第四十三章 選課與奇洛教授
“設置這麼多的課程，是可以都選嗎？”
“但是這樣一來，原本的課程怎麼辦呢？”克勞尼抓狂地抓着選課課表，“每一個課我都想上！我可以都報嗎？”
“嗯？包括算數占卜嗎？”塞德里克把頭探了過來，“你不是已經受夠了數學嗎？”
“但是那可是占卜！賽德！”克勞尼把她的選課單上的算數占卜畫了一個大大的圈，“沒有人不想要了解自己和未來吧！”
“好吧。”塞德里克不置可否，“那你爲什麼還想要上麻瓜研究呢？你對麻瓜們還不夠了解呀？”
“我想看看巫師們是怎麼看待麻瓜們的嘛。”她不好意思的撓了撓自己的右臉，“老師和同學們會怎樣去解讀麻瓜和麻瓜們的科技。”
“你或許可以先問一問——”塞德里克用魔杖敲了敲克勞尼的課表，“我覺得這門課其實你可以不選，把你寶貴的時間留給其他的研究啦！你看的那些書裏面的觀點就是大部分人的觀點了。或者你可以先問問我們將來的麻瓜學教授？”
“你說的對。”克勞尼很贊同這個建議，“我先去問一下。”
和塞德里克告別之後，克勞尼就非常迅速的回到城堡裏了。這周是雙週，剛好下午沒課，她找到了高年級的麻瓜研究學教室，悄咪咪地躲在人羣中旁聽了一節課。
麻瓜研究學的授課教授是也是一位年輕的教師，他語氣溫和，說話的時候引經據典，不過他在課上並不是大部分的時間都在介紹麻瓜與麻瓜們有關的社會現象，他偶爾還會提出一些與麻瓜基礎思考有關的魔咒理論，來反證麻瓜學中可以反作用於魔法學習的觀點。
課後，克勞尼攔住了這位平和而有才氣的教授：“你好，奇洛教授。”
“你好呀。”他笑眯眯地停住了離開教室的步伐，“你好，孩子。但是爲什麼我感覺我從未見過你呢？”
“我才二年級。”克勞尼回答，“但是我下學期想選修麻瓜研究學，所以想先了解一下這個課程，剛好今天下午您有課，所以我就偷偷過來啦！”
“喜愛學習當然是好事啦！今天上完之後你感覺怎麼樣？”
“老實說，教授。”她有些不好意思，“我反而對您上課提出的關於閃光咒的理論推理更感興趣。關於麻瓜們，我瞭解頗多啦——我自己就是麻瓜出身。”
“如果你不介意的話，我們可以到我的辦公室細談。”他哈哈大笑起來，“來吧，孩子！”
他們有說有笑地走到了麻瓜研究學教授的個人辦公室，辦公室的桌面上凌亂地擺放着好幾本攤開的書、寫了一半的羊皮紙和已經半乾了的羽毛筆。
“真是不好意思。”奇洛快步走到了他的辦公桌前，揮舞了幾下魔杖，這些書就自己整整齊齊地排好，羽毛筆也回到了蘸筆器裏，“我都快忘了這一茬了，請坐，孩子。”
“我叫克勞尼·艾伯特，教授。”克勞尼順勢拉着椅子坐在了奇洛的旁邊，“您上課說的那種關於熒光閃爍的變種的應用的想法，可以實現嗎？我真的感興趣極了！”
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