第10章 基礎要牢固
他甚至能清晰的感知到兩個靈魂的融合，也隨之加快了速度。
而這種進一步的融合，又再一次讓他體驗到了什麼叫做智商上的質變。
一些看上去繁瑣無比的數學疑難問題，他幾乎不要紙筆，就能在腦海裏，快速的完成整個演算驗證過程。
一款程序軟件的開發，他不需要電腦，也同樣能在腦海裏完成所有代碼的編寫。
甚至可以模擬完成整個驗收從功能測試、文檔驗證、交互數據、反應速度，以及極限、壓力、容錯、流暢、安全性等各方面的全部測試。
這特麼，都能算是超能力了好吧！
楊振都懷疑再這樣下去，自己是不是可以在腦海裏，直接模擬出來一個風洞測試場或者大型粒子對撞機……
當然了，相較於對未知的敬畏，更多的，其實還是心懷神器的興奮和自豪。
這特麼，直接一路豪橫的平推碾壓就完了，還講什麼武德啊！
當然了，後面這句，在心裏想想YY一下就可以了，當真那就有些腦殘了。
再牛逼的技術，有被利用和發展的空間纔是王道。
同樣的道理，在沒有成長起來之前，暢想的再好也沒有什麼意義，沒有足夠支撐你自由施展抱負的雄厚底蘊和實力，猥瑣發育和保持低調纔是正解。
否則，人家有無數的辦法，能把你扼殺在成長期裏。
這纔是現實！
多出來的那份記憶，讓楊振明白，這個世界所謂的規則，其實就是沒有規則。
規則之下能限制住對手，那就是好的規則。
一旦無法限制了，那最簡單粗暴的方式，就是重新制定一個規則。
強權嘛，人家玩的就是這一套……
所以楊振很清醒，也知道自己該如何去做，又該怎麼去規避一些發展期間的無形束縛。
而當前需要做的，其實還是汲取更多的基礎知識。
用知識壯大自己，武裝自己，只有基礎夯實的足夠牢固，他就可以憑藉超前的理念，孵化出足夠多保障和防護，爭取到足夠多的話語權。
不止是行業領域的話語權，還有破開強權堅冰的硬實力……
隨着一個學期即將走到盡頭，鍾秀蘭這個小學老師也顯得更忙碌了。
小學老師不同於中學老師，因爲都是一些熊孩子，平時操心的不只是學習成績，還要兼顧一些亂七八糟的事情。
比如每逢寒假，就得不厭其煩的反覆叮囑一些安全問題。
出行啊，鞭炮啊，滑冰啊，該考慮的都得考慮到。
而且，放假就是放羊，孩子們可以沒心沒肺的撒歡兒，老師卻得繼續各種忙，總結要搞、考覈要搞，反正都能讓人頭大。
個別的，還要辦一下興趣班，或者來個骨幹教師培訓啥的。
好在老媽沒有這些煩惱，既不想掙那份錢，也對進修沒啥興趣。
說白了，就是沒有了進取心，就等着年齡一到，直接退休了。
在這一點上，頗有些無慾無求的意思……
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