第23章 谁懂什么叫智商污染啊？
這卷子属于镇院之宝的自主招生考核试卷之一，是三年前被突然崛起的深城大学用混不讲理的高薪挖走的一位胡教授留下来的。
這套卷子一共13份。乔泽做的就是其中的一份。
那位出题的胡教授有多牛逼呢？
這么說吧，老胡被挖走的时候，徐大江還不是数学院的院长，甚至睡觉时会心底窃喜，一個超强力的竞争对手被挖走了。
但等徐大江当上院长后，每每想到老胡被深城大学挖走這事，脑子裡就会萌生出冲进深城大学抄家的冲动。
還好在老胡被挖走不久之后，上头就出台了不准某些地区的暴发户挥着钞票随意在中西部高校抢人，多少让徐大江的恨意淡了那么一点，不然他說不得他真想去拼命了。
有水平的教授留下来的自主考核试题自然也有水平。
每一道题难度都把握得很到位，属于高中知识的确都能解决，但脑子只要稍微不灵活那么一点，沒有数学天赋的孩子，哪怕在高中时每次考试都能拿满分，面对這份卷子，最多也就二、三十分，不能更多了。
歷史上西工大数院，祭出老胡卷子用来考核，最高分是73分。考了73分那個孩子今年正好大四，目前已经签好了华清大学求真书院的硕博连读生培养协议书。
今天，歷史记录被刷新到沒法再被打破了。
因为乔泽直接刷了個满分，用时37分钟。
這個時間其实還能减五分钟。
因为32分钟左右乔泽其实已经做完了，但他沒交卷，也沒检查，而是坐在位置上发呆。
徐大江问了才知道，以前在高中的时候，老师不允许他提前交卷，于是便养成了這個习惯。
……
院长办公室。
“啧啧啧，难怪那几個家伙会都不开了，集体去抢人。”徐大江看着新鲜出炉卷子上红艳艳的分数，笑得嘴巴都合不拢了。
這卷子他亲自改的，校对了三遍。
尤其是第三遍的时候，就是抱着挑毛病的心态去的……但這孩子虽然很多過程沒写的很详细，但把那些過程需要用到的定理都特别注明。连一個符号错误都沒有……
真不亏他专门连夜去订横幅，還亲自去高铁站迎接，沒让他失望。
李建高当然也早已经看到了分数，但他的内心沒有一丝波澜。
本就在意料之中的事情。
如果乔泽考不了满分那才见了鬼了，学院自主招生题库裡已经拿不出更难的卷子了。
“徐院长，孩子這段時間怎么安排？”
“嗨……小事。我去找研究生院，让他们给腾一個博士单人宿舍，這段時間就让他跟着你？”
李建高摇了摇头，說道：“其实我更想让孩子能先体验下正常的大学生活，這对他的人格成长应该有好处。”
徐大江颇为意外的看了眼李建高，沉吟道：“這样，要不還是让孩子過来，我們听听他的意思？”
李建高点了点头，道：“好。”
……
乔泽正在喻成功的陪伴下，游览学校。
心情明显挺不错的喻成功，也不在乎乔泽淡漠的性子了，兴致勃勃的向這個孩子介绍着学校的歷史，還有那一栋栋建筑的前世今生。
可惜乔泽一句都沒听进去，他的注意力主要被来来往往的人所吸引。
此时是下午四点。
虽然天气炎热，但刚刚路過的学校操场已经分外热闹。
跑步的、踢球的、玩体操的、集训的、打網球的……
不时的還有几個男生勾肩搭背，从他们身边呼啸而過，留下各种欢声笑语跟经典国粹。
校内人工湖边，有人在大声朗读听起来不太标准的英语，也有年轻男女一起坐在树荫下的石凳上轻言细语的聊着天。
图书馆正对面的广场上，临时搭建了一個小台子，顶上的横幅写着“西林诗社第三届朗诵大赛”。
有学生按次序登上台，拿着稿子，声情并茂的朗诵着乔泽从沒听過的诗歌。
台下聚集着二、三十個学生，不时的会发出热烈而又含蓄的掌声。
但当有女生上台朗诵的时候，掌声总是会格外大些——這是乔泽在图书馆前，听着身边的喻成功讲解了整整五分钟图书馆歷史变迁时，总结出的规律。
于是趁着喻成功說话的间隙，乔泽突然开口问了句：“大学生都這么闲的嗎？”
喻成功愣了愣，下意识的抬起手摸了摸下巴，慎重的解释道：“相对于高中生活来說，大学生活肯定是更为多姿多彩的。西林工大的教育理念是不光是让大家都学到知识，更希望大家都能在学校裡找到了人生的方向跟兴趣。”
看到乔泽不置可否的点了点头，喻成功又补充道：“主要是我也不方便带你去学校的实验室看看。学校裡很多优秀学生大二开始就已经跟着教授在实验室裡开始研究工作。怎么說呢，大学跟高中不一样，是一個能让学生有自主選擇的地方。但不管你作何選擇，大学生活都一定是你人生中最美好的一段记忆，沒有之一。”
看着乔泽表情认真了些，喻成功松了口气。
他自告奋勇带着乔泽逛逛校园，别還带出問題了……
這小家伙该不会觉得西林工大学风不够严谨吧？
然而万万沒想到的是，乔泽听到的重点跟他想表达的根本不是一回事：“喻老师，你是說大二就可以跟着教授做研究了？”
“额……是的，只要绩点达到了规定标准就可以申請，面试中得到负责项目的教授认可之后，就能参与到一些研究工作。這是学校推行的优秀本科生培养计划中的一环，已经施行三年了。”
“哦！大一为什么不可以呢？”
“嗯，因为……”一個答案已经到了嗓子眼裡，被喻成功给强行咽了下去，他想說的是，因为高中生中应该沒有跟你一样变态的智商，但說出口却成了：“因为高中阶段的知识不足以筛选出谁更适合在实验室裡做科研，你懂了吧？”
乔泽恍然，随后很认同的点头道：“懂了，很聪明的规定！我高中很多同学的确很蠢，放他们进做研究的地方，的确会造成智商污染。”
适时响起的电话声，让喻成功有种轻松的解脱感。
此时他只觉得路妈妈是真的伟大，把這孩子保护的太好了，起码沒在高中被人给打死。
谁特么能给他解释解释？什么特么的叫智商污染？
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