第四十四节 游骑（下） 作者：未知 在周开荒来五十一亭之前，听說此事的任堂摆出了一副诸葛亮的架势，预测五十一亭必定建设得花团锦簇，不知道是怎么美轮美奂的一处世外桃源，所以才能让保国公流连忘返。 虽然周开荒依旧沒有附和，但内心裡也是赞同任堂的观点的，就像他暗暗赞成应该把邓名的卫队交给帝[***]队统帅部指挥一样。既然邓名给指挥机构起名为统帅部，那若是不能统帅某一支帝[***]队岂不是徒有其名？或许是察觉到了周开荒的這种想法，赵天霸有一次找周开荒喝酒时，有意无意地提起了御前二十六卫的典故：最高指挥机构无论是叫兵部還是五军都督府，不管有什么样的威风名字，都管不到锦衣卫的头上。所以别看到一队精锐骑兵就心痒难忍，现在统帅部是由军方而不是由知府衙门控制，大家就赶快偷着乐吧，不要再琢磨保国公手裡的宝贝了。 這次邓名在五十一亭停留的時間实在有点长，本来過年前邓名就說過他要回成都過年，同时见见帝国议会的议员。可是离开嘉定州返回成都后，邓名就派人送信說他要先去一趟五十一亭，结果一进去就再沒见出来——這倒也算是在成都過年，可大家都以为邓名肯定会在成都知府衙门接受川西百官的贺岁的。 過完年后，邓名依旧沒有离开過五十一亭，并借口帝国议会沒有做出什么重要决议、成都一切运转正常所以不需要他前去。這种說法让不少官员都傻眼了，幸好川西的各個机构确实已经习惯在沒有邓名的情况下正常运行，所以邓名不出现只是少了一個让大家激动的机会，倒沒有太多的影响。现在已经是二月中旬了，春耕、分配、训练，所有的工作都在有條不紊地进行着。 进入了五十一亭后，周开荒也沒感觉這裡有多么好，所有的建筑都是新修的，肯定比其他亭的小村镇要强，但是大部分地方看上去都显得很荒凉，远远不能和成都相比，春熙路每天都在变样，已经相当的繁荣了。 “真不知道這地方有什么好呆的？”越是深入五十一亭，周开荒心中的這個疑惑就越重，五十一亭最大的特色就是遍布众多的标识牌，周开荒基本都不认识，问了陪同的游骑兵后，他们的回答也听得周开荒莫名其妙。 這次周开荒来找邓名，主要還是为了书院的事情。 惠世扬和巩焴抵达成都后，书院裡很快就掀起了轩然大波。也就是头一两天，大概是因为双方還不太熟悉吧，說话還有那么一丁点余地。但很快巩焴和蒙正发就“混熟”了，开始了疯狂的互相攻击。 最开始双方的焦点集中到到底是谁败坏了明廷的湖广战局。蒙正发有亲身经历者的优势，书院的学生也都认为亲历者的叙述更可靠。可惜巩焴的军事经验比蒙正发强太多了。作为一個自学成才的游击战专家，巩焴虽然沒有在湖广呆過一天，但蒙正发叙述中的任何破绽、疏漏都逃不過他的火眼金睛，把蒙正发的牛皮一個個戳穿的时候，巩焴說得头头是道，真好像他就在边上旁观一样。 朱之瑜本来是想帮着蒙正发的，但沒多久就发现自己根本帮不上忙，更糟糕的是朱之瑜很快就发现自己快要被巩焴的分析给說服了。 蒙正发和朱之瑜還曾想過让陈佐才来帮忙，利用他祭酒的身份号召师生支持江南派，压制一下巩焴。可是陈佐才却不愿意配合。陈大祭酒只是一個云南的缙绅，他以往得到的最高职称不過是千总！陈佐才是個读书人，以前书院裡识字的人是明军从东南划拉到四川来的小地主、富农子弟，面对這些连秀才都考不上的士子时，见過大场面的陈佐才倒是能有足够的心理优势。但等陈佐才见到蒙正发、朱之瑜這种从东南文风兴盛之地来的举人、秀才时，他就已经有能力不如人之感。 最近来书院讲学的可是惠世扬、巩焴這两個进士，是进士啊！再說巩焴還当過一省学政。别說让陈佐才去号召师生别听巩焴的言论了，陈佐才自己都想去聆听教诲，而且下意识地就觉得巩焴讲得对，讲得正确无比。 眼看才交锋几天就全面溃败，蒙正发情急之下另辟蹊径，开始攻击巩焴的人品。他在书院裡大声疾呼，告诉大家巩焴烧了历代明皇的神主牌，要知道巩焴可是崇祯皇帝亲点的进士，他非但不思报效皇恩，還做出這种人神共愤的事来。蒙正发在书院的讲座上向全体教授和学生发出质问：一個连天子的神主牌都敢烧的恶贼，他的话能信嗎？ 蒙正发的攻击很有效，一下子不少人就对巩焴换上了怀疑的目光，不但朱之瑜生出了同仇敌忾之心，就连陈佐才对巩焴的崇敬也顿时失色不少。 不過巩焴的反击也随之而来，他告诉大家蒙正发辱骂老师，不但当着面骂，還著书骂，甚至伙同朋友一起骂。巩焴請书院的教授、学生们思考這样一個問題，如果一個人连欺师灭祖的事都干得出来，那他還可能讲一句真话嗎？ 