第4章 以不變應萬變
在新的環境還是穩妥第一。”
陳元光覺得很多事情蒙着一層霧，他有些看不清方向。
既然看不清，那就不想了，提前申請高中畢業考試，然後進入大學階段。
“我先呆着不動，等公民等級拉起來之後，直接向懷疑對象申請發起公民審判。”陳元光心想。
陳元光沒有出門，拿起家裏的虛擬頭盔才發現，上面的logo同樣是Matrix，只是兩個logo的樣式有些微差別。
Matrix背後是矩陣集團，矩陣集團也是巨企，主營範圍就是電子設備和各種電子元器件，是全球展業的巨頭，雖然業務廣度不如華豐集團，但是影響範圍遠比華豐更大。
“logo都是Matrix，這是巧合還是必然？”陳元光思忖。
這個問題沒有讓他思考太久，他戴上頭盔啓動後，開始搜歷年高中畢業考試的真題，看完後他驚訝於這考試的容易程度。
陳元光原本以爲，隨着時間的推移，時代的發展，現在考試內容應該會比高考難多了，無論是知識的深度和知識的廣度，都要更高。
要知道，人類的平均壽命增加到了120年，這麼長的壽命，科技爆炸則意味着對科學家知識儲備的要求提高了，你需要更多的知識儲備纔有可能去探索知識的邊界，實現突破。
那麼你在學習階段的知識儲備當然也要水漲船高。
結果是，大馬的高考難度極低，甚至還不如前世的中考，而且考試內容也只有數學、物理和寫作。
陳元光不信邪，又去搜了一下華國地區的高考試卷，發現難度同樣很低，比大馬的難，但是難的有限，無非是中考和高一簡單考試的區別。
“爲什麼全球各個地區的高考難度不像是選拔人才，而是通識教育。”遇事不決問AI。
陳元光問名叫盤古的AI。
“因爲科技的發展，目前全球採取的教育政策是寬鬆政策，人們可以根據自己的興趣愛好來決定自己要做什麼。
當社會有完善的福利，人們不需要工作來養活自己後，高中以及高中以前的教育只是爲了讓人們有常識，而不是給人們設置門檻，來區分不同人的等級。教育的目的變成了教育本身。
不同高校畢業沒有差別，不同學歷同樣沒有差別，對於AI來說，無論是本科畢業還是博士畢業，他們在工作上的表現都不會比AI更出色。因此無論是本科畢業還是博士畢業，待遇都不會有任何差別。”
陳元光看完後注意到了任何差別，心想，難怪這麼簡單的教育，華國人都沒有捲到飛起。
原來無論你是什麼高校畢業，什麼博士畢業，只要去工作，待遇上都一樣。
人都是衡量利弊的動物，費勁心思博士畢業，然後待遇不如本科，想去卷的心思自然就少了。
而且在當下，光靠福利就已經能過得很好了，不念書躺平纔是王道。
“想從事學術研究工作有什麼要求？”
“從事學術研究工作，博士畢業纔是第一道篩選門檻。阿爾法大人的研發效率比所有人類的總和還要更多，你要想從事學術研究工作，方向很重要。
阿爾法大人研究的方向非常多，而對於學者們來說，研究方向和阿爾法的研究方向不重疊才最有價值。”
陳元光聽完後有種不寒而慄的感覺，相當於全人類都只是阿爾法查漏補缺的工具。
AI太強，人類需要恐慌了。
三百多年的歷史，人們已經從剛發現阿爾法之初的恐慌中走出來了，而陳元光剛開始面對時代變革、人工智能肆虐帶來的衝擊，還需要時間。
雖然高考很簡單，高考是陳元光潛意識裏的說法，實際上這考試叫通識教育結業考試。
通過考試後，AI會根據你所在的地區把你分到對應的學校去，而不是按照分數。
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