第187章 樹欲靜而風不止
吳剛、鄭宗緒、孔澤三人還沒來，施文秀和李小紅卻是到了。
二人一邊喫煎餅、喝豆漿，一邊盯着面前的筆記本電腦。
“早上好。”
同二人打了聲招呼，隨手把電腦放在一旁，顧秋風便拿起桌子上的書籍，然後沉浸在自己的世界裏。
不知不覺間，十幾個小時的時間就過去了。
至晚上十一點，他已經把趙弘生教授列出的那些書全部刷完，相關的研究論文也看了七八篇。
“啊～”
看完第八篇論文的最後一個詞，睏意襲來，他不由自主打了個哈欠。
轉頭往窗外一看，一勾新月正斜掛在天邊。
吳剛端着一杯咖啡，踱步走了過來，笑着問道：“趙老師週五晚上給你列的書單，全都看完啦？”
“看完了。”儘管身心有點疲憊，但顧秋風的心情卻是相當滿足、愉快。
“你是這個！”
吳剛衝他豎起了大拇指，“十幾本書還有論文，你兩天就搞定了，太猛了。”
“秋風學弟……”
施文秀看了過來，眉眼含笑地說道：“你真是太拼了！我發現你在那兒坐了一天，好半天連動都沒動一下。”
“誒！”
顧秋風站了起來，學着電影裏外國人的樣子聳肩攤手，道：“沒辦法，誰讓我是個愛學習的男人呢？”
聽了這話，五位師兄師姐全被逗笑了。
回宿舍的路上，顧秋風已經打定了注意，到下週五晚上開組會之前，一定得把論文的開頭搞出來。
到時候拿給趙弘生教授看看，真要是有什麼問題也能提前發現不是？
可是，有句話說的好，通常通往成功的道路都是充滿了荊棘與坎坷。
這不，隨着新的一週來臨，幾門課程的任課老師彷彿早就商量好了似的，相繼給同學們佈置了大量的“課外作業”。
而且這些“課外作業”的成績，最後全部都要計入平時分。
比如“思修”這門課的老師，就給幾個班的學生布置了一個大作業。
他要求大家分成若干個小組，在五月十五號之前，上交一個調查報告。
調查報告有兩個內容。
一是參與對校園或者社會熱點問題的討論（2013～2014）。
可不要以爲這個參與就是小組裏的幾個成員瞎侃胡扯一通就完事了。
它需要你把看到、聽到的某個校園或社會熱點問題轉化爲至少兩百張的調查問卷，然後在校園裏或學校外面去訪查。
你也許會問，啥叫訪查？
還能是啥，發傳單、讓別人填寫、然後再回收唄！
累的一批！
而且，爲了防止同學們弄虛作假，思修老師還要求每個小組必須附上一段調查視頻。第二個內容則是參觀一個青少年教育基地。
同樣的，這項任務也不是背上書包，買點零食和飲料，來一場說走就走的旅行那般簡單。
它需要拍照片，而且上交的照片必須是彩印的，另外還得寫一篇不少於八百字的心得體會。
這就要求你必須去實地走一遭。
那種上網隨便下載幾張照片，然後修剪一下，敷衍了事的套路一眼就會被思修老師看穿。
爲此，思修老師他們經管院還設置了三等獎、二等獎、一等獎和特等獎。
對應的獎金分別是100元、200元、300元和500元。
“我靠，這是個大工程啊！”陳朝陽頓時慌了，“怎麼辦？”
喻濤濤也把腦袋湊了過來。
“這事說難也難，說容易也容易。”顧秋風摸着下巴，眼睛盯着教室前方的PPT，道：“關鍵在於你們倆能不能聽我指揮。”
“你先說來聽聽。”喻濤濤道。
“熱點問題，咱們就調查一下學生上晚自習的情況，那200份調查問卷，胡亂填一下ABCD就OK了，反正只要大方向對，有點兒小瑕疵沒問題的，這個統計彙總的工作我來做，至於說視頻……”顧秋風看向陳朝陽，道：“你們排球隊那麼多人，找幾個演員配合一下，應該……問題不大吧。”
陳朝陽眼睛一亮，笑道：“NOProblem！”
“第二個內容。”顧秋風頓了頓，道：“老喻，你在宿舍不總是說“聽學長說”、“聽學姐講”，你發個消息過去，問問他（她）們去的是哪兒？心得體會嘛，還是由你來負責完成，網上搜幾篇文章，移花接木就行了。”
“行，我這就問問。”喻濤濤掏出手機就是一通操作。
“老陳。”
顧秋風又點名了陳朝陽的名，“剛纔老師不是說爲了避免重複，每個小組選定的熱點問題都要去學委那兒登記嗎？我估計咱們的這個題目有人選，下課後你可得跑快點。”
“這都不是事。”陳朝陽道，“下課後我保證第一個跑到馬曉琳那兒。”
“老顧。”
喻濤濤又把腦袋湊了過來，“學長說，他們去年去的青少年教育基地是咱們金大的校史博物館。”
校史博物館？
我去！
居然沒想到這個地方！
去年九月份開學的時候，輔導員康來喜還組織文學院的新生過去參觀了一下哩。
裂痕斑斑的碑石、彌足珍貴的照片、無比珍稀的史料、近百部錄像資料、古樸滄桑的校門鍾、金大校友們捐贈的珍貴題字、近代各界教授專家撰寫發表的着作和論文以及報紙刊物上的學術討論文章……這些可不就是活生生的例子麼？
“抽空我們一起過去拍幾張照片，其餘的就按我剛纔說的辦，咱們各司其職，相互配合，這就不是個事了。”
想了想，顧秋風還補充了一句：“你們倆別掉鏈子啊，說不定還能得個特等獎呢。”
嘟囔了幾句，喻濤濤和陳朝陽最終還是答應了下來。
初步搞定了思修老師佈置的大作業，下課鈴正好響了。
陳朝陽猛地竄了出去，把周圍的幾個同學嚇了一跳。
顧秋風笑了笑，收拾好東西，迅速出了教室。
他打算去圖書館借閱幾本有關宋詞的線裝書，然後回到405教室看完，從而爲論文前期的準備工作畫上一個圓滿的句號。
所謂“磨刀不誤砍柴工”，大抵如此吧。
：https://www.bie5.cc。：https://m.bie5.cc