第四章差等生的世界誰能懂
有些迷糊的劉老四擡頭看着自己的大哥，有些疑惑地問道。
“你怎麼看螞蟻就能看老半天啊？一動不動地看，真得就這麼好看？”
劉老大沒好氣地問道。
“螞蟻挺好看的啊？他們爬過來爬過去得四處奔波忙碌，就是再擁擠，誰也不會吵架、打架，有時候還會一起合作擡大東西，遠遠超過了它們自己的體積或者重量……”
劉老四看着遠處的大哥解釋着，越說越開心，大哥的臉色也從滿臉的嫌棄變成了無語。
家裏的所有人因爲老四的學習差而急得不得了，可人家自己應該早就已經忘記了。
老四雖然說不上有多麼沒心沒肺，不過一個螞蟻都能讓他看得這麼快樂，現在該不該和自家小弟繼續談談學習的問題呢？
作爲大哥的劉老大又有些猶豫了。
一個人活得開心與否，其實和聰明伶俐關係不大。
隨着他即將進入大學，很多人都開始跟他說起來了這個問題。
他之前只是個學生，大多數的時間又都在學校裏，打交道的除了同學們就是老師們，所有人對好不好最重要的標準就是學習成績，只要學習好了其它的都不是問題，可未來不再是這樣了！
就像高中班主任老師說的，上大學有時候可以看做是半個社會，學習成績就不再代表所有了，成績好也不意味着就是一個優秀的大學生。
除了學習必須優秀之外，各種各樣的社會實踐活動也必須多多參與。鍛鍊自己各方面的能力。演講、組織、管理甚至包括文藝等等的各方面能力。
而做人是不是可以被領導欣賞，被大多數人心悅誠服，做事情是不是可以完成的既漂亮又高效。
在大學裏面，各種各樣家庭出身的同學都有，但是最多的就是所謂“幹部家庭”出身的孩子，他們不僅僅是在言傳身教上天然就佔有優勢，就是在未來畢業分配之後也會在起步階段佔有非常明顯的先發優勢。
而他作爲一個工人子弟，即使是省會城市裏面長大的，和某些同學向比較其實也沒什麼優勢。
老師建議他未來最好是從事技術性的工作，這樣可以充分發揮好他非常善於學習的優勢，又可以避開自身的侷限性。
大劉承認老師說的很有道理，可他總是還有那麼一點不甘心，因爲他自認爲無論是智商還是情商方面他都是一個非常優秀的人。
可想多了之後才發現，自己似乎越是這樣多想，煩惱就會越來越多，反而不如眼前的笨四弟活得更加開心。
就是一個螞蟻堆，都能讓他玩耍很久，感覺非常快樂，自己也能做到嗎？
似乎真得不行啊！
看看老四對一個螞蟻堆都能有這麼多感受，有時候覺得自己似乎也挺羨慕的啊！
簡單的頭腦，簡單的生活，自然就有了簡單的快樂！
聽着四弟說話，劉老大突然覺得自己似乎想得太多了，有時候其實就是自尋煩惱了。
而對於四弟來說，他的學習就真得那麼非要不可嗎？
“老四，你是真得就學不會？實在不行了，暑假作業就先抄別人的吧！畢竟還是要給老師一個面子上要說得過去的結果。”
劉老大經過這大幾天對四弟的親自教育，也終於再次認識到了自己四弟的笨！
那不是一般的笨，那是真笨！
別人讀課文那真得是在讀文章，不說每一句都不會讀錯，但起碼也是一句一句的讀，可是自家四弟那就不是在讀課文。
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