（135）女娲05号法官
马岚笑着說：“你是不是觉得很可笑，明知道课堂上有一大半是机器人，還有一小撮是爷爷奶奶级别的高中生，我們却依然坚守在讲台上。你還会纳闷，這些学生能从我的课堂上学到些什么呢？”
“沒错，虽然很冒昧，但我想知道其中的原因，因为你们十個留在系统中的老师都是以前每個学科组的组长，你们团结一气坚持留下来，一定是有自己的原因，对么？”
“嗯，你說的沒错，是有人劝我們這么做的。”
“有人希望你们教這些机器人？能告诉我是谁么？”
马岚看了看空无一人的课堂，又看了看時間，然后对叶修說：“我带你去见一個人吧。”
马岚带着叶修走进一家课堂。
裡面是一個模拟法庭。
屏幕上循环播放着法律案：十個小孩骑着滑行器飞驰在蓝色的车道上，因为蓝色车道有限速，其中九個小孩为了刺激开往了隔壁的黄色车道，而另一個小孩守规矩地继续在绿色轨道滑行，同时劝九人回到原来的车道来。
這时一辆货车急速开来，他的左边是绿色道，有一辆公交车，正前面是九個小孩，右边是一個小孩。然而货车的制动装置坏了，最后货车司机在一念之间，選擇向右转，撞死了右面的那一個小孩。
于是那個小孩实验室的老师状告货车司机，而货车司机又把九個小孩告上了法庭。
老师站在课堂上问学生，“如果你们是法官，会怎么审判呢？”
“货车司机有罪，即便他救了九個小孩，但确实是他一手造成那個小孩死亡的。”
“這货车司机一定沒有好好学习法律，如果他不变车道，撞死了那九個孩子，责任是在汽车公司，因为是刹车坏了，所以才导致了這個事故。但司机却選擇右转向，撞死了小孩，却是因为他的右转向导致的！”
“其实货车司机有更好的办法，那就是左转向，虽然货车的刹车坏了，但作为公交车，他是有前后防撞系统的，即便撞上去，公交车也会立马启动防撞模式，這才是把影响降到最低的方案。”
“你說的方案沒错，只可惜，他是一個人，并不是我們机器人，因此在1-2秒内，根本计算不到最优的方案。”
這时台上的老师对着他们說：“所以，你们都觉得货车司机有罪是么？”
“嗯！”台下一片整齐的声音，只有坐在头排的一個女学生缓慢地摇摇头，她似乎不认同大家的观点。
“這位同学，你怎么认为的？”
“我认为，责任在九位孩子上，应该由他们的监护人，赔偿那一個孩子的监护人，哪怕這十個孩子是同一個监护人，同一個实验室的。”
底下议论纷纷。
這时马岚领着叶修坐到了那女学生的边上。
女学生诧异地看着叶修，“這位是……？”
马岚說：“淘汰回收所的执行员。”
话音刚落，突然空间变化，周围的场景全部褪去，整個空间只剩两人，叶修，以及一個一身金色衣袍打扮，身体微微发着金光的老年女性，這模样是如此的熟悉，使得叶修不由大吃一惊。
“你是——女娲05号大法官？”
女娲05号用慈祥的眼神看着他，“叶执行员你好，很高兴见到你。”
叶修不由激动地向她鞠了一躬，“您为什么会在這個法律课堂上听课啊？”
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