第一五一章
近段時間以來，茹瑞與鬱新感情急速升溫，經常不是茹到鬱新家，就是鬱新到茹家，兩位大人府上的門房都習慣了。
好比現在，鬱新的門房一見是茹，便連忙將門打開：“茹大人，您來啦!大人在書房呢，我帶您去。”茹瑋擺擺手：不必了，幾步路，我自己去。
確實是幾步路的功夫，這鬱新家裏，不過是兩進的院子，一進外院，一進內院，書房就在外院，轉過個照壁就是，哪用人帶。
一路進去，也沒人攔着，當茹瑞推開鬱新書房的房門時，鬱新正用筆蘸墨，端正書寫。你來了啊。聽見推門聲，鬱新甚至沒有擡頭，便這樣說道。
他對是誰進來，成竹在胸，把剩餘幾個字，穩穩當當寫完後，又舉起那張紙，吹了吹，直到墨漬乾透，纔將這張並旁邊的數張紙一起收攏疊好，遞給茹常。
茹此刻正在喝茶。
茶是好茶，水是好水，連茶具，都是鬱新家裏最好的一套茶具。
這樣有滋有味地享受了一番之後，茹瑞方纔拿起鬱新譽抄的內容，翻開起來。那內容，不是別的，正是於靈堂之內、光幕之上，出現的種種文字。
無論是彈幕內容、還是視頻字幕、甚至是一些地圖上出現的文字，鬱新都給茹寫了下來。至於一p視頻那麼長，鬱新怎麼能都記下來……
早說了，過目不忘而已。
打量着誰還不會似地。
“未來固然先進，卻未必全都是先進的。”鬱新一面將文字遞給茹瑋，一面薄有微詞，好比那些個好戰之語，我看便是亡國滅種之兆。
茹沒有回答。
他接過了那疊紙，翻了一會後，放下來，從袖子中抽出個本子來，遞給鬱新。這是我注音後的《三字經》、《千字文》。
你做成了?鬱新一聽，也是驚喜，連忙接過那本子，翻了開來。但一眼看清，他面色卻從驚喜變成了驚疑。
有注音便罷了，爲什麼字體也成了視頻上的字體
“此‘簡化字’,不是簡單許多嗎?”茹淡然道。
簡單
!”鬱新心火一上，憤然將手中書摔下，簡單!聖人言語，豈可用簡單二字來形容!茹良玉，你聽聽，你說的是人話嗎?你枉讀了這麼多年的聖賢書
茹瑞也是冷笑：鬱銘本，簡單怎麼了?你看不起簡單?注音，不正是爲了將讀書習字‘簡單’嗎
鬱新叱道：注音乃方法!讀書自可有方法!可你看看，你將字體改變，動的卻是根本，那未來之字，便比我們現在之字更好嗎?依我看，這一個個缺橫少劃，都是缺胳膊少腿的殘疾字，不成體統
“哼。”茹瑞嗤之以鼻，若說體統，你怎麼不用大篆、不用小篆，偏要用如今的字體?往古觀之，這字體的演變，便是從繁到簡!我爲了叫更多人能讀書，讀懂書，把字體改改怎麼怎麼了，聖人廣佈大道，門生三千，我若是用‘注音’與‘簡化字’,叫那些本學不了、學不會的人學得了、學得會，來日，我便是茹子
遙想當初，當老朱暗示他流芳萬古的時候，他還戰戰兢兢，稍稍想想，便覺目眩神迷。可是如今，他已是口氣狂放，只覺這一切，已盡在掌中。鬱新不可思議地看着茹：你走火入魔。茹瑞：“而你，食古不化!”
好啊，茹良玉，我今天就要和你辯個明白。辯就辯，定要叫你明白你錯在哪裏。
院子裏，鬱新家的下人，聽着裏頭那一聲高過一聲的叫嚷，如今已是見怪不怪，該幹什麼就幹什麼。
等那高昂的叫嚷聲逐漸變啞，屋子裏又響起了噼裏啪啦的打砸聲，間或夾雜着兩位尚書的哎呦聲：
茹良玉，你扯我頭髮
鬱銘本，你抓我耳朵
最後，誰也無法說服誰，以致竟對彼此拳腳相加的兩位試尚書，等到明日一下朝，當把皇帝給堵了，要老朱來給他們評評理。
老朱：……
沒辦法，皇帝也不好當，只能叫兩位試尚書去便殿，聽他們說話。
額頭腫了的鬱新憤憤說：“陛下，您來評評理!臣也沒有說那注音不行，而是那‘簡化字’不行。
簡化字哪裏不行了，
嘴角破了的茹搶話說，難道現在就沒有人用簡化字嗎
現在確實有人用簡化字。
你還說!你怎麼就不想想，我大明地大物博，口音萬千，不同地方的人，各有鄉音，彼此之間交流溝通已是不易，但大家用的字，總是一樣的，有了這共同的文字，大家便能夠順暢溝通了。”鬱新肝火旺盛，而你，爲了便捷簡化，你簡化一筆，他覺得不夠簡化，再簡化一筆，到時候，你有你的簡化字，我有我的簡化字，便是連文字都不能統一了啊!大家如何溝通交流?這中間的錯漏百出，你茹擔待得起嗎
這是簡化的問題嗎?茹瑞大叫，這正是統一簡化字的問題啊!你的統一簡化字，無非便是把那未來的簡化字抄抄而已!三人行，必有我師，如今，師在眼前，銘本爲何如此自負，竟不願開眼一看
“是我不願開眼嗎?是你不管好賴，一應皆用!你要簡化，你何德何能，憑何你的簡化，便能爲天下所用?!屆時，士林非議，朝廷又當如何應對
哼，非議、非議，幹什麼事情先想着不能辦成，那能辦成什麼事
於是，兩位試尚書，又差點當着老朱的面，在便殿之中打起來。
鬱新：你倒行逆施
茹：“你沽名釣譽!”
