦袋：“……下午咱不去學了，免得再讓棍子打到了，這棍子真不好，扔了吧！”
又或者是棍子打壞了家裏東西，一氣之下家長不讓來了。
或者乾脆是：“這上課也太早了，才兩點就去，乾脆別去了……”
把一些亂七八糟的念頭拋開，燕長青開始帶着這些孩子認真練習了。
至於二娃那幾個，讓他們出去操場下的樹蔭裏玩，不然他們耍的好看了，讓有些想走的人又不走了怎麼辦？
祝曉斌不能走，燕長青最多待三天，用基礎教學挑出來幾個有點天賦又能堅持練下去的，回頭需要讓他當大師兄繼續教呢！
說基礎就是基礎，先教怎麼握好棍子，握好之後先擺個姿勢，先堅持着，老師要去指點別的學生，你給自己讀秒看能堅持多長時間。
適當的還要鼓勵幾句，不能一味打擊。
好歹有教學技能的，小套路多的很。
有幾個明顯自己就愛玩的，下午來就能把棍子轉的呼呼響，那就稍微多加點關注。
握好棍子之後，繼續舞花棍，沒錯，還是上午教的那個。
一個人找個地兒，就這麼轉着吧！
等到連最能堅持的都開始懈怠，燕老師立刻又教了一招，摔棍。
對着地摔吧，有地毯，摔不壞下邊的水泥地。
突出一個枯燥無味。
最後再來個點棍。
可以了，一下午教了握棍還教了三點基礎，讓學生們逐步去熟悉手裏的棍子，教學非常成功。
中途只有四五個上廁所，大概掉進去了，一直沒回來，挺讓人擔心的，早點下課去看看去。
……
第二天八點，也就是正常上學時間，不過對放暑假的孩子們來說，大概還是早了點的。
看了下，人數只有二十幾個了，很不錯。
先複習昨天的動作，然後熟門熟路的再來幾個基礎動作。
昨天的摔棍和點棍，有的孩子太用力，估計回家手都疼了，今天就教掄棍子好了。
左掄右掄轉圈掄。
先練着吧！
掄一會兒都累了吧，再來個仙人指路——金雞獨立，一手拿着棍子一端，平舉着指路的那種。
擺着這個姿勢耐心給他們一一指點，順便考驗一下耐力。
最後再教個格擋的招式，差不多一上午時間又沒了。
再鼓勵鼓勵：“今天上午都練的不錯，回去也不要忘了自己練習一下，下午還是兩點。”
……
下午人數果然又少了幾個。
還行，再繼續堅持一天應該就可以了，到時候剩個十來個人差不多，不能再少了，不然就有點不好看——不管是到時候登臺表演，還是現在祝主任的面子上……
至於現在，還是先練習學過的那些，連起來練個簡單的套路。
套路的標準，注重一個樸實，要求動作紮實，力度要能收能放，揮舞起棍子能帶出風聲的最佳。
當然有的要求難度大了點，只是說說而已。
其實一天多什麼也沒學着，只能說會拿着棍子亂揮了——農村小孩撿個棍子都能做到，若是遇到油菜地還能超常發揮呢！
再練幾個基本功的動作，高擡腿之類的，看看每個人的身體素質。
結果一個小姑娘一腳踢過了自己的小腦門，把燕長青都嚇了一跳，再一問，人家練舞蹈的。
城市裏的孩子果然不一樣，這年頭培訓班之類的還很少見的，沒想到居然就讓自己遇到了走在別人前面的人。
話說一個學舞蹈的小姑娘，登臺表演個舞蹈不行嗎？爲什麼來學棍法？簡直離了大譜！
基礎動作就算了，只能讓這小姑娘拿着她的小花棍，去旁邊先練前面學的。
大致都過了一邊之後，今天再教個轉身摔棍，而後教個踢腿的動作，讓那些不壓腿的活動一下腿，將來如果真的上臺表演，腿都伸不直肯定不行。
基本上就這些了，大夥兒開始練吧，認真練，燕老師會認真指導各位的。
……
第三天上午，人更少了。
今天就不教新東西了，前兩天學的，重新來一遍。
一遍一遍又一遍，翻來覆去地練就對了，這些基礎動作不練好，登臺表演沒指望的。
效果非常好，好的過了頭。
下午的時候，燕長青看着最後的八個人，心裏有些納悶，咋就只有八個呢？
這下不是連挑都沒得挑了？
想想好像也差不多了，一般人的耐心也就幾天，加上練了幾天，估計有些胳膊酸手疼的。眼看‘師傅’已經沒新東西可教，估計也就這樣了，自然沒興趣再來。
還有八個，也算行吧！
但是這幾個就別讓他們走了。
燕長青想着，喊了起來。
“二娃，來一個！”
二娃提着棍子小跑上前，先來一個帥氣的側翻，棍子一揮，風聲呼呼……
“鐵蛋，該你了！”
鐵蛋緩步上前，把棍子往腳下一放，而後馬步一紮，雙拳併攏，接着一聲大喝，兩條胳膊甩的比轉棍子的都快……
“小志，上！”
小志棍子背在身後，上前就是一連串的踢腿，前踢後踢二段踢連環踢轉身踢……
“小浩小朋！”
兩個熊孩子一起大喊着上前，砰砰砰把地毯摔得騰起了煙霧——放假了沒人打理，地毯有點髒。
……
看到剩下的這八個孩子眼中的光，燕長青放心了。
總算吸引住你們了，不然最後這幾個在走掉，那可真就有點不好看了。
等到幾個熊孩子樂滋滋地提着棍子站到一邊，還故意站得筆挺，一副雄赳赳氣昂昂地模樣。
燕長青很滿意地點頭：“伱們看到了吧，都是一樣的年齡，有的年齡比你們中的一些同學還小點，他們都能做到，你們練上一個月也就差不多了。”
應該是差不多的吧？
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四更送上。
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