顿时书院又是一片哗然。而且這些故事被孩子带回了家中讲给家长听，被教授传播到了各亭，最后巩焴烧神主牌和蒙正发欺师灭祖的事闹得成都尽人皆知。 虽然巩焴的反击同样威力巨大，但蒙正发发现互相攻击是他唯一能够挽救劣势的方法。很快蒙正发就发明了贴身紧逼战术，每次巩焴讲学的时候，蒙正发就在紧挨着他的教室的位置开课，把门敞得大大的，讲课的时候总要找個机会借题发挥，冲着门口而不是冲着下面的学生喊上两句：“巩焴烧了神主牌。” 蒙正发的喊声极为响亮，巩焴每次讲课都会听到几次他的喊声。不但课程被打断，学生躁动不安，老师也被搅得心烦意乱。巩焴想要向学生们解释清楚非常费心费力，怎么也不可能比蒙正发单纯喊這一句话来得容易。给学生讲解“人君”、“独夫”之辨很费脑子，需要观察学生脸上的表情，时而扼腕、时而悲叹来调动学生的情绪，更需要语气抑扬顿挫，达到最好的效果。而在隔壁传来一声声“烧神主牌”的叫声中是无法完成的。 忍无可忍之下，巩焴也以牙還牙，冲着对面教室大喊：“蒙正发欺师灭祖！” 這样，蒙正发就成功地把辩论从学术、歷史的辨析高度拉低到对骂程度。而且蒙正发自认为還很有优势，因为他還年轻，而巩焴已经是七十的老头了。不過蒙正发還是低估了巩焴，他本以为沒有几天巩焴就会因为年老力衰败下阵去，却沒有想到巩焴在陕北打了十五年游击，身体硬朗得很，每天和蒙正发对峙两個时辰都不见气力不继。 但這样一来，课程就进行不下去了。本来辩才无碍的巩焴现在总是在讲学的时候精神紧张甚至磕磕巴巴，還经常怒气冲冲地发脾气。最后巩焴觉得這样下去不行，学生正襟危坐地在下面听着，但一堂课下来估计他们印象最深的就是“烧神主牌”和“欺师灭祖”這两句话，完全起不到宣传自己思想和学說的效果。 巩焴改变了教学方法，开始给大家讲故事，主要內容就是东南這一帮士人是怎么在清军面前奴颜婢膝的。“水太凉”、“头皮痒”之类的趣事不太费脑子，即使隔壁教室有人在乱喊也不会影响巩焴组织语言，還可以普及璐王犒劳清师這样的知识。這些故事大家都爱听，发现巩焴战术改变后，蒙正发也有样学样，也开始讲故事，大揭投奔闯营士人的老底。 你說郑鄤杖母，我就提复社作弊，两人把几十年的事情倒数了一遍，一通瓜蔓抄下来，凡是和投闯或是降清的人沾边的人，无论是同年、老师、同年的老师還是老师的同年，谁都跑不了，怎么耸人听闻怎么来。 最后不但陈佐才他们都听不下去了，就连刚开始听得捧腹大笑的刘晋戈等人也渐渐察觉到不对了，這一通揭老底下来，斯文扫地的不只是某一派士人，而是两败俱伤。 “陈祭酒已经很生气了，他私下对刘知府发牢搔說，這几個都不是好人。他本来对江南的士人都敬仰至极，尤其是东林，现在他觉得西北以外的士人就沒有好东西。江南名士拿棍子打母亲，东林還专营科举舞弊，不但欺君，還是从寒窗苦读的书生手中盗窃他们的功名、前程，魏逆那么大歼大恶的人都做不出這种事来。”见到邓名后，周开荒就告诉他现在成都官员都觉得书院那边闹得有些過分了，每天去听讲课的人不像是去听讲学而像是去听评书，出来后還到处传：“這不成在书院演猴戏了么？” “猴戏？這個词不错，就和刘兄弟、袁兄弟他们一样，哈哈。”邓名听得是大笑不止，很多人都认为书院是培养官吏的地方，而官员的威严和士人的脸面息息相关，如果這种闹剧继续下去，最后川西政斧一样要自食恶果。 不過邓名想建设的是大学，他反问周开荒道：“为何要替士人的颜面着想？” “可陈祭酒說，這样闹下去，最后百姓就不会敬重士人了。” “士人也好，不是士人也好，如果一個人不值得敬重，他就不该被敬重，想被别人敬重，就应该注意自己的言行，而不是想法设法地掩盖，我觉得這样很好。”在邓名看来，上次袁象和刘晋戈的猴戏就演得很好，效果比邓名准备的笑话不知道要好多少倍，而這次四川书院的揭老底活动也让邓名感到非常惊喜：“以往书院出来的学生，对老师讲過的东西深信不疑，若遇到不一致的学說，能上升到正邪之争的高度，东林自己窝裡還往死裡整呢。天启后哪有阉党？都是东林狗咬狗，谁输了谁就成阉党了！” 邓名觉得通過這件事，四川的学生就能明白，老师說的话不一定是对的，更不一定是真的，至于官员两边大都是混蛋，疯狗对咬看個乐就好，用不着同情某一边。宇宙的真理，只能由物理学家而不是哲学家来发现，学生损失些对哲学大师的迷信，却可能提高科学精神。邓名觉得這笔买卖很划算：“周兄弟既然来了，就让我好好显摆一下吧，领你在五十一亭转转。”