好了!”老朱大喝一聲。等把這兩位尚書都喝安靜了，他說，這注音與字，不給學堂的孩子讀。
不等鬱新喜、茹瑋怒，老朱又說：這注音與字，給講武大學的學生讀!鬱新茹瑋面面相覷。
……講武大學
這“講武大學”,不是別的，正是昨日離開靈堂之後，老朱和朱棣議出來的。
卻說，聽完了整個靖難，知道朝廷的一些將軍、自己的一些r卡在整個靖難之中的“傑出”表現之後，不論是老朱還是朱棣，都對大明的部分武將能力，感覺到了深深的憂慮。
於是，老朱便真打算辦個“軍校”,讓實力已經通過靖難而得到了廣泛證明的朱棣去當校長兼教諭，好好教
一教那些個不學無術的將軍們。
朱棣沒有反對。
他可也是看那靖難看到食不下咽的人吶
不過在這“軍校”的取名上，父子出現了小小的分歧。老朱：講武堂如何
朱棣先是覺得這個名字不錯，講武、講武，一目瞭然。
但他提出個小建議：不若把‘講武堂’,改成‘講武大學’
老朱一聽，便知道兒子的心，嗤笑道：“羨慕那未來的大學了?大學便大學!行了，這名字便叫講武大學了——叫你去上第一堂課，沒有問題吧
自然是沒有問題的。
但朱棣也提出自己的想法：“請穎國公、信國公(湯和)也來講武大學做教諭吧。”對傅友德老朱無可無不可：“若是你請得動他。”
但湯和，老朱卻皺眉：“湯和都回鳳陽了，怎地還勞動他?朱棣卻道：“也不是不可以做一個鳳陽分校。”老朱無語：你想得倒是挺遠。但他已經開始考慮把自己的一些兒子，放逐到鳳陽去，好好攻堅科學技術。
嗯，鳳陽，一個好地方。
當時老四他們沒有就藩之前，不也在鳳陽鍛鍊過?朱棣又道：長興侯、武定侯，也可分別說守城與進攻之道。
嗯。
至於曹國公……朱棣緩緩，便請他當講武大學的第一位學員吧!老朱面色古怪了一下，似乎想笑，但最後忍住了：“嗯!”既然曹國公來了，那和他同進同出的徐輝祖也進來。
老朱的臉色越發古怪了。
這兩傢伙什麼時候同進同出了?你小子，是想借機成爲他的老師，對他甩臉色時，叫他不能如那話本中說的，對你甩筆大喊‘吾乃中山王之後’吧
朱棣咳嗽了一聲，繼續說：“既然有了這兩位，那麼像張輔、徐增壽這樣的有爲青年，也應該一同請入。
朱元璋：“哦——”
朱棣又掰着指頭算：還有張玉、朱能、王真……這三位，還得再增強!尤其是王真!老朱：那
何福、平安、瞿能、俞通淵、楊文、宋晟呢?你要不一網打盡吧
朱棣窺着老朱臉色，雖然很想答應，但他‘大驚失色’:“爹，你在想什麼，兒子怎麼敢呢?怎麼可以打擾他們正常防務呢?我叫來一些遊手好閒的小卒，多多鍛鍊也就罷了，那些中流砥柱，也不能隨便動搖啊!”
朱元璋定定地看着朱棣一會，想了想，發現那羣小r卡們，現在還真大部分都是千戶百戶，便鬆
了口：
還有呢
比如沐晟。”朱棣說，“那種長歪了的，也要修剪修剪啊，不然，咱們也對不起文英呀!老朱想想，這話沒錯。不過：“你教的過來嗎?”
朱棣胸有成竹：“兒子可以!兒子不止可以，還要讓他們繼續教更底下的小旗、士卒。正好最近已經將火繩槍刺刀造出來，正好可以演戲一番新式戰術。就以此學校、以此戰術，來開啓我們大明軍隊的改革吧
老朱滿意了。
於是，他開始在意了：文英現在走到了哪裏呢?也不知道那沐晟，這回有沒有帶過來啊
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