第338章方孝孺也配寫史？
唯物學本就是陳景恪最先提出來的，他對這方面自然非常瞭解。
甚至不排除他已經有一套成熟的唯物學思想，只是出於某些原因沒有拿出來。
他能寫出這些心得，纔是正常的。
不寫，只有一個答案，那就是不想給意見。
方孝孺剛把書寫成，就迫不及待的送給陳景恪。
並不是爲了炫耀什麼的，而是真的希望得到指點。
怎麼說呢。
陷入瓶頸的，又何止是陳景恪一個人。
他方孝孺也同樣陷入了瓶頸，不知道下一步該怎麼走。
正常來說，通過學習積累實現質變，是最常用的辦法。
但那是沒辦法的辦法。
有捷徑可走，爲何要用笨辦法？
陳景恪無疑就是他的捷徑。
事實再一次證明，他的想法沒有錯，陳景恪對唯物學確實有着一套自己的認識。
接過筆記，他就迫不及待的翻看起來，越看就越是激動。
“好，好，好……精彩……景恪不愧是你啊……”
看着看着，他突然發現後面沒了，心中急的和貓爪子撓的一樣：
“後面呢？”
陳景恪無語道：“這書到我手裏才幾天，剛剛研究到這裏。”
方孝孺這才反應過來，戀戀不捨的將筆記放下：
“哎，早知道，我就早點將書寫出來給你送過來了。”
陳景恪笑道：“現在也不算晚，有很多地方我也一知半解，正好你回來了，給我講一講吧。”
方孝孺頷首道：“我也有很多疑問想向你請教……”
於是，兩人就各自將自己的疑問提出，另一個人做問答。
葉雲流很知機的找來筆墨開始記錄，這可都是寶貴的第一手資料，必須要記好了。
放在洪武十五年剛入宮那會兒，陳景恪是絕不敢如此深入的，和他探討學問的。
無他，底蘊不夠怕露底。
經過這麼多年的學習，他的短板也漸漸補了上來。
再加上超越時代的見識，完全能和方孝孺論道而不落下風。
這種探討，不只是對方孝孺有幫助，陳景恪自己也收穫匪淺。
尤其是關於如何用華夏文化重新解釋唯物學，他也有了更加深入的理解。
這種理解反饋到大同世界的架構上，讓他產生了很多想法，之前的瓶頸鬆動了許多。
當然，他們也沒忘記那三百多朝鮮國學子。
方孝孺抽空回去正式成立了書院。
名字很簡單，伊水洛水各取一字，伊洛書院。
表面看很正常，然而陳景恪卻看出了其中的內涵。
宋朝理學大家程頤，曾經在洛陽建立過一所書院，名爲伊川書院。
所以伊洛地區還有個‘理學名區’的美譽。
方孝孺在這裏建書院，還取名叫伊洛書院，無異於騎臉輸出。
或者說，他自己有沒有這重意思並不重要。
別人看到這個名字，是定然會多想的。
以他的智慧，不可能想不到這一點。
明知會被誤會還要用這個名字，要說他不是故意的鬼都不信。
對此陳景恪只是笑了笑，假裝什麼都不知道。
開玩笑，培養方孝孺的目的就是分裂儒家，打擊理學的地位。
方孝孺這麼積極主動，正是他想要看到的，怎麼可能會反對。
書院建好之後，那羣朝鮮學子就開始摩拳擦掌，迫不及待的想要發出自己的聲音。
然而方孝孺卻讓他們先熟悉一下環境，適應大明的生活。
如果有族人遷徙到大明的，也可以試着聯絡一下。
這麼做，還真不是敷衍他們。
事實上大明收復朝鮮後，進行了數次大規模移民。
尤其是權貴、官僚和讀書人階層，更是被半強制的遷徙了很大一部分力量過來。
可以說，幾乎家家戶戶都有親戚被遷徙到大明居住。
現在他們到大明來遊學，還真有必要和族人聯繫一下。
但很顯然，這並不能安撫住那羣朝鮮學子，他們依然希望方孝孺趕緊站出來打響第一槍。
方孝孺只能告訴他們，唯物學還有缺陷，現在正和陳景恪一起研究完善。
這一下，這羣朝鮮學子不願意了。
唯物學可是他們的驕傲，還沒出場就被阻擊了，怎麼可能。
方孝孺倒也沒有隱瞞，直接告訴他們，他發現唯物學本就是受到陳景恪的影響。
現在小有所成，自然要和對方討論，被對方發現缺陷也是很正常的。
直到此時，跟隨而來的那二十名學者，纔想起方孝孺之前確實說過，他入門唯物學是被別人開的光。
但這個解釋，依然無法讓朝鮮學子們接受。
尤其是當他們得知，陳景恪今年才二十歲，更是無法接受。
換成一個七八十歲，甚至四五十歲的大儒，他們都能理解。
六七年前陳景恪才十二三歲，怎麼給方孝孺開光？
就算是天才，那也要有個限度吧。
當然，他們聽說過陳景恪的大名。
被很多人譽爲亙古第一天才，參與設計了大明的各項制度變革。
但那只是政治智慧，做學問是不一樣的。
十二三歲就能悟出唯物學，這怎麼可能。
關鍵是，如果他真的懂爲何不發表相關文章？反而要把功勞讓給別人？
方孝孺無奈，只能找陳景恪商量辦法。
陳景恪一聽，這好辦。
跟隨你一起來的除了三百學子，還有二十名學者。
讓那二十名學者輪流過來旁聽就行了。
方孝孺大喜，立即去安排旁聽事宜。
其實這也是他的本意，讓人來旁聽是最好的辦法。
可是，旁聽論道是一件很重要的事情。
在討論的時候，都會拿出真才實學，會暴露真正的學問。
很多人並不希望被太多人旁聽，尤其是被外人旁聽。
方孝孺知道陳景恪不是藏私之人。
但人家大度是人家的事情，你拿着別的大度當理所應當，那就是不會做人。
所以，他不能直接提這個建議，只能旁敲側擊的去問。
事情也確實如他所料，陳景恪並不在乎這些，直接就決定讓人來旁聽。
接下來的事情就簡單了。
先是來了五個朝鮮學者旁聽，一天下來五人徹底心服口服。
他們回去將所見所聞告訴其他人，卻依然無法讓衆人相信。
第二天又換了五個人，結果還是一樣。
這些旁聽的人還做了筆記，學子們發現，之前需要師長手把手教才能理解的知識點。
自己竟然能通過筆記自學了。
這意味着什麼，他們自然明白。
至此，這羣來自朝鮮的讀書人徹底服氣。
之前因爲唯物學生出的那一點驕傲情緒，也被打的消散一空。
果然不愧是中央天朝，人才輩出。
如此妖孽般的天才，也只有天朝才能出現了吧。
之後這些人就老實了，開始潛心學習，再也不提打出一片天地的事兒。
不過他們也聯名請求，希望准許他們派人每天去旁聽。
陳景恪自然沒意見，不過在之後的探討中，他絕口不提大同世界的事情。
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