第327章 ,挑戰,褒貶不一,模特的技能
嚴老師正在點評一位同學的作品。
還有幾個學生,拿着自己昨天畫的作品,排隊等待嚴老師的單獨指點。
嚴老師看畫的時候,其他學生即便說話,也是儘可能小聲的議論,沒有弄出什麼噪音。
姜哲和熟悉的同學打過招呼,按照已經排好的次序等待。
他的視線掃過同學們帶來的作品。
有的用水粉、水彩創作,還有人用彩鉛、油畫棒,也有人用油畫,丙烯材料創作。種類非常豐富。
這些作品的風格,都很誇張,甚至接近於狂野。
姜哲看到,離自己最近的兩位同學,一位用水粉材料,描繪誇張的人物形象,從筆觸風格,能看得出梵高的影子;還有一位同學的靜物畫,有着很寬的輪廓線。部分輪廓線和顏色肌理,能看出塞尚的風格。
可見,昨天嚴老師的講課,對學生們來說,是一種很大的震撼。
有的同學得到的指點多,有的同學得到的很少。
嚴老師看完一位學生的作品,說道:“可以,就這樣畫。”
這位學生有點懵,按習慣詢問需要改進的地方。
嚴老師對他,也是畫室裏所有人說道:“色彩課程,有一個月的時間,最終要完成四幅正式創作。你們可以多畫點兒草稿。”
說完,他看向下一位學生。
接下來,有人被表揚,也有人被點出問題。這些人得到的建議,大多是回去多看。
此時,牟星走進教室,坐到了姜哲旁邊。
他先看了姜哲的水彩畫,又把自己的作品拿給姜哲看。
牟星畫的是一副靜物畫,色彩效果但是更接近於平面裝飾畫,顏料厚薄對比很強。
兩人小聲討論的時候,終於輪到了姜哲。
他把兩幅水彩畫,擺到方便嚴老師觀看的位置。“嚴老師,這是我昨天畫的稿子。”
嚴老師點了點頭,視線掃過兩幅水彩畫。
他先仔細觀看錶現步行街夜景的水彩畫。
白天光線下的色彩效果,與燈光下的效果有些差異。部分顏色的質感和肌理效果更明顯。
嚴老師認真的看完兩幅畫後,才說道:“我喜歡錶現立交橋和車輛燈光的這幅,光暈有流動的感覺。畫的不錯。層次多,但是不亂。”
他指着表現步行街夜景的水彩畫說道。“這幅作品,服飾效果強烈。街道逐漸向遠處延伸的層次,已經體現出來了。熱鬧喧囂的街道和天空的虛實對比很強。幾點紅色燈光和藍色燈光,有種寶石的感覺。但是整體的色調,有點凌亂。這是我個人的感覺,不一定對,你可以自己考慮。”
他指着另一幅作品,說道:“這幅畫,剛纔,我沒說完,這種光暈色彩,在夜空下,有一種溫暖的感覺,會讓人感覺寧靜。所以,我更喜歡第二張。
這種嘗試,還不錯,可以再大膽一些。這是練習,畫錯了,也沒關係。”
嚴老師停頓片刻,說道:“你的基礎和表現技巧很好,即便再誇張,也能把畫收拾好。如果能找對感覺,也許就會有新的語言。”
姜哲詢問了自己的一些問題,例如如何表達情感的同時,兼顧畫面效果的協調。以及,在形容風景畫時,常用的一個詞——詩意,應該怎麼理解。
嚴老師聽了這些疑問,考慮片刻,說道:“先說詩意。這個問題,我很難用一兩句話來解答。
你可以把它理解成,美好的嚮往和文化的內涵。
歐洲人理解的詩意,和我們的理解的詩意,是有差異的,就像語言文化差異。你可以表達你自己的嚮往。
你這兩幅水彩畫,已經有所體現。
另外,表達情感和色彩協調,不應該衝突,你可以放鬆一點,以隨手作畫,或者畫速寫的方式,進行嘗試。”
姜哲覺得自己需要更多時間進行思考,感謝老師指點後,準備離開。
此時付敏和幾個女生一起走進來,看到姜哲準備離開,說到:“伱們等等我。”
姜哲點頭同意,留教室裏等,順便看看其他人的畫。
他聽着嚴老師對其他同學作品的點評,試圖找到有用的知識點。
付敏作品被點評完畢,對姜哲和牟星示意。
三人一起走出了教室。
“什麼事兒?還要出來說。”姜哲問道。
“我聽幾個女生,說了一些事情,我覺得你們兩個也一定想知道。”付敏眼神中透着笑意。
“怎麼了?”牟星問道。
“咱們參加在米國舉辦的比賽,很多同學有些妒忌。”付敏說道。
她的話讓姜哲二人感覺意外。
牟星不理。“這是面向大家的比賽,他們也可以參加。”
付敏說道:“比賽只是一個引子。之前的學習過程中,咱們的作品,有的留校,有的受到老師的好評,尤其是,咱們能賣畫。那些沒能賣畫的同學,覺得自己是沒有機會,難免有所嫉妒。這次,已經憋着一股勁,想要超過咱們。”
牟星說道:“既然這樣,就比一比。”
“我覺得,應該跟你們說一聲,真不能大意。嚴老師這人,願意接受新事物,他有可能是會選出,最有創意或者說最大膽的作品。”
姜哲說道:“這個時候,要保持好心態,咱們盡力,但是也別因爲這件事,弄得自己心態失衡。”
“你要去哪裏?”付敏看到姜哲要走,問道。
姜哲說道:“我想回畫室。下週見。”
他今天約了柳藝菲,在畫室見面。
下午,柳藝菲第二次來到姜哲的畫室。
“姜哲,今天需要我做什麼動作?”有過上次做模特的經歷,她和姜哲的交流,已經非常自然。
姜哲問道:“你會不會舞蹈?”
“瑜伽可以嗎?”
姜哲說道:“可以。”
“我今天沒有帶瑜伽服。”
“沒關係,你只是做幾個簡單動作,就可以。”
可惜,柳藝菲做的瑜伽動作,有些放不開,姜哲不滿意。
柳藝菲有些不好意思,說道:“姜哲,我很擅長做飯,你看怎麼樣?”
姜哲眼睛一亮:“可以試一試,廚房有水果。我來畫你處理水果的動作。”
柳藝菲來到廚房,開始處理水果。
姜哲專注的觀察。
柳藝菲切水果,做果茶,水果撈,動作嫺熟。
姜哲很快發現這些動作中,包含的韻律和美感,快速的記下來。
此時柳藝菲,表現出一位母親,專注而溫柔的一面。
柳藝菲處理好水果,檯面上已經擺好果盤,果茶和水果撈。她看向姜哲:“還可以嗎?需要我繼續?”
姜哲說道:“可以了,休息一會兒。”
“你嚐嚐我的手藝。”